历史故事校本计划_历史故事校本课程
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《历史故事》校本课程计划
祖山明德小学
杜玉华
一、指导思想：
校本课程是充分发挥学校及周围的资源优势，挖掘课程资源，满足不同年龄学生的不同需求，促进学生的个性健康化发展的课程。本学期校本课程继续改进和完善，本着“一切为了学生，培养发展学生个性特长，促进学生全面发展”，而历史故事正是一笔宝贵的精神资源，通过解读历史故事，他们或许能汲取更多的精神食粮，基于此原因，开设了这门课程《历史故事》。
二、课程基本理念：
1、本着满足学生个性需求，给学生最适应的教育，让学生最快乐的成长，充分发挥学生的个性特长。使他们真正成为一名既能全面发展，又能突出个性的合格小学生。
2、根据学生身心发展特点，结合教学内容，采用灵活丰富的学习方式，在教学过程中注重学生的实践体验，满足学生兴趣爱好和发展要求，提高学生综合素质。
3、改变学习方式，加强理论与实践相结合，引导学生从现实生活经历和体验出发，激发学生对校本课程的兴趣。
4、通过学习，不断发展学生的创新意识和实践能力，具备应用所学知识解决简单实际问题，并能获取新的知识的能力。
5、建立学习过程与学习结果并重的评价体系。形成学生认同，乐于参与的激励性评价形式。
6、为突出课程的灵活性和选择性，选择适合孩子年龄特点的内容。
7、课程设计注重理论与实践相结合，以实践为主。
三、课程内容：
读中国历史故事，培养学生爱国主义热情，认识名人的风范，汲取故事的精神，增强探究的意识。进一步开拓学生的眼界，积累文学知识，陶冶学生的情操，改善学生的世界观。
四、课程实施及建议：
1、课程教学结构：
创设情境
小组交流
汇报表演
师生评价
2、组织形式：师生互动、课堂讲授相结合。
3、课时安排
每周1课时（两课时安排在一起，让学生有更多的空间）
4、活动地点：本班教室。
五、具体目标：
一是开阔学生的视野，丰富学生的积累，提高学生的思维能力、阅读水平；
二通过学习历史故事，提高学生的文化素养，在故事精神的感召下，增强奋进的信念。
三是使学生陶冶情操，培养优秀思想品德，发展健康的人格和个性，学会做人与做事。
六、课程实施的有关要求：
1、注重学生搜集整理的能力的培养，锻炼学生的表达能力。
2、每节课评出最佳故事能手，调动学生的积极性与参与性。
3、学习名人的优秀品质。
4、激发学生热爱祖国，建设祖国的思想感情。
5、会讲述几个历史故事。
6、讲完故事能写一写自己的感想。
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