小学语文第十一册单元计划_小学语文第十一册第一

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小学语文第十一册单元计划

第一单元教学计划

教学内容：1—4课

教材分析：本组教材就是以感受大自然为专题编排教学内容的。《山中访友》向我们传递了作者对山里“朋友”的那份深厚的感情。《山雨》一文为我们描绘了一幅有声有色的山村雨景图。《草虫的村落》以丰富的想象，带我们走进了一个童话般的草虫世界。离开想象世界，走进美丽的大自然，我们感受到的是《索溪峪的“野”》那独特的景致带给人们无限的美感。本组课文在表达上有一个共同点：作者展开丰富的联想和想象，运用比喻、拟人等修辞手法，从不同角度展示了大自然无穷的魅力。围绕本组专题，“口语交际·习作”安排了三方面的内容供选择：想象自己成为大自然中的一员，说和写自己想象到的内容；听音响，说和写自己想到的和感受到的；交流暑期生活感受。“回顾·拓展”中的“交流平台”“日积月累”“趣味语文”等栏目，安排了引导学生交流对课文表达特点的认识，积累诗句，阅读与语文有关的有趣的故事等内容。

教学目标：

1、会写生字，正确读写词语。

2、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。

3、是引导学生体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象，表达自己独特的感受。

4、是品味优美的语言，通过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积累。

5、学习作者运用比喻、拟人、排比、想象来表达感情的方法。

6、培养学生热爱自然的美好情操。

7、想象自己成为大自然中的一员，说和写自己想象到的内容；听音响，说和写自己想到的和感受到的；交流暑期生活感受。

教学重点：目标2、3、5、6、7

教学难点：目标3、4、7

教学准备：小黑板、课件

教学时数：

11—14课时。（其中精读课文4—5课时，略读课文2—3课时，口语交际1课时，习作2—3课时，“回顾·拓展”2课时。）

第二单元教学计划

教学内容：5—8课

教材分析：本组教材共安排了四篇文章。《詹天佑》描写了詹天佑为我国铁路建设事业艰苦卓绝的奋斗历程，歌颂了他崇高的爱国主义精神和杰出的创造才能。《怀念母亲》表现了著名学者季羡林在德国留学时对祖**亲和生身母亲无限眷恋的感情。《彩色的翅膀》则从普通的海岛战士扎根海岛、建设海岛平凡事迹中，歌颂了边防战士对祖国的一片忠诚和热爱的感情。《中华少年》以诗歌的形式热情赞美了祖国，抒发了作为中华少年的自豪之情，同时也表达了中华少年建设中华的坚强决心。配合本组专题，“口语交际·习作”安排了以“祖国在我心中”为主题的学习汇报会和写演讲稿或读后感的活动，“回顾·拓展”也是紧紧围绕

“祖国在我心中”的主题，安排了相关的内容。本组还安排了一次围绕本专题的综合性学习，进一步深化“祖国在我心中”的认识。

教学目标：

1、会写生字，正确读写词语。

2、有感情地朗读课文，体会关键词句在表情达意方面的作用。背诵感受最深的部分，抄写喜欢的词句。

3、用较快的速度默读课文，理解课文内容。

4、通过理解课文内容，体会关键词句在表情达意方面的作用。

5、让学生通过读书感受中华儿女报效祖国、为国争光的赤子情怀，激发学生热爱祖国的思想感情。

6、为祖国的日新月异感到骄傲、自豪，立志报国。

7、以“祖国在我心中”为主题的学习汇报会和写演讲稿或读后感的活动。

8、通过一次围绕本专题的综合性学习，进一步深化“祖国在我心中”的认识。教学重点：目标2、4、5、6、7、8

教学难点：目标2、5、7

教学准备：小黑板、课件、资料

教学时数：

可用11～14课时。（其中，精读课文4～5课时，略读课文2～3课时，口语交际1课时，习作2～3课时，“回顾·拓展”2课时。）

第三单元教学计划

教学内容：9—12课

教材分析： 本组教材就是以真情为专题安排教学内容，小说《穷人》赞美了穷苦渔民桑娜与丈夫的美好心灵。《别饿坏了那匹马》则讴歌了一群普通群众，特别是残疾青年的美好心灵。《唯一的听众》表现了德高望重的老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德。《用心灵去倾听》展现了一位普通的问讯处的工作人员，用心灵去倾听，给人们带来快乐与幸福的事情。课文中的这些人物虽然身份不同，但他们都有一颗善良的心，用实际行动谱写了一曲曲人间真情。本组课文人物形象鲜明，感情真挚。教学时要引导学生从字里行间体会情感，感受人物美好的心灵。特别注意有关人物的言行、心理活动及环境描写的句子，了解这些语句对表现人物品质的作用。围绕本组主题，口语交际安排了“辩论：讲诚信与善意的谎言”。本组习作要求学生写一写体现人们互相关爱的事情，引导学生善于用敏锐的双眼发现真情，体会到人间处处有真情。“课外书屋”向学生推荐阅读加拿大作者蒙格玛丽《绿山墙的安妮》等作品，引导学生从文学作品中发现人间真情，熏陶学生的情操。

教学目标：

1、会写生字，正确读写词语。

2、让学生阅读课文，感受文中人物的美好心灵，体会真情给人们生活带来的感动，树立讲诚心，动真情，乐意用自己的爱心帮助别人的风尚。

3、在读懂课文的基础上，学习作者通过环境、人物心理活动等方面的描写，刻画人物形象，抒发真情的写作方法。

4、进一步领会课文通过人物的语言、行动、心理的描写，表现人物品质的写作方法。

5、围绕本组主题，安排一次“辩论：讲诚信与善意的谎言”。

6、要求学生写一写体现人们互相关爱的事情，引导学生善于用敏锐的双眼发现真情，体会到人间处处有真情。

教学重点：2、3、4、5、6

教学难点：2、4、6

教学准备：小黑板、课件、资料

教学时数：

本组教材可用12-15课时。其中，精读课文5-6课时，略读课文2-3课时，口语交际1课时，习作3课时，“回顾·拓展”1-2课时。

第四单元教学计划

教学内容：13—16课

教材分析：本组教材围绕这一主题编排了四篇课文，《只有一个地球》阐述了人类的生存“只有一个地球”的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。《大瀑布的葬礼》讲述了人们为塞特凯达斯大瀑布举行葬礼的故事，号召人类要重视和保护自然界的生态平衡。《这片土地是神圣的》记述了印第安人对土地深深的留恋和眷顾，表达了人类应该珍惜和热爱土地的强烈情感。《青山不老》讲述的是一个山野老农，他将毕生精力用于植树造林工作，以此来实现自己的人生价值，同时造福子孙后代。四篇文章多角度、多层面地引导学生感受珍惜资源、保护环境的重要意义，了解人们为此做出的努力，使“珍惜资源，保护环境”的意识扎根于学生的心中，并转化为日常的行为。本组课文的单元导语，列举了生活中常见的浪费资源的现象，一方面启发学生在学习课文时，联系生活实际思考问题，加深对课文内容的理解；同时，也为口语交际和习作做了铺垫，通过以“珍惜资源”为主题的口语交际活动，以及针对浪费资源和污染环境的现象写一份建议书或根据漫画写环保故事的习作练习，引导学生结合生活实际进一步认识珍惜资源、保护环境的重要性。

教学目标：

1、会写生字，正确读写词语。

2、感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切联系，懂得人类应珍惜资源，保护环境。

3、引导学生注意把握课文的主要内容，能运用“联系实际，深入思考”的读书方法，加深对课文内容的理解。

4、鼓励学生积极行动起来，为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量。

5、体会说明文用语的准确、严谨，学习说明的方法。

6、有感情地朗读课文，了解课文内容。揣摩优美的语句，体会课文表达上的特点。

7、通过以“珍惜资源”为主题的口语交际活动，以及针对浪费资源和污染环境的现象写一份建议书或根据漫画写环保故事的习作练习，引导学生结合生活实际进一步认识珍惜资源、保护环境的重要性。

教学重点：目标2、3、5、6、7

教学难点：目标3、4、5、7

教学准备：小黑板、资料、课件

教学时数：

本组教材可用12～14课时。其中，精读课文4～5课时，略读课文2～3课时，习作3课时，口语交际1课时，“回顾·拓展”2课时。