阅读指导计划_计划书指导
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阅读指导计划
根据《语文课程标准》对学生课外阅读提出的目标和建议，以全面推进素质教育为目标，以培养学生阅读兴趣，养成良好的阅读习惯为本，大力开展课外读书活动，建设高品位的书香校园，为学生打好终身学习的底子，打好精神发展的底子。现结合我校实际，制定学校课外阅读活动计划。
二、阅读目标：
1.落实《语文课程标准》提出的课外阅读量：小学生六年课外阅读量不少于145万字，其中第一学段不少于5万字，第二学段不少于40万字，第三学段不少于100万字。
2．通过持续性地积极开展课外阅读活动，以及教师认真、扎实的阅读指导，使学生掌握一定的阅读方法，具备一定的阅读速度，提高口头和书面表达的能力，增强学生的语感，具有较为丰富的积累，具备较好的语文素养。
三、具体措施：
（一）落实阅读时间
1.利用每周一次的课外阅读指导课进行阅读指导。
2.组织学生开展早间、或午间阅读，保证学生每日的阅读量在一小时以上。
3.广泛争取家长的支持，积极开展家庭阅读。
（二）优选阅读书刊
（1）课标中规定的小学生必背古诗、推荐阅读的文学作品。（2）优秀的寓言、童话、诗歌作品。（3）文学名著、报刊杂志。
2.结合课内阅读教学，补充与课文相关的优秀文章或书籍。
3.要充分利用学校图书室、家庭、网络、社会读书资源等，建设好班级读书角，尽可能让学生阅读到丰富的优秀读物。
（三）开展阅读指导
1.激发阅读兴趣。通过简介绍作品内容，或朗读精彩片断，或讲述动人故事等方法，激起学生阅读兴趣。同时也可让学生互相介绍自己所喜爱的文章、书籍，交换阅读。
2．培养阅读习惯。培养学生“不动笔墨不读书”的良好习惯，比如摘写名言警句、精彩片断，或是在自己的书上圈点批注。
3.教给阅读方法。指导学生学会精读和略读相结合，阅读与做笔记相结合。精读可引导学生赏析文章的遣词用句、表达方法等；做笔记的形式可以多样化，可以写读书收获、读后感，还可以对作品进行再创造，如仿写、续写、改写、扩写、缩写、故事新编等。
4.指导做好笔记。
（四）及时反馈评价
1.指导教师要经常统计学生课外阅读的数量，激励学生多读书，好读书。
2.每学期开展一次校级“读书笔记”评比。
3.开展 “书香班级“、“阅读之星”的评选,并推荐参评区“书香班级”“阅读之星”的评比。
4.鼓励学生向各级各类报刊杂志大胆投稿，学校统计发表成果，并对指导老师予以奖励。
方慧慧
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