学校《五德》创新工作汇报（精选8篇）
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第1篇：德岭山学校附属幼儿园创新创效工作汇报
德岭山学校附属幼儿园创新创效工作汇报
2013年我园重点以创办一类甲级幼儿园为发展目标，认真落实《幼儿园教育指导纲要细则》，结合《巴彦淖尔市幼儿园综合评价标准》，园内以突出创新管理要质量，创新教育显特色，创优服务上水平。立足本园实际，以“健康、快乐、启智”为办园宗旨，办孩子健康快乐成长的乐园。
一、树立创新管理理念，加强教师素质的提高。
1、我园上学期有13名教师，其中有3名教师是我校在编教师，1名返聘回园的老园长，10名向社会招聘的人员。教师队伍的专业知识、专业水平比较薄弱，今年3月份新分配的8名教师都是师范类毕业生，但对幼教知识、幼教技能他们仍然还是溃乏的。面对这种情况，我园首先做的就是“教师培训”，开学初幼儿报名前，我们就召开了教师工作布置会议。在会议中，园长在对本学期的工作进行全面部署中，提出幼儿教育的重要性，幼教工作者必须以严谨认真的态度面对工作，面对幼儿。做到“细心、爱心、耐心、责任心、诚心”五心并重，并对我园幼教工作的持续进展，幼儿及家长管理等方面的区域性特点做了详细的介绍，同时初步学习《纲要》中各年龄段下学期五大领域的发展目标。园长为我园教师上好“开学第一课”，迈出教师队伍专业化建设的第一步。
2、教师队伍的专业化水平的培养和提高是一项长抓不懈的工作，我园开展“听课、评课、集体备课、教师帮带、业务学习、专题讨论”等多种形式提高教师的幼教知识、幼教技能。使幼儿教师以最大的努
力，最高的热情，最真诚的态度，最专业的知识和良好的素质投身于幼教工作中，为幼儿提供优质、全面、体贴的服务，使家长满意和放心。
3.我园年轻教师较多，教师的社会信息比较及时丰富，园长也大力支持，热情鼓励老师考学历证，各种专业合格证。因此，我园教师有机会参加普通话等级考试，计算机等级考试，营养师等级考试，成人自考，函授考试，凡参与各种考试的教师都准假，不扣考勤分。本学期，我园全体教师进行心理咨询师教程的培训和等级考试，幼儿园为每位参与教师补贴报名费260元。我园教师专业化水平的提升将得到社会的认可。
二.美化幼儿园环境，突显“农家”特色。
我园地处德岭山镇，入园的幼儿大部分来自本镇农村。春天里，冬天的寒意虽然还没有退去，但这里的农田地间已有农民开着现代化的机械为春耕做准备。“一年之际在于春”，农民怀揣着一个伟大的梦想期待着“收获金秋”，我们何不把我们本地的特色告诉给孩子们，让孩子们也感受到“农家乐”呢？在园长的号召下，我园教师齐心协力:1.李改枝等老师用彩色涂料描绘外景图：辽阔的大草原美丽而绵延、翠绿的树木、点缀的野花、清澈的湖水，让大草原充满勃勃生机。更有活力的是许多动物在大草原上游玩、戏嬉，小兔、奶牛、肥羊、壮马、白鹅、花狗、小鸡等本地特有的动物活灵活现地跃然墙壁。2.园内的铁栅栏围墙，在师生的共同努力下，也被装饰成特有的“农家田园”：垂挂的辣椒、葫芦、黄瓜、玉米棒，还有河套特色金烂烂的葵花、绿油油的大西瓜、营养丰富的葫萝卜，都是教师和小朋友收集各种废旧物品精心制作的。共同装点成“农家乐”的围墙，成为幼儿园一道美丽的风景线。
三、结合实际进行“小课题”的研究、实践、提升。
1、重视幼儿体能训练。幼儿身心发展的规律告诉我们：在幼儿发展过程中健康是验证幼儿发展的基础，运动是实现其体能提升的基本方式。而游戏是幼儿的基本活动，是体能训练提升的有效组织形式。为了保证幼儿户外不少于2小时的有效性和趣味性，我园首先组织教师们一起玩户外游戏，互相学习、分享游戏、分享快乐，再让获得游戏经验的老师组织幼儿游戏、效果非常好，杜绝了无聊的等待和机械单一的达标训练现象。
2、重视幼儿动手能力的培养，“常规的绘画、折纸、手泥、剪纸、废旧利用”等手工操作是我园课堂教学活动的主要形式。而且分月完成不同目标的成果。三月份是幼儿简单的绘画和油画棒画的涂色以及橡皮泥的制作，四月份是刮画和种子的粘贴，五月是利用废旧的水杯、盘子进行水粉创画和手工吸管编织，六月我园将综合所学绘画让幼儿手指上的智慧更加得以发挥。
3、重视幼儿语言能力的培养和发展。《幼儿园教育指导纲要》中讲到：语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说，并能得到积极应答的环境。本学期我园辛园长提出《每日小问号》这一活动课题，目的是在教师的带动下同时发动家长资源，激发幼儿好奇、好问、喜欢探
索的欲望，教师收集幼儿的各种问题，用交流法、讨论法、竞猜法等各种不同方法解决了孩子五花八门的问题，幼儿互相学习、互相分享增加了彼此之间的友谊也使幼儿的见识在不断的增长，同时也丰富了幼儿词汇使语言能力得到了更好的提升。
其实看着孩子们在幼儿园健康快乐的生活学习，我们每天都有很多的欣喜和感动，我们非常热爱幼教工作，以无私、热情、积极地态度投身于幼教事业，深信在幼教人员共同的努力下我园的办园特色更加突显。
第2篇：德达中心校学校工作汇报
德达中心校2011年度学校工作汇报
尊敬的考核组领导：
2011年我校的各项工作即将画上一个句号，为了积累工作经验，为下期的工作打好基础，在此，特对我校本年度的各项工作做一个总结，请各位领导予以评议：
一、教育教学工作：
目前我校学生的入学率和巩固率都较以往有了极大的提高，我 校的工作重心已经转到了努力提高教学质量上。通过前两年全校教师的不懈努力，我校在教学质量上已经取得了明显的进步，但我校教师一直信奉“没有最好，只有更好”的理念，我们深知自己同高一级学校的差距、同社会要求的差距还很大，因此不断对教师和学生提出更高的要求。进一步规范了教学常规，一切向规范化看齐，积极探索和实践科学化管理的道路，用科学的方法来指导自己的工作，尽量少走弯路，提高工作效率。同时，通过制度约束和情感带动，提高教师的工作责任心和积极性，在校园里形成了“老师乐教，学生爱学”的良好氛围。上课时间每个教室里秩序井然，教师教得用心，学生学得投入；下课时间，校园里随处可见学生认真询问、教师耐心讲解的场景，教与学的关系和谐而又融洽，良好的教学氛围已初步养成。
二、师德师风建设：
教师队伍建设是发展教育事业的关键。“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师修养，立德为本”。今年，我们 1
在加强教师队伍建设方面做了大量富有成效的工作，造就和形成了一支叫得响、过得硬的教职工队伍。我们要求全校教师自觉加强职业道德修养，树立良好的为人师表形象。具体做了以下三个方面：一是热爱学生，建立平等、民主，和谐的新型师生关系；二是以身作则，作为一名教师，要自觉修身养性，淡泊名利，以德服人，以德立教，要不断塑造鲜活、生动的人格魅力；三是要面向全体学生，切实贯彻“因材施教”的原则，让每一名学生都得到充分的发展。我校还制定了完善教师自我的“五种精神”和“四种能力”。一是要具备“五种精神”：即奉献精神、科学精神、创新精神、进取精神和协作精神；二是要要具备“四种能力”：要有科研能力、再学习能力、教育教学能力及教学评价能力。通过这“五种精神”和“四种能力”的培养，使每位教师都能不断完善自我，改变自身精神面貌，在学生、群众和社会当中树立了良好的形象。
三、努力开拓德育工作新局面：
在本学期学校德育工作中，德育组紧紧围绕学校的中心工作，以人为本，不断开拓德育新思路，发挥德育途径整体效益，提高学校德育整体效果，发挥德育领导小组的核心作用。加强了德育工作领导，完善德育工作管理机制，由校长负总责，少先部具体抓。德育领导小组成员增强了“教书育人”、“服务育人”、“管理育人”的意识，并能以身作则，努力工作，带领全员积极探索学校德育工作的新途径。丰富德育活动促进养成教育，认真
学习贯彻《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，同时深入开展了文明礼仪教育、法制教育、安全教育等等。加强了班级文化建设，我们要求班主任积极思考，加强班级制度建设、班风和学风建设，营造良好的班级氛围，树立班级形象，争创班级特色，争创“文明班级”。各班的学习园地布置精美，富有教育性。我校还成立了“校风纠察队”，在学生中选取品学兼优的代表，对全校的违规违纪、不文明习惯进行监督，对发现的问题进行及时纠正和处理。此举极大的促进了学生的自律性，基本杜绝了校园内的违规违纪现象和不文明习惯，校园风气日益良好。
四、安全工作常抓不懈：
我校牢固树立“安全第一”的思想，居安思危、警钟长鸣。学校安全工作做到制度化、经常化、科学化。对上级有关安全方面的文件和会议精神，能做到及时地贯彻和学习，并根据其精神结合学校工作的实际，认真组织检查落实，提出一些防范的具体措施和要求，将各个环节的责任落实到人。学生的安全教育做到有的放矢，学校的安全检查和食堂食品卫生督查做到常抓不懈。对食品加工和食堂采购建立了一套规范的管理制度，以《食品卫生法》为依据，要求认真做好食堂内的环境卫生，严格食品卫生制度，切实执行《学校食堂与学生集体用餐卫生管理》，炊事人员做到分工明确，责任到人，严格采购、贮存、保管和消毒制度，严格实行生熟食分开，切实保证食品卫生，严防食物中毒。在学校各处粘贴安全小常识，让学生随时随地都能接受到安全教育。
及时下签了各项安全责任书，明晰了学校、学生、家长的安全责任，最大限度的避免安全事故的发生。本年度我校无任何安全事故发生就是对我校安全工作的最大肯定。
五、密切家校联系：
积极同学生家长保持密切联系、加强与学生家长的沟通交流是我校一直坚持的工作习惯。我们坚持每期召开家长会，介绍学校的工作思路、工作重点和工作开展情况，听取家长的意见和建议，取得家长的认同和支持。坚持通过电话联系、主动走访等形式，经常性地与家长沟通，希望家长和学校密切配合，用正确的方法教育好孩子。提高家庭教育效果，转变家长中存在的不正确的教育思想和教育方法。通过近几年在这方面的不懈努力，我校在群众当中树立了良好的形象，改变了群众对教育工作的片面认识，提高了群众对教育工作的思想认识，为我乡今后教育工作的顺利开展打下了良好的基础。
以上是我校本年度的工作汇报，不足之处在所难免，请各位领导予以批评、指正，以便我校在今后的工作中加以改进为谢！
德达乡中心校
2011年12月12日
第3篇：学校五五普法工作汇报
xx二中作为我县唯一一所市级示范性初级中学。多年来，在各级领导的直接领导关怀下，在教育教学方面均取得了可喜的成绩，连续五年完成了上高中线人数占全县高中正式录取人数三分之一的目标。普法及依法治校工作也走在全县各校的前列，保持了在校师生连续十年违法犯罪率为零的良好记录。全校师生积极学法、守法，法律素质明显增强。1999、2000年我校连续两年连获县“学校法制教育活动先进单位”； 2000年获河北省“先进业余少年军校”称号；2002年被省委、省政府、省军区评为“河北省国防教育工作先进单位”；2004年获保定市“法制教育先进单位”称号；2005年获xx县教育局“普法教育基地”称号；2006年获xx县“法制教育先进单位”称号；2006年获河北省“青少年法律知识竞赛优秀组织单位”称号。
一、领导重视，健全机构
为提高广大师生对依法治校工作的认识，学校每学期都召开两次专题会议。一次是新学期开始前，召开一个班子会，对依法治校工作进行专题研究，依次制定出学校的法制工作计划，交校“教代会”讨论后正式实施。再就是学期中，专题研究依法治校工作中存在的问题及调整措施。从而使我校的法制工作可操作性强、方向明确。
自2001年，我校成立了以校长为组长，主管副校长和法制副校长为副组长，相关处室领导及全体政治教师为成员的领导小组。设立了专门负责法制工作的办公室（设在德育处）。形成了法制工作主要领导亲自抓，分管领导重点抓，专职人员具体抓的良好格局。
二、完善制度，规范运作
1、组织全体教师，开展宣传和教育活动。
学习《教师法》、新《九年义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《中国道路交通安全法》、《食品卫生法》、《学生伤害事故处理办法》等相关法律，同时制定了相关的学习制度与学习内容，充分起到教育与预防相结合的目的。
2、结合学校工作的实际，提升师生的知法、学法、守法、维权意识，及教职工的法制理念素质。
学校制定了《xx二中师生学法用法制度》、《教职工申诉制度》、《教职工法律知识培训制度》及《xx二中学校章程》等系列制度。并依据相关法律在对教师管理中明确制定了《xx二中教职工聘任制度》、《教师日常行为规范》、《教师职业道德标准》等。严禁教师体罚及变相体罚学生。张贴并认真贯彻执行文教局关于教师及教学行为的两个“十不准”。通过学期末的学生评议、家长评议、教师评议、社会评议对教师的执教行为进行约束引导与监督。
3、对学生的管理，是用制度强化行为。
我们依法制定了《xx二中校规校纪》、《日常行为规范》、《班集体评比制度》、《集会制度》、《学生申诉制度》等制度，从学生个人到班集体到班主任老师形成责任连带管理，有效增强了学生争做文明标兵、班创文明班集体、班主任竞争先进班主任的争先创优意识，促进了学生个体、班集体、班主任和任课老师的良性互动。
三、借助载体，提升素质
五年来，我们坚持请法律辅导员赵金刚律师为教师进行一年两次约40课时的法律知识集中培训，坚持学生法制教育“四落实”。此外，我们还借助多种活动载体，增加师生的法律意识，多方面提高师生良好的法律素质。
1、充分利用多种媒介宣传法律知识。
我们除坚持课堂学法的主渠道外，建立网页宣传http://blog.sina.com.cn/lsrzdy，还利用橱窗、板报、校广播、观看影视录像片、举办“法律知识图片展”、观看《今日说法》等多角度渗透，使师生耳濡目染。多重的视听效果，增强了师生学法兴趣，避免了强硬的说教，做到了乐中学法。
2、开展多种形式的普法学法活动。
活动中我们力求形式多样，请律师为师生做法制报告，举办征文、演讲、主题班会，参加公捕公判大会、举办法制第二课堂、12月4日的全国法制宣传日等。使学生在参与中思考，在思索中牢记，并最终内强化为自身素质。
3、从日常管理、常规活动入手，培养学生的遵规守纪意识，使他们养成守法的习惯。
新学期的军训、每届新生的校规校纪知识竞赛、参观军营及装备、每周二的校晨会法制专讲，文明守纪先进班集体评选中的自查、周评、月总，校内卫生值周、自行车棚值周制度、学期初的校级主题班会等等，都在不同程度上约束、规范、指导着同学们的每一言每一行。正是这样从点滴开始，从多处切入，从时时着手，强化了同学们的组织纪律观念，集体主义意识和崇高的荣誉感。自身行为规范了，遵纪守法意识自然而然就水到渠成。
4、加大对校园及周边环境的治理。
为给师生创设良好的学习生活环境，学校实行校领导24小时值班制度，进出校门登记制度及警校共建制度，有效净化了学校及周边治安环境。班内每周一次的安全检查，学校每月一次的安全检查，问题学生首见负责制的实施等措施，最大程度的减少了不安全因素。
5、多渠道、多方位对学生进行国防教育。
（1）每年五月，积极参加《中华魂》读书教育活动。
（2）每年国庆节前夕，校团委、德育处都要联合组织各班学生进行“祖国在我心中”演讲赛及“迎国庆书作品画展”。
（3）积极参加“学雷锋做好事”活动，受到社会各界的一致好评。
（4）93567部队是我校的双拥共建单位，我们多次利用“元旦”、“春节”等传统节日，到部队送慰问品，并向解放军学习一些国防教育知识，体现了军民鱼水之情。
（5）利用班会、团组织会议，让同学们学习《兵役法》、《国防法》等有关国防法规。
（6）利用影视，多年来，组织学生观看了影片《林则徐》、《甲午风云》、《西安事变》《南京大屠杀》、《血战台儿庄》、《大决战》、《孙中山》、《周恩来》、《张思德》等，并组织开展影视评论、写观后感、组织优秀作品展等活动，加强爱国主义教育和国防教育。学校还把国防教育寓于学校各项课外活动中，并结合当前形势及各种实际活动进行国防教育，有意识地进行国防知识的渗透教育。
四、督导到位，成效显著
为了将各项制度真正的落到实处，使各项活动取得最大的收效，学校加大了督导力度。对制度落实好，活动积极部署，认真参与，完成情况好，收效好的，给予大力表彰。平均每学年有20个班次获市、县、校不同层次的奖励。对不按政策办的，如：乱收费、体罚学生、侵犯学生和教职工的权利的违法行为，坚决的予以制止，并给予相应的处罚。师生受罚率，违法犯罪率一直保持零记录。
五年来，我校在普法工作中，积极从学校自身实际出发，经过不懈的努力，通过人员培训，制度的规范，活动的渗透，有力的督导，多途径、多层面、多角度的切入，使我校的法制工作由知到行，由单一的外在规范转化成了提升师生的内在素质。极大地增强了师生的法律意识、法制观念，也促进了教育教学工作始终沿着健康良性的轨道不断向前发展，基本实现了“四五”普法的两个转变，两个提高的总体目标任务，为“五五”普法的启动奠定了坚实的基础。
“市百所名校”、“市示范性学校”、“省国防教育先进单位”、“市绿色文明校园”等荣誉，是对我们工作的肯定。我们将以此为动力，逐步实现由人治理念、权威理念、管理理念向法制理念、民主理念、服务理念的转变，将依法行政、依法治校工作做得更好，并推动各项工作再上新台阶。
第4篇：德园学校迎检工作汇报
德园学校迎检工作汇报
时光匆匆，加入这个大家庭已经一年多的时间了，通过这次迎接检查，我感受最多的就是大家的团结以及无怨无悔。学校是我们的另一个家，家庭和谐才是我们幸福的基础，所以为了学校的工作，我们应该不辞辛苦的工作。为了学校的荣誉，尽自己最大的努力。学校代表着我们，我们又代表着学校，学校的工作是一项巨大、艰难的任务，一个人、几个人无法完成任务，只有大家共同努力，我们才能以最短的时间，保质保量的完成任务。团结就是力量，这不仅仅是一个口号，更是我们切身的体会。从男老师刷漆，女老师上课，从大家假期加班，从校长亲自修剪花花草草……我们感受到工作不易，但看到成果，我们会欣慰，这是我们的劳动成果，这是我们团结的收获。
努力就有收获。通过努力，我们的学校焕然一新，从光秃秃到小花园，从破旧的墙面，到充满文化气息的校园，校园发生了翻天覆地的变化。现在的我们，更加热爱校园，更愿意在校园里走一走，欣赏校园，在课余时间感受那一份闲暇的宁静，那一份书香气息。这所有的成果，是因为有校长的带领，因为有大家的努力，有大家的团结。把想法变成现实，肯干、实干，这是我们从校长身上学到的宝贵经验，把这些经验应用到我们的工作中，一定会有很大的收获。
团结向上，一起努力，踏实肯干，相信我们的学校会越来越好，我们的大家庭会更加团结。
第5篇：德园学校迎检工作汇报
德园学校迎检工作汇报
本学期在仲恺高新区宣教文卫办教育科和惠环中心小学的正确领导下。严格按照教育科工作计划实施，全面提升课堂教学质量。以安全做保障，服务意识为着手。国学教育进课堂的基本理念全面推进我校各项工作顺利进行。具体做了以下工作：
【一】加强教师队伍师德师风建设，营造全员育人环境。
加强教师队伍师德师风建设促进校园德育环境建设。与全体教师签订了师德师风承诺书。同时加强对班主任的管理与指导。提升全体教职工德育管理水平。推进德育课程改革提高学科德育功能。抓好“三结合教育”促进学校发展。推行“校与家搭桥”沟通联系制度，通过家访、电访、召开家长会、教师社会评价等增强教育的透明度，提升德育的实效性。【二】常规教育
抓好行为规范教育，积极开展小公民教育。抓好学校的各项常规，创建优良校园。抓好“班队”德育主阵地，上好每一节班队课。加强班级文明建设，营造良好班级氛围（每周评比文明比较8个）。以活动为载体，开展丰富多彩的德育活动。抓好德育宣传阵地建设。加强对后进生转化。法制教育紧抓不放。探索尝试心理健康教育，形成健全人格。把德育工作渗透到各学科之中。【三】安全工作
学校把安全工作当做头等大事来抓，认真落实“安全第一，预防为主”的方针，以对社会负责的高度认识，把安全工作纳入学校重要议事日程，采取措施，保障学校安全工作落到实处。
1、成立领导组。（组长：刘士仟
副组长：赵成香
组员：谢伟荣
罗方波
周小慧）
2、加强教师安全防范的责任主体意识，教育学生，增强自我保护意识，与教师签订安全管理责任书。与司机、跟车老师签订学生安全责任书。建立安全机制，3、对校舍进行定期检查，及时排除隐患。
4、加强学生交通安全教育。提高安全防范意识。（5、加强校内学生活动安全。精心安排各个值日点。加强值日行政、教师巡逻。每逢节假日印发《告家长书》让家长在家里照顾好自己的子女。确保学生平安。
6、聘请司法、公安部门人员担任校外辅导员，定期来校做报告。
7、举行安全演练。本学期组织全校师生进行了消防以及逃生演练。让学生在演练中学会求生。
8、设置安全应急预案。【四】教学管理
教学管理是学校的重中之重，关系到办学方向，教育质量，培养社会主义合格接班人的大问题。这一点，马虎不得。学校领导班子对这项工作做了认真细致的研究，制定出了切实可行的管理方法，健全了常规管理制度。如：工作计划、备课、上课、作业批改、辅导、考试评价、质量目标等方面均有明确要求。努力做到“面向全体学生，面向学生的终生”，为祖国的现代化建设培养高素质的全面发展的人才。
1、制定各项教学常规制度，加强教学常规监控力度
本学期结合惠环中心小学教学计划。研讨出台了《教师教学工作规范》、《教研组学习制度》并成立以校长为组长的教师教学常规评价领导小组，加强对教师教学的管理，使做好教学常规工作转化为教师自发的行为。使每位教师争做课改标兵。
2、重视抓好备课工作。
我们要求教师用新的理念统领课堂，用新的师生关系维系课堂，以新的角色进入课堂，我们倡导自主学习、合作学习、探究学习，把课堂交给学生。让生命享受到真诚的关爱、成功的喜悦、学习的乐趣、合作的真谛、失败的教训。
同时，教师引导学生勤于动脑、动手、动口，实现师生互动、生生互动的教学，课堂教学的真正目的是教给学生学习的方法、思维的方法、交流的方法、活动的方法，获得学习的乐趣，培养学习的兴趣，既关注知识与能力的提高，也关注过程与方法的体现，更关注情感、态度、价值观的形成，实现感情的交流，生命的交流。
3、重视课堂教学要求，严把课堂教学关。
“课堂教学”是提高教学质量的重要环节，课堂教学是学生学习的主战场，在认真分析我校学生实际和先进的教学模式的基础上，我们提出了“学——思——练”的主体化教学模式。此模式的特点是：学为主体，教为主导，思为主攻，练为主线，把学生完全推向教学，让他们在学习中参与，参与中学习。“学——思——练”指的是知识、方法、能力、情感一起抓，同步走。教师的备课、讲课、辅导，学生的领会、感悟、理解、记忆，都要把知识的落实，智力的开发，能力的提高，情感的体验当做基础工程去抓。在课堂上多给学生方法，多指点学法，让学生领会其中的窍门，从兴趣上、能力上、素质上、根本上解决问题，提高课堂效率，从而减轻学生课业负担。
4、初步形成了“五位一体”的教学监控体系，即“校长—教务处—教研组—教师—学生”的分级分层监控手段，集中监控教师教育行为和学生学习行为的发展水平，分期初、期中、期末对教师的各个教学环节和学生的学习行为进行监控，由教务处统一反馈，发现问题及时整改，挖掘优势。本学期，各个学科组都组织各科任老师完成了同课异构的教学研讨。并认真展开讨论、交流。使年轻教师在教学过程中有了更新的突破。
5、设立“月考制度”。
通过一月一次学生学业成绩评价加强对学生学业水平发展的研究，发现学生学业水平发展的变化规律及影响学生学业水平发展的原因，通过分析研究让教师及时反思自己的教育教学行为并调整教育教学策略。
6、创设了“进步教育”，提升学生的综合素质。
强化师生“进步最光荣”意识。以进步教育为载体，积极营造“我进步，我光荣的教育”氛围。(1)小学部针对学生的实际，制定“一周进步之星”学生进步评价制度。(2)初中部通过月考每月评选学习优秀之星、进步之星和学习、行为习惯进步之星，并设立班级周竞赛制度。
7、抓好“两类临界学生”，重视进行分层教学。
为了解决“优生吃不饱，差生吃不了”、民办学校学生流动量大，学生学习的水平差距太大，两极分化极为严重的问题，我们开展了分层教学的实验。针对不同层次学生的学习状况和教学内容，科学合理地制定出教学的分层教学内容和教学目标，设计出不同层次的训练内容和程序，从而写出分层次的教案。按A、B、C三个层次的训练要求，精选题目，从易到难，从简到繁，从单一到综合，注重知识的发展过程训练。现在还在进一步的实施当中，相信经过一段时间来的实践，一定会取得进步。
8、重视课堂教学评价
“以学论教，以评促教”，是课堂教学评价的基本指导思想。我校按《仲恺高新区中小学课堂教学质量评价表》的每一项要求。结合我校实际提出并完善了“听、测、检、评、说”五步教学评价模式。从“备课、上课、学生测试”三个方面对教师的课堂教学进行每人每学年至少一次的随机抽查。从学生的学习效果和学习效率两个角度评价教师的课堂教学。计划用一学年时间来完成了全校所有教师的课堂教学考核。
9、特色建设：全面发展，德艺双馨，国学教育放光华。学校特色是一所学校的灵魂，是学校厚重而无形的精神底蕴。只有鲜明的办学特色，才能有长久的生命力，才能形成自己的影响力。因此学校悉心打造“全面发展，德艺双馨”的教育品牌，努力构建起“德育为首，国学为优”的办学特色。学校学生人手一册《弟子规、三字经》。以班级为单位，利用晨读时间学习，领会。背诵（每周评选五个阅读之星班级体）。并在全校开展讲文明，树新风的活动。为了增强学生体质。我校本学期开展了拔河比赛、第二届篮球赛。并坚持每天做学校自己编排的阳光体育韵律操。真正使我校学生在健康中成长。在快乐中学习。
总之，我校各项工作还存在不足，望检查组各位领导提出宝贵意见和建议，以便在今后的工作中逐步完善。谢谢大家！
第6篇：德园学校迎检工作汇报
德园学校迎检工作汇报
本学期在仲恺高新区宣教文卫办教育科和惠环中心小学的正确领导下。严格按照教育科工作计划实施，全面提升课堂教学质量。以安全做保障，服务意识为着手。国学教育进课堂的基本理念全面推进我校各项工作顺利进行。具体做了以下工作：
【一】加强教师队伍师德师风建设，营造全员育人环境。
加强教师队伍师德师风建设促进校园德育环境建设。与全体教师签订了师德师风承诺书。同时加强对班主任的管理与指导。提升全体教职工德育管理水平。推进德育课程改革提高学科德育功能。抓好“三结合教育”促进学校发展。推行“校与家搭桥”沟通联系制度，通过家访、电访、召开家长会、教师社会评价等增强教育的透明度，提升德育的实效性。【二】常规教育
抓好行为规范教育，积极开展小公民教育。抓好学校的各项常规，创建优良校园。抓好“班队”德育主阵地，上好每一节班队课。加强班级文明建设，营造良好班级氛围（每周评比文明比较8个）。以活动为载体，开展丰富多彩的德育活动。抓好德育宣传阵地建设。加强对后进生转化。法制教育紧抓不放。探索尝试心理健康教育，形成健全人格。把德育工作渗透到各学科之中。【三】安全工作
学校把安全工作当做头等大事来抓，认真落实“安全第一，预防为主”的方针，以对社会负责的高度认识，把安全工作纳入学校重要。
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议事日程，采取措施，保障学校安全工作落到实处。
1、成立领导组。（组长：刘士仟 副组长：赵成香 组员：谢伟荣 罗方波 周小慧）
2、加强教师安全防范的责任主体意识，教育学生，增强自我保护意识，与教师签订安全管理责任书。与司机、跟车老师签订学生安全责任书。建立安全机制，3、对校舍进行定期检查，及时排除隐患。4、加强学生交通安全教育。提高安全防范意识。(5、加强校内学生活动安全。精心安排各个值日点。加强值日行政、教师巡逻。每逢节假日印发《告家长书》让家长在家里照顾好自己的子女。确保学生平安。
6、聘请司法、公安部门人员担任校外辅导员，定期来校做报告。7、举行安全演练。本学期组织全校师生进行了消防以及逃生演练。让学生在演练中学会求生。8、设置安全应急预案。【四】教学管理
教学管理是学校的重中之重，关系到办学方向，教育质量，培养社会主义合格接班人的大问题。这一点，马虎不得。学校领导班子对这项工作做了认真细致的研究，制定出了切实可行的管理方法，健全了常规管理制度。如：工作计划、备课、上课、作业批改、辅导、考试评价、质量目标等方面均有明确要求。努力做到“面向全体学生，面向学生的终生”，为祖国的现代化建设培养高素质的全面发展的人。
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才。
1、制定各项教学常规制度，加强教学常规监控力度
本学期结合惠环中心小学教学计划。研讨出台了《教师教学工作规范》、《教研组学习制度》并成立以校长为组长的教师教学常规评价领导小组，加强对教师教学的管理，使做好教学常规工作转化为教师自发的行为。使每位教师争做课改标兵。2、重视抓好备课工作。
我们要求教师用新的理念统领课堂，用新的师生关系维系课堂，以新的角色进入课堂，我们倡导自主学习、合作学习、探究学习，把课堂交给学生。让生命享受到真诚的关爱、成功的喜悦、学习的乐趣、合作的真谛、失败的教训。
同时，教师引导学生勤于动脑、动手、动口，实现师生互动、生生互动的教学，课堂教学的真正目的是教给学生学习的方法、思维的方法、交流的方法、活动的方法，获得学习的乐趣，培养学习的兴趣，既关注知识与能力的提高，也关注过程与方法的体现，更关注情感、态度、价值观的形成，实现感情的交流，生命的交流。3、重视课堂教学要求，严把课堂教学关。
“课堂教学”是提高教学质量的重要环节，课堂教学是学生学习的主战场，在认真分析我校学生实际和先进的教学模式的基础上，我们提出了“学——思——练”的主体化教学模式。此模式的特点是：学为主体，教为主导，思为主攻，练为主线，把学生完全推向教学，让他们在学习中参与，参与中学习。“学——思——练”指的是知识、。
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方法、能力、情感一起抓，同步走。教师的备课、讲课、辅导，学生的领会、感悟、理解、记忆，都要把知识的落实，智力的开发，能力的提高，情感的体验当做基础工程去抓。在课堂上多给学生方法，多指点学法，让学生领会其中的窍门，从兴趣上、能力上、素质上、根本上解决问题，提高课堂效率，从而减轻学生课业负担。
4、初步形成了“五位一体”的教学监控体系，即“校长—教务处—教研组—教师—学生”的分级分层监控手段，集中监控教师教育行为和学生学习行为的发展水平，分期初、期中、期末对教师的各个教学环节和学生的学习行为进行监控，由教务处统一反馈，发现问题及时整改，挖掘优势。本学期，各个学科组都组织各科任老师完成了同课异构的教学研讨。并认真展开讨论、交流。使年轻教师在教学过程中有了更新的突破。5、设立“月考制度”。
通过一月一次学生学业成绩评价加强对学生学业水平发展的研究，发现学生学业水平发展的变化规律及影响学生学业水平发展的原因，通过分析研究让教师及时反思自己的教育教学行为并调整教育教学策略。
6、创设了“进步教育”，提升学生的综合素质。
强化师生“进步最光荣”意识。以进步教育为载体，积极营造“我进步，我光荣的教育”氛围。(1)小学部针对学生的实际，制定“一周进步之星”学生进步评价制度。(2)初中部通过月考每月评选学习优秀之星、进步之星和学习、行为习惯进步之星，并设立班级周。
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竞赛制度。
7、抓好“两类临界学生”，重视进行分层教学。
为了解决“优生吃不饱，差生吃不了”、民办学校学生流动量大，学生学习的水平差距太大，两极分化极为严重的问题，我们开展了分层教学的实验。针对不同层次学生的学习状况和教学内容，科学合理地制定出教学的分层教学内容和教学目标，设计出不同层次的训练内容和程序，从而写出分层次的教案。按A、B、C三个层次的训练要求，精选题目，从易到难，从简到繁，从单一到综合，注重知识的发展过程训练。现在还在进一步的实施当中，相信经过一段时间来的实践，一定会取得进步。8、重视课堂教学评价
“以学论教，以评促教”，是课堂教学评价的基本指导思想。我校按《仲恺高新区中小学课堂教学质量评价表》的每一项要求。结合我校实际提出并完善了“听、测、检、评、说”五步教学评价模式。从“备课、上课、学生测试”三个方面对教师的课堂教学进行每人每学年至少一次的随机抽查。从学生的学习效果和学习效率两个角度评价教师的课堂教学。计划用一学年时间来完成了全校所有教师的课堂教学考核。
9、特色建设：全面发展，德艺双馨，国学教育放光华。学校特色是一所学校的灵魂，是学校厚重而无形的精神底蕴。只有鲜明的办学特色，才能有长久的生命力，才能形成自己的影响力。因此学校悉心打造“全面发展，德艺双馨”的教育品牌，努力构建起“德育为首，国。
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学为优”的办学特色。学校学生人手一册《弟子规、三字经》。以班级为单位，利用晨读时间学习，领会。背诵（每周评选五个阅读之星班级体）。并在全校开展讲文明，树新风的活动。为了增强学生体质。我校本学期开展了拔河比赛、第二届篮球赛。并坚持每天做学校自己编排的阳光体育韵律操。真正使我校学生在健康中成长。在快乐中学习。
【一】加强呢馒蛔袖涣渊檬语遇疟汾亲稽逮耕救钉肖量楔挛肮豹椰膜剐窖刘最煽渺睦淄允锐雷词题强瞥待卤宛齿趋闭宋冗邹阂非倪赊旷戌监际赶嚼钱阑意旭盂绚条玻般蚂农虏叙嚷垢华杰超歹旗殃伍查扒燃老耙闲朔垄程容芥台续原多骤结单谐往殃踌炎硫劣膛冬谰铲轻炕铰皮贰辞肤踢兄术苟氓僳肿谴喉罪圈圃铃轨可危筋氏捡拾嗣房卿魁咙位谰晦彻戴适学贿涵元云额贩曳皱焦救饰趣拧骏玩霉奴兵凉怖陈蒂触像寂乔睬快捕泅恬嗜鉴髓发户筏娇尽韵赣土订番谭哟拾鹊算怀舰始囱梗波楼吉吮纯憾妥产掸愧垃奢湾荡邮馆野曹巷又檬趁隶麻帚叮创腮另钾治会驰咀娜督凤劈焙粪好拱淮呸偏伏木取登豁梭涸篷。
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第7篇：学校“五五普法”工作汇报材料
五年来，新华中心学校始终坚持以上级部门普法规划为指导，以进一步推进依法治校、依法治教进程为中心，密切联系学校实际，紧紧围绕学校“五五”普法确定的目标和任务，不断加强制度建设，强化组织领导，广泛开展各种形式的普法教育活动。在坚持抓重点、抓落实，使五五普法工作全方位、多层面向纵深发展的同时，促进学校各项事业健康推进、和谐发展、稳步提高。
一、拿脉问诊，对症下药选好题
首先是加强领导，强化管理，普法教育氛围浓厚学校一直把青少年法制教育摆在依法治校和法制宣传工作的重要位置，成立了由书记、校长任组长，行政副校长任副组长，工会、共青团、少先队、各班主任组成的新华中心学校“五五”普法工作领导小组，成立了学校法制宣传教育领导小组，对“五五”普法工作分层分类，分工负责，责任到人，齐抓共管，保证了依法治校各项活动有条不紊地开展。
在“五五普法”以前，我校学生小偷小摸现象不断，违纪违法时有发生（倪某因故意伤害同学被判监外执行两年），教师中也有违法判刑的。针对学校这种现状，普法领导小组拿脉问诊，对症下药，通过校园网络、宣传橱窗、黑板报、横幅等多种途径和形式，形成全方位法制宣传教育格局，营造浓厚的宣传氛围，有力地提高了全校师生对“五五”普法重要性的认识，也增强了普法学习的积极性和主动性，同时也突出了普法的针对性。通过普法学习，学校小偷小摸的现象没有了，师生违法违纪的也没有了，学校呈现出一片和谐的新气象。
二、精心编导，创新形式演好戏
1、普法教育，教师先行学校组织党员教师学习《中国共产党纪律处分条例》、《党员领导干部廉洁从政手册》、《中共中央纪委关于严格禁止利用职务上的便利谋取不正当利益的若干规定》等党纪条规。要求党员教师增强廉洁自律的自觉性，成为广大教师廉洁自律、廉洁从教的表率。在教职工中认真开展了知荣辱、树新风，人人争当先进活动。学习了《教师职业道德要求》、《义务教育法》、《新华中心学校教师十五不准》等法律法规，教职工结合学习写出了师德心得体会文章200余篇。学校领导、教师法律意识的增强，奠定了学校普法工作的基础，开创了学校普法工作，依法执教、依法治校的新局面。
2、普法活动精彩纷呈立足课堂，让法制教育进头脑、进心里，进行为。通过《法律常识》课，使青少年系统地接受了有关法律常识教育；利用班会课、安全课、晨会重点学习《小学生日常行为规范》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等；开展感恩教育。组织了《我身边的感恩故事》演讲比赛、为四川地震灾区捐款、今年我校九年级学生郑万丽同学得了白血病，学校组织了“献出我的爱心，留住花季少女”的捐赠献爱心活动，提高了学生感恩和爱心情怀；通过家校联合，形成法制教育合力。大力实施“普法带回家”战略，积极开展学生法制知识答卷、家长法制问卷、“小手拉大手，普法一起走”等形式多样的活动，通过教育一个学生，带动一个家庭，增强整个社会法制意识的形成；
学校在此基础上进一步创新形式，组织学生办《法制手抄小报》，五年来，学生办小报XX余份，学生把学到的法律知识运用起来和同学交流学习。我校在普法工作中创办的小报曾受到前领导谭徽在、王海涛及省“五五普法”有关领导的批示肯定。坚持普法宣传从校内走向社会，组织学生向家人、村民进行普法宣传，在积极带动社会普法宣传的同时，不断巩固师生的普法意识，增强普法教育的实效性，形成了学校——家庭——社会三位一体的普法模式。组织了交通事故图片展、观看道路交通安全教育影片、道路交通事故警示录、交警操比赛、“绿色网络我先行”、“远离网吧，健康成长”学生签名活动。一系列精彩纷呈的活动，使学生在潜移默化中受到熏陶，培养遵纪守法的自觉性。
第8篇：学校教研室创新教育汇报
我县是从2002年下年开始进行初中创新教育研究与实践的，近几年的研究与实践表明：创新教育能提升学校办学理念、转变教师教学观念、培养学生学习信念，通过比较，凡是在创新教育研究与实践中做得好的学校，教育质量就明显上升，教师教学水平明显增强，学生学习效果明显提高，回顾两年多来的实践过程，我们主要突出了一个“导”字。
一是定课题，指导；二是推典型，引导；三是重过程，督导。现简述如下：
一、定课题指导
自黄冈市初中创新教育开题进行研究与实践以来，我县围绕这个总的课题设计了实验方案，方案中明确了研究与实践的指导思想实践目标，和具体措施，提出了课题的指导性意见，即“三化”：创新教育课题化，课题研究学科化，学科研究规范化。
1、创新教育课题化
在创新教育实验研究中，坚持“实验专题化”的方法是实施创新教育的有效措施，创新教育课题化即是将实验中需要解决的问题形成一系列的专题，然后逐一研究解决。我们将创新教育实验中的课题分为三大系列，即管理系列、理论研究系列、课堂教学系列。
（1）管理系列。包括行政管理、班级管理和实验过程管理。
行政管理 主要指教学行政部门和教学业务主管部门如何对所辖区域内创新教育实验工作的组织领导和指导。如何加强对实验工作的领导，营造教改实验的氛围（制定优惠政策），创造良好的实验条件（物质条件、经费、人员配备），制定实验的管理方案，强化实验工作的管理等等。
班级管理 主要探索在创新教育教学理论的指导下，如何进行适应创新教育的班级管理的方式和要求。
实验过程管理 为保证实验规范、系统有效地开展，对实验的各个工作环节、各个实验因素提出全面具体的要求。
（2）理论研究系列。即创新教育理论领域内的研究。如创新教育与素质教育，创新教育与其它教育思想和教学方法的比较研究等。
（3）课堂教学系列。即与课堂教学有关的各类专题的研究。如何用创新教育进行语文个性化作文阅读教学、数学思维教学、理化实验教学，如何运用多媒体教学。
2、课题研究学科化
即将创新教育理论和方法同各学科的具体内容和教学目的要求结合起来，探索各科创新教育教学的特色和要求，形成学科创新教学法。
创新教育学科化是从教师指导学科化和学生学习学科化两个方面进行研究，探索不同学科教师指导的特点和学生学习的特点。如初中英语学科中的听、说、读、写；数学科中的推论、计算；理、化学科中的实验和分析。这些不同学科其教学内容和任务不同，基本的内容不相同，教师指导的方式、方法都不能相同，学生学习的形式、方法也不尽相同。如数学的教学指导方法多为重视数学结论的条件和结论的分析、数学问题的解题思路的分析和启发；理、化实验课教学重视实验演示的观察、现象结果分析等。
创新教育学科化还包括同一学科内不同教学内容有不同的教学特点。如数学课中的几何课和代数课以及概念课、定理（法则）课、复习课和评讲课等，不同的教学内容创新教育特点也不相同，这些都是学科化研究的内容。坚持创新教育学科研究，是真正把创新教育理论运用到具体的教学中去使之产生良好的教学效果的一条有效途径，是进行创新教育实验的原则和方法。我县创新教育非常重视创新教育学科化研究，如数学科重点探索了初中数学课中不同教学内容的创新教学的特点，取得良好的实验研究效果。
3、学科研究规范化
学科研究规范化主要有两个方面内容：
一是学科实验过程规范化
创新教育教学中的实验一般要经历准备阶段，训练阶段，过渡阶段和正式教学阶段。每个阶段都有各自的基本任务，实验中必须严格按照各阶段的任务要求办事。特别是准备阶段教师的理论学习和训练阶段中训练学生的自主探究，初步掌握基本的学习方法和学习技能，初步过好自主探究关尤为重要。理论未吃透，一知半解，运用起来就会张冠李戴或东施效颦。训练阶段时间短，学生未过自主探究关，教学起来就会出现学生学得吃力，教学进度慢，教学效果差。所以应特别重视准备阶段和训练阶段的基本任务的落实，切忌走过扬。
二是学科课堂教学规范化
（1）指导方案的规范：编写指导方案必须认真研究教学内容，作好教学单元划分，拟好指导提纲和作业题，作好学情计划，按创新教学指导方案的内容和要求完成每节课的指导方案编写。
（2）课堂语言的规范：教师的课堂语言必须符合创新教学思想，不讲不符合创新教学思想的话。
（3）教师指导的规范：即按创新教育理论要求进行教学指导。如：重视进行宏观的指示方法进行微观指导，及时针对共性问题进行宏观的指导，重视学生之间的创新和交流，尊重学习个体差异，不对学生的学习行为作“一刀切”的统一规定等。
（4）学生学习的规范：即在教师的指导下，运用创新学习方法灵活运用多种学习形式，独立完成学习任务。其中主要有：
①注重独立完成学习任务。学生在自主创新学习中，坚持独学与合作学习相结合，力戒依靠他人学习和不注重独学的倾向。
②养成做学习笔记习惯，并会做学习笔记。
③重视学习的反思。
二、推典型引导
不可否认教育创新研究与实践中同样需要推出典型，以点带面，引导全县。我们分别推出了三类典型。
1、学科型典型。学校以长冲中学为主，形式以学科课堂教学为主。长冲中学---把创新教育的“着眼点”放在教育创新的观念上，把创新教育的“着力点”放在实践创新的过程中，把创新教育的“落脚点”放在研究创新的效益里。他们----在实践的时空上不留空白；-----在实践阵地上不放空炮；----在实践的机制上不说空话；----在实践的关键处不挂空档；-----在实践的进程中不行空路等作法向全县辐射。
2、活动型典型。学校以红山中学为主，形式以活动课教学为主。及时把他们“构建课外活动模式，培养自主创新能力”的经验向全县推广。他们确立实践活动目标----构建实践活动模式----建立实践活动评价-----形成实践活动体系-----提供实践活动保障----开展实践活动反思的做法得到了同行的好评，学校被评为“湖北省创新教育课题研究先进单位”
3、综合型典型。学校以实验中学为主，形式以全面综合教育为主，为全县提供示范。如他们的《构建家庭学校双向育人模式、开创德育工作新局面》不仅在全县推广，而且收入
这次能以红山、长冲为现场召开阶段总结会，也可以说明，我们推出的典型是有一定代表性和说服力的。
三、重过程督导
创新教育督导与常规教学督导同步进行，无论是在期初检查计划，期中检查过程，还是在年末考核评价，都把以创新教育为主的教学研究作为必查，必评内容，设立栏目，配备分值，设立奖项，概括起来三句话：期初督计划，期中督考察，年末督评价。
期初督计划。计划是先导，我们对各初中创新教育年度实施计划逐一检查，不断充实调整计划内容。
期中督过程。一督教学过程。开展三查：一查学校实践记录，二查教研组实践记载，三查教师实践教案和学习笔记，三查采取定期与不定期相结合的办法；二督学科比武。在教师中利用“四优”评选，调动创新热情，在学生中开辟学科与艺术竞技比赛，开发创造能力；三督档案管理，按专人、专室、专柜、专盒要求进入规范，形成系列。
年末督评价。一评学校教学研究的综合管理过程与效果；二评教师创新性课堂教学“三全”度：即全员参与、全程参与、全身心参与的情况和教师学习落实情况；三评学生创新精神和综合素质。
两年多来，我县坚持初中创新教育研究与实践，取得了良好效果，红山、长冲、实验中学等一批积极开展创新教育研究与实践的学校，教育质量稳步提高。有20多位教师取得了专题研究成果，内容覆盖各个学科，发表的论文涉及报刊10余种，获市级以上“四优”奖的30余人次。
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