国培计划小学品德第一次作业_国培计划第二次作业
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“农村小学品德课教学”拟解决问题预设 要解决的问题: 品德教参上的案例有地区差异，有的是适合城市学生生活特点的，但一些教师却不分青红皂白，把它搬来教农村学生，不符合学生的生活实际，教师只能自问自答。导致学生听不懂，学习无兴趣，品德课堂怎样才会更加鲜活，我们的孩子才会更加茁壮？
要突破的难点: 提高认识建构快乐的教学方式。
预期目标：让我们的品德课堂更加鲜活，我们的孩子更加茁壮。实现计划：
1.提高对小学品德课程的认识。
课堂是小学德育的主阵地，提高小学品德课的质量才能增强小学德育的实效。当前青少年成长中出现的许多不良问题已为学校的德育工作敲响了警钟。因此，我们要提高对小学品德课程的认识，以高度的责任感，认真上好品德课，促进学生全面和谐发展。
2.加强对小学品德新课程标准的学习，提高农村小学领导、教师对小学品德课程的认识，促使广大教师能正确把握小学品德新课程的教学目标要求，这是深入实施小学品德新课程改革的重要前提。同时，对新课标的学习也不能只停留在表面上，应结合教学的实际效果来检验，教学效果好，则说明对新课标的学习领悟就比较好。
3.搜集一些适用于农村学生学习的素材。
经典美文素材，让经典滋润学生心田。美文中那一行行鲜活跳跃的文字，如同生命跃动的旋律，把学生带入了对美好生活的畅想中，激发了学生对知识的激情、对人生的梦想。
名人事例素材，使学生有学习的榜样。像董存瑞、刘胡兰这些革命先烈，袁隆平、华罗庚、陈景润这些科学家，杨利伟、费俊龙、聂海胜这些航天人等等这些素材，使学生有学习的榜样。增强学生的责任心，加强责任心教育，学生学习就会用心、尽心。
生活素材，让学生有亲身体悟，感受生活的美好。信息时代学生获取知识的渠道大大拓展，教师可让学生把收集到的相关素材与教学内容有机结合。如上《金色的脚印》一课时，我让学生讲述有关人与自然和谐相处的素材，这篇课文的主人公正太郎，当时是可怜这些狐狸们而给它们送食物吃，但是出人意料，当自己在生死关头时狐狸救出了自己，动物都是有灵性的，当你关心它时，它会想尽法地报答，那种人与动物和谐相处的美丽画卷就展现在学生的面前。久久回荡在学生心中，从而珍爱自然、热爱生活、珍爱生命、学生主动参与课堂教学，积极性也就调动起来。不但培养了真善美，对生命也有了更深的体悟。
诗歌、名言素材。感受诗歌美，感受中华文化的博大精深。通过诗歌、名言，可以让学生感受诗歌美，以物喻人，与名人产生“心有灵犀一点通”的感应，自觉学习名人事迹，使其成为自身榜样。
情景素材，激发学生主动参与。课堂教学中最活跃的是师生关系，作为教学的主导者，教师在组织教学时，就首先要考虑民主平等气氛的营造，建立良好的师生关系。教师要转变自己的角色，扮演欣赏者的角色，主持人的角色，甚至是学习者的角色。当教师用挚爱的感情“投射”到学生的心灵时，就会唤起学生学习的兴趣，也能激发学生主动参与课堂教学的勇气。教学中我常采用以下方法激发学生主动参与，角色扮演。角色扮演能让学生参与其中进行角色体验，能满足初中学生较强的表演欲望，会使呆板材料鲜活起来。枯燥的课堂活跃起来。能使学生感受亲切感和新鲜感，从而使学生在愉快轻松的心情下，保持旺盛的学习热情，实现情理交融教育效果。如在学习《认识新伙伴》时，我就让学生上讲台进行角色扮演，不但消除了紧张的心理，而且同学们在很短的时间里就相互认识，加深了同学间的友谊，课堂效果相当好
歌曲素材，让学生快乐学习、健康成长。伴随着优美的音乐旋律，能让学生及时进入音乐意境中，体悟其中饱含深情的话语。如在讲《我和父母》时，我选用《烛光里的妈妈》、《父亲》等歌曲素材，通过伴奏或发动学生一起唱，既拉近与父母的心理距离，也感化学生心灵，懂得父母的良苦用心，学会感恩父母，并把对父母的爱化为前进的动力。
总之生活中有许多的快乐的素材，我们一定要提高认识，增强责任感，转变观念，认真学习，潜心研究，才能找到适合于农村学生的素材，这样我们的品德课堂才会更加鲜活，我们的孩子才会更加茁壮。
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