四年级数学学困生转化计划_数学学困生转化计划
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四年级数学学困生转化工作计划
过风楼中心小学王燕燕
一、学生情况分析
今年我继续任教四年级数学，本班共有学生28名，有六、七名学困生.经过前段时间的学困生转化工作，有个别学生稍有好转，但大部分都还是很差，他们的学习依赖性还是很强。这些学困生的特点是没有独立思考勇于创新的意识，遇到较难的题便等老师的答案，学习态度差，经常没有完成作业。其实有几个学生本性不坏的，人也挺聪明的，就是懒，没有家长监督养成这样的习惯。针对这一实际情况，我首先要想方设法调动学生的学习积极性，更重要的是做好差生的转化工作。
本期重点转化学生：高运宝王鑫
二、转化目标：
通过本学期的转化，使学困的学生能够掌握基本知识，上课能认真听讲，最好能够举手发言；端正学习态度，依赖性别那么强，能够自觉地按时完成作业，慢慢地提高成绩。
三、原因分析
1、很多时候是由学生自身思想意识和心理因素造成的。许多学生由于智力较差或纪律较差），有些学生学习目的不明确，学习态度不端正，缺乏学习的主动性和积极性（如：王鑫），学习方法欠佳（如：高运宝）等等均是造成“学困”的一个重要原因。
2、家庭结构环境和教育因素。现在独生子女增多，有的家长对孩子从小娇生惯养，过分溺爱或期望值过高；有的家庭自身文化水准低，或者家庭残缺，缺乏温暖和爱心；有的家长由于对孩子放任自流，对孩子的学习不闻不问；有的家长则在孩子的管理教育方式方法上太过简单粗暴，随意打骂。
四、转化措施：
1、首先要求学生一定要把作业完成，不懂的一定要问，上课积极发言。
2、对差生进行多鼓励、少批评、多谈心，进行心理沟通，提高他们的自我判断与控制能力。
3、让优生讲述自己的学习方法，进行经验交流。
4、充分发挥优生的表率作用来影响差生，改变差生，在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚学习氛围。
5、采用激励机制，多给点差生表现的机会，让他们树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。
6、平时多与家长联系，共同来解决差生各方面存在的问题。
7、对于那些少数智力低下的学生，我想就应从实际出发，降低他们的要求，使他们对学习不感到吃力，学会最简单、最基本的东西。
8.充分利用早读和午休时间进行面对面辅导,讲解练习.9.做好“每日清”工作,包括题题清,课课清,人人清.争取做到当堂知识当堂清,不留后遗症。
10.一对一帮扶计划：优秀生一人带一学困生进行转化。
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