《信息技术对培养小学生创新能力的研究》第四阶段实验计划_创新实验室的活动计划
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《信息技术对培养小学生创新能力的研究》
第四阶段实验计划
一、情况分析：
培养创新精神是实施创新教育、深化素质教育的必由之路；开展教育科学实验，运用先进的教育思想和教育技术手段，实施以创新教育为核心的素质教育，是培养创新人才的必然选择，任何教育科学实验的开展，都离不开课堂这一主渠道。国家远程教育传输信息平台的建成，实现的卫星电视系统、因特网系统和通讯系统的合一，就为实施现代信息技术教育，在小学语文教学中运用信息技术培养学生的创新精神提供了契机和奠定了坚实的基础。
二、阶段实施目标：
1、发挥现代信息技术的优势，培养学生再次发现知识的探索精神，留给学生思考的时间和空间。
2、优化课堂结构，关注学生个性的发展，为学生创造质疑问题、探索创新的氛围和时间。
3、用信息技术，通过校园网，为学生提供丰富的感性材料、开阔知识视野，唤起学生丰富的想象，改善学生的思维空间，实现认识能力的飞跃和突破。
三、阶段研究措施
1、以课堂教学为主渠道，充分发挥利用信息技术优势，采用灵活多样的方法，诱发创新灵感，引导学生创新思维，鼓励学生求异、质疑，诱导想象，培养创造想象能力，唤起创新灵感。
2、加强对实验的全程管理，坚持课题组集体备课，研制教学软件，设计训练方案，负责检测人员对实验教师的课堂教学效果进行适时地、有计划地检测。
3、加强对实验班的横向交流，通过互听互评等形式取人之长，补已之短，不断改进和完善实验研究工作。
4、每月一次专题实验研讨活动，谈经验、述体会，共同进步。
5、课题组负责搜集实验课例、教案、随想、论文、个案分析和自制的软件等实验资料。
四、具体安排：1、2007、9制定阶段实验计划，开展学生的创新精神现状的调查。2、2007、10――2007、12开展在小学语文教学中利用信息技术培养学生创新精神方面的研究3、2008、1总结本学期课题研究的开展情况。
（《信息技术对培养小学生创新能力的研究》课题组）
2007年9月
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