微型课题实施计划_微型课题研究实施计划

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微型课题研究实施计划

**中学语文组关于研究“初一年级学生作文描写训练的探究”的实施计划

一、选题

作文教学是语文教学中重要的组成部分，初一学生在作文写作中，往往存在许多问题，如字数不够，很多学生对不少于600字的作文要求望而生畏，常常是冥思苦想，像挤牙膏一样，总挤也挤不够字数。还有的是长篇大论，有学生的作文虽然篇幅较长，但通篇在记流水账，都是概括叙述，平铺直叙下来，没有描写，没有真实情感，语言空洞乏味。因此，提高初一学生的作文水平，就是每一个语文教育工作者面临研究的问题。

二、实施研究

（一）、第一阶段——调查研究

首先，通过问卷调查，调查出学生对对学生上交的作文进行抽样调查，列举出作文中

描写不够生动，字数不够以及记流水账的作文。然后五米三向折返跑,是体育高考中的一个必考的项目，在日常的教学中是没有这个项目学习内容的，要提高学生在五米三向折返跑中的运动水平，就必须了解学生的初始状态，因此，我们为学生进行了一个摸底的测试，记录学生的原始的成绩，了解学生对这个项目的认识和水平，记录了学生的运动视频，针对学生的运动成绩，运动实录，商量对策，计划开展这个项目学习的方法、步骤与过程，制订学生的第一阶段训练计划，付诸实施。计划实施如下：

1.对高一年级特长生还没有接触过五米三向折回跑项目进行模拟测验。

2.通过视频进行技术分析。

3.对初始训练五米三向折回跑学生的进行技术讲解、示范。

4.采用科学的训练手段、技术、方法来制定训练计划。

（二）、第二阶段——初步掌握技术阶段

目的是了解学生经过一段时间训练后的技术水平如何，寻找学生在五米三向折返跑的技术问题，并记录学生的运动视频和运动成绩。完成这些工作后，我们分析总结，探讨学生存在的问题，针对存在的问题，制订了第二阶段的训练计划，并付诸实施。计划实施如下：

1.组织学生观看自己的训练视频，共同找出自己的缺点与不足。

2.采用观摩训练的方法和手段来提高学生的练习成绩与技术。

3.逐步提高学生的训练技能和成绩。

4.初

一、初二学生进行测验对比成绩。

（三）、第三阶段——掌握技术阶段后的技术分解（细化技术后的测试）

目的是了解学生在系统训练后，掌握一定的技术，教练针对学生个体的差异，进行有针对性的指导训练之后，学生的运动成绩的提高状态，并记录学生的运动视频和运动成绩。完成这些工作后，我们分析总结，探讨学生存在的问题，针对存在的问题，制订了第三阶段的训练计划，并付诸实施。计划实施如下：

1.组织学生再次观摩训练视频后进行小阶段总结，让学生说出自己训练时存在的问题，找出解决问题的方法。

2.对学生跑的节奏、折回点的转身后拉弓踏点、转身后的第二次起动的技术性的解决。

3.对三个阶段的训练技术进行细化归纳，将三阶段测验的成绩进行分析和对比。

4.强化和提高训练技术、技能。

（四）、第四阶段——学生运动视频技术分析

运动状态的时间、变化、细节等因素，人的肉眼是不易于把握的，学生的人数比较多，教练也难以把握住每一个人的情况，因此，我们把学生不同阶段的运动视频进行比对，分析，发现问题，解决问题，制订了第四阶段的训练计划实施，主要是有针对性的个别学生技术动作的加强性训练，注重探索有效性的训练方法以及实践，注重数据分析，科学规范运动中的核心问题，对学生运动技能的深入性研究和实践。并付诸实施。

5、总结阶段：

（1）、对研究工作进行分析总结。

（2）、完成材料的整理。

（3）、撰写研究报告，总结评估。

三、结题

整理与上交材料