泰安市职业院校技能大赛工作调研的汇报_职业院校技能大赛题目
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技能大赛工作调研情况
总结汇报
新泰市职业中专
近年来，我校以建设全国中等职业教育教学改革发展示范校为总抓手，以技能大赛为切入点，贯彻“质量立校、人才兴校、创新强校”的办学理念，创新技能培养模式，不断提高人才培养的质量和层次。在2014年全国职业院校技能大赛（中职组），我校由李军峰、周志强同学组成的“户式中央空调安装与调试”赛项代表队中荣获团体二等奖；刘靖康同学在2014年省职业院校技能大赛单片机控制装置安装与调试项目中获得一等奖,刘建端、张亮同学获得电梯维修保养项目团体三等奖，方华泰、刘淑明同学获得机电一体化设备组装与调试团体三等奖。现结合泰安市职业院校技能大赛调研内容，将主要做法汇报如下：
一、领导高度重视，支持有力
为了认真组织好市、省、国三级技能大赛，学校成立了校长为组长，分管领导为副组长，教导处及相关教学科室负责人组成的技能大赛工作领导小组。对技能大赛的参赛意义、选手的选拔、培训、参赛具体事宜等方面都做了明确要求，并为此制订了详细的技能大赛参赛方案。同时利用校园网、宣传栏大力宣传技术技能人才的先进事迹，营造“大赛点亮人生，技能改变命运”的校园氛围。
二、以技能培养为落脚点，改革教学方法
学校推行理实一体化教学，“教学做”一体。一是建设理实一体化教室，优化专业实训环境，使“教、学、做”一体。二是基于分析职业工作过程，通过整合课程资源，推行过程引领、任务驱动教学。三是利用现代化教学手段，实施多媒体教学和仿真模拟教学，实现优秀教学资源开发共享。四是加强校企合作，专业对接产业，岗位对接课程，通过广泛调研成立专业建设专家指导委员会，合理设置课程和教学计划，共同开发实训教材。五是创新学生评价机制，积极探索 “校企合作、工学结合”机制下的评价机制，坚持评价主体多元化，评价内容多样性，对学生采用笔试、操作、操行、自评、互评等方式，引入第三方评价，通过学生在企业顶岗实习、社会实践，获取第三方评价结果，从制度上引导学生全面成才。
三、以名师培养为着力点，推进强师兴校
一是以“学历提升、业务进修、双师锻造、名师培养”四大工程为载体，充分利用校内资源，积极拓展校外培训基地，建立了面向全体教师，突出骨干和专业教师的国家、省、市、学校四级培训网络。通过外出培训、校本培训、到企业顶岗锻炼等方式，打造一流“双师型”教师队伍。二是发挥骨干教师带头作用。专业带头人以教书育人为己任，成立名师工作室，对年轻教师进行传帮带，在专业建设、课程改革
以及技能大赛中发挥指导和培养作用。
四、以技能大赛为突破点，营造学习氛围
学校强抓教学管理，不断提升教学水平，以技能大赛为抓手，以专业技能训练为路径，以赛促教。一是全员提高、重点培养；二是加大实习投入，强化训练项目；三是认真研究大赛规程，精心辅导；四是与知名学校加强沟通协作，邀请省内外专家和生产比赛设备的企业专家技工到校亲自指导备赛学生，提高备赛的层次水平。
五、今后的努力方向及工作措施：
1.加强对技能大赛的领导。将技能大赛工作作为一项基本职责，务实工作，搭建平台，落实人员具体负责大赛的日常管理工作，组织领导技能大赛。明确分管领导和具体部门负责技能大赛工作，不断提高组织水平和服务质量。学校会同教导处落实主体职责，认真研究大赛规程和规则等有关制度，发挥有关行业（企业）的作用，确保各级技能大赛取得成绩。
2.加强大赛专家队伍建设。技能大赛是一项新的教学制度设计，学校组织专门人员研究大赛，建立由专业（学科）带头人、行业（企业）技术人员等参与的各级大赛专家队伍，并设计研讨活动，实行动态管理。同时，加强对职业技能标准、行业（企业）新技术、大赛规范等方面的研究，不断提高大赛质量。注重把大赛与教学结合起来，重视大赛的基础
性作用和普惠性作用，把大赛的落脚点放到提高学校的教育教学质量上来。
3.加强对技能大赛的宣传。学校通过各种形式和途径，宣传技能大赛对培养高素质技能人才的重要意义和价值。宣传参加技能大赛教师、学生奋发向上、锐意进取、拼搏争先的业绩。宣传各有关部门、行业（企业）和社会各有关方面支持职业教育发展、支持技能大赛的事迹。大力营造全校师生关心支持职业教育技能人才培养、关心支持技能大赛的良好氛围。
4.建立全体师生参与制度。学校狠抓技能大赛，努力做到“学校专业全覆盖，教师学生齐参与”。每个专业都要根据职业岗位技能和人才培养目标要求，研究、设计、确定相应技能比赛项目，形成经常性的技能比赛制度。通过组织教师直接参加技能大赛或参加竞赛辅导等方式，使每位专业教师参与技能大赛，逐步将技能大赛的经历和成绩作为专业教师考核考评的重要内容。学校积极探索技能大赛与技能考试结合起来，将技能大赛与取得技术等级证书、职业资格证书结合起来，使技能大赛成为学生成长成才的重要平台和重要经历。
通过以上措施，学校争取在2015“技能大赛改革年”中，市赛争一流，省赛夺金牌，国赛有奖牌。
六、学校对技能大赛工作几点建议：
1.关于全市技能大赛协作组（联盟）的建议
建议一：首先按专业类别成立市技能大赛协作组，其次按具体项目组成项目协作组，在项目协作组内定期组织活动。
建议二：一是应统筹规划，增加投入，加快公用实训基地建设。建设一批水平高、规模大、设施设备先进、符合教学生产需要的公用实训基地，提高技能大赛学生的实习实训能力。二是改革办学机制，创新实训基地建设方式。不断扩大职业学校与企业实训培养培训规模，以此推动职业学校与行业企业在技能大赛方面的紧密合作。
2.指导教师 “梯队培养”方面的思路
建议一：一是加快学历提升和“双师型”教师培训力度，二是畅通专业课教师的入口机制，增强职业学校评聘专业师资自主权，扩大专业教师“入口”，保障能使企业技师和专业对口的“非师范类”大学毕业生进入教师队伍。三是设立专项基金，制定更多的激励措施鼓励教师接受新技能培训。
建议二：提前公布项目和政策，按照个人报名、陈述训练计划、技能比武、学校审定的程序进行指导教师选拔，选成绩前两名的教师为该项目的第一指导教师和第二指导教师，第一指导教师为该项目的指导教师，第二指导教师作为候选指导教师，第二指导教师协助开展训练，并与学生一起训练。
3.解决指导教师大赛训练与教学工作（课时量）、教学管理等方面的矛盾
训练中，原则上在保障教学工作（课时量）、教学管理任务完成的前提下指导学生的训练,在省、国赛备赛及集训期间，优先保障大赛的指导工作。
4.关于从学生入校有针对性地开展与技能大赛有关的应知、应会知识技能的学习
一是开设与技能大赛有关课程，从学生入校开始，把与技能大赛有关的应知应会知识技能的内容纳入课程体系。
二是根据学生的兴趣开展兴趣小组活动，在常规教学基础上，教学在从中选出2-3名优秀学生重点培养，有针对性地开展与技能大赛有关的应知应会知识技能的学习。
5.县市区教育局对技能大赛支持
一是制定对技能大赛的鼓励奖励制度并落实。二是组织县市区内相同项目的指导教师对大赛的标准、要求等进行及时地研讨，指导各学校的项目训练。
三是聘请高水平的指导教师指导各学校的项目训练。四是组织各学校的项目训练指导教师、学生到高水平的院校学习训练，实现校际交流。
6.进一步提高对技能大赛的重视程度
一是加强宣传工作，提高社会、企事业单位、院校对技能大赛的关注。
二是落实各项技能大赛制度，特别是把大赛融入基础性教学应引起院校师生的重视。
7.对市组委会开展的技能大赛工作建议
一是加强大赛的组织工作，加强与各分赛场举办单位的合作与沟通，在人力、财力方面给予大力支持。
二是加强各分赛场大赛人员的培训工作，适当吸纳分赛场主管领导进入组委会。
2014年12月8日
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