09商务文秘班学年第三期班级工作计划_09年班级工作计划
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09文秘班第三学期班级工作计划
在逝去的一学年里，在同学和老师的共同努力下，班级连续两学期获得了先进班集体的荣誉，但也存在着一些问题如学生自我管理意识不强，课堂纪律较为涣散，女同学之间小矛盾较多等等。为了让同学们在这个大家庭里过着和谐的生活，希望通过本学期的班级工作能够继续发扬以前的精神，也能通过一系列的措施弥补以前的不足。特制订计划如下：
一、继续完善“公司制管理模式”。
自上学期以来，我班采取了“公司制管理”的尝试，把班级的责任细化到每个人身上，希望达到“人人有事做，事事有人做”的目的，以此培养学生的工作能力，适应社会的需求。但是经过一个学期的执行，发现很多学生没有做事意识，还有就是怕吃苦，不愿吃苦，导致工作不到位。经过一学年的尝试，公司制管理模式在我班已经基本形成，在“部门聘任制”和“考核奖励制”的激励下，激发了部分同学的管理愿望和参与愿望。本学期将继续以各部门经理为着手点，调动部门经理的热情，同时培养部门下各负责人员的能力，真正做到学生的自主管理。
1、加强对各部门经理进行培训；
2、对各部门下的各项工作与人员要进行进一步的落实；
3、完善班级公司制管理的考核与奖励制度。
二、以“班干部队伍”为核心，继续抓好学生的仪容仪表，做好常规工作。在本学期里，学生已经适应了学校的制度，也会较多的用相应的对策来逃避学校的从严管理，尤其是女生戴首饰、化妆的现象应是所抓的重点（因为本班共43位女生，1位男生）。因此，本学期除沿用以前的相关制度以外，将采取“班干部负责制”，即由班干部轮流每天检查学生仪表，并上报班主任；以及班主任采取“抽查”制度来督促学生遵守规定，自觉地做一个符合规范的学生。
三、加强训练习惯的养成教育。
1、继续以“温馨提示”的方式做五分钟整理工作。
为了配合学校五分钟管理，帮助学生养成良好的行为习惯，我班将采取“温馨提示”，即印制多份提示单，并加盖班级印章，然后由专门一位同学负责检查，如果哪位同学未进行整理或整理不到位，将由这位负责人将提示单送给他，并在统一的名单上进行记录，如果记录次数达三次以上，则扣相应的品德分，并由班主任找该同学谈话。（注：负责人每周向班主任反馈一次，每天不定期检查进行记录）
2、加强班级的礼仪训练。
礼仪是文秘班的特色所在，因此，本学期将从礼仪入手，打造本班的特色，真正做到一班一特色。具体做法如下：
（1）每节上课时，每一位同学在班长的“起立”声中，站在过道上，以标准的礼仪姿势站立，等待老师和学生的问好；同时，要求同学以饱满的精神和响亮的声音向老师问好，也希望得到各任课教师的配合。
（2）每天上早自修之前，班级门口由两位同学欢迎每一位同学的到来，向同学们问好，对老师的到来表示问候。
四、成立“团小组”，打造和谐班级。
本学期，本班以打造和谐班级为目标，实行人性化的管理。其主要做法是： 由团支部的三位负责人在班级以自愿原则组织5——6位同学成立“团小组”，要求组员必须是团员；然后每天由团小组的成员观察同学们上学时的脸色或是身体，及时地送上同学们的关心与帮助。如果同学不能解决，则立即报告班主任或是任课老师，寻求帮助，以此让同学们体会到班级这个大家庭的温馨。
五、淡化说教，心灵体验——以“活动”为纽带增强学生的团结意识。目前，我班共有44人，男生1人，女生43人，出现了严重的男女比例失调。因此，在同学中出现了小集团，极不利于学生的团结，并且小部分同学对班级的工作事不关己，极度自私。本学期将准备通过校内及校外的各项活动来拉近学生之间的距离，增强学生的班集体荣誉感。
活动列表为：
1、加强“书法静心活动”；
2、教师节送花活动，进行感恩教育；
3、中秋班会活动，进行传统节日教育；
4、做好运动会的动员、组织与总结活动，发扬班级的拚搏精神；
5、继续做好每天的激情跑操活动，争创标杆班级；
6、组织班级同学进行羽毛球比赛（学生以小组为单位）
7、由班委和团委分别组织相应的班团活动，达到培养学生集体荣誉感和主人翁精神的目的。
六、以“连带责任制”和“下班听课”为手段严抓班级课堂纪律。由于本班学生对学习的兴趣以及对新环境的热情已日趋淡薄，课堂上陆续地出现了讲话、看课外书、睡觉、玩手机的现象。为了防止此事态的进一步扩大，本学期将采取“连带责任制”，即同桌及小组四人中的组长如没能对违纪学生进行提醒，将负连带责任，一起扣学生的千分制，以使大家互相督促。班主任也将更多的下班听课，和任课老师联络，随时对违纪的同学进行提醒与教育。
七、以“自我管理”为导向引导住校生。为配合学校的管理，在班级选择一位住校生委员，主要负责班级住校生的管理情况及与班主任联络情况。同时，为也减轻住校生委员的压力，各寝室长负责寝室成员的管理，将该寝室的卫生、纪律等情况汇总给住校生委员，由其与班级纪律委员一同统计每周的品德分，协助住校生委员的管理工作，以此督促学生的自我管理。
管理是一个不断变化的过程，因此，在计划实施的过程中，再根据学生的实际情况进行适当的调整。
2010年9月13日
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