课题组工作计划（精选7篇）_课题组阶段工作计划
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第1篇：课题组工作计划
《提高课堂教学有效性的实践研究》课题组计划
王玉
2011年2月
本学期课题组工作计划
一、指导思想
在新基础教育思想和教育理论指导下，以本课题为基础，以推进课程改革为重点，积极开展实践层面上的研究，致力于提高教师自身的教学研究意识与研究能力。加强课题工作的过程管理，确保课题研究的质量和实践。以科研促教改，以教改促质量同时，大胆尝试转变教育教学科研方式，追求实践层面创新，将科研活动系列化、主题化，进一步推广研究的影响。
二、工作目标
1、以研促教，以教促学，增强全组教师的教科研意识和实施课题研究的能力。逐步总结提升课题研究成果，进一步推广课题研究的影响，进一步加强过程管理，完善管理制度。
2、树立以人为本，促进发展的课程观和学生观，开发课程资源，可以体现课内外学科之间的联系，促进学生技能的发展，逐步获得综合应用语言知识和语言技能进行交际的能力。
三、工作重点
1、通过课题的研究，树立新的教师观、学生观、教学过程观，以此来促进教师教育理念和教育实践的根本
转变。
2、通过课题的研究，学生将真正成为学习的主人，拥有充分的参与数学活动的时间和空间，在自主探究、亲身实践、合作交流的氛围中，解除困惑，使得各种情感态度、知识技能、价值观在过程中“动态生成”。
3、通过课题研究，对教学内容、教学设计、教学过程、教学方法进行研究与不断改善，构建新的小学数学课堂教学方式。
四、具体措施
（一）组织各类培训学习，增强教科研意识和研究水平。阅读学习教科研类的书籍，集体学习与自主学习相结合。本学期组织全体教师学习新基础教育类的文章。指导教科研的实践操作，解决在研究过程中碰到的实际问题，少走弯路，快速提高教师们科研水平。
（二）明确研究方法，课堂实践，实施研究。
（三）强化管理，提高研究效益。
为了使课题研究取得突破，保证实验的效果，我们强化对课题实验的管理，尤其是课题实验的过程管理。我们要求课题有学期研究计划和总结，有阶段成果分析，有阶段实验报告，有教科研成果，同时对实验的资料进
行归档整理。在此基础上制定课题管理制度。加强对课题研究过程的监控，定期检查研究的进度，督促到位，落实到位，使课题正常有序地进行，确保研究的效果。
四、工作安排
二月份：
制定本学期的课题计划（负责人：王玉）
三月份：
第一周：课题组理论学习（负责人：徐燕）
第二周：课题组理论学习（负责人：卜风丽）
第三周：个人案例及反思交流（负责人：王玉）
第四周：课题组研究课听、评课。（负责人：王玉）四月份：
第一周：课题组理论学习（负责人：沈福星）
2、个人案例及反思交流。（负责人：王玉）
3、课题组研究课听、评课。（负责人：王玉）
4、开展课堂教学研讨活动，进行课堂教学设计。（负责人：朱宏）
五月份：
第一周：课题组研究课听、评课。（负责人：王玉）
第二周：课题组理论学习。（负责人：邱海燕）
第三周：课题组成员专题教学设计（负责人：赵艳君）4开展课堂教学研讨活动，进行课堂教学设计（负责
人：曾林霞）
六月份：
1、收集整理课题资料。(负责人：王玉)
2、撰写个人课题小结并参加校课题组小结交流。人：王玉）
（负责
第2篇：课题组工作计划
武汉市教育科学“十一五”规划课题
《课堂教学中初中学生自主学习途径的研究》
2010学年度课题组工作计划
一、指导思想
在新基础教育思想和教育理论指导下，以本课题为基础，以推进课程改革为重点，积极开展实践层面上的研究，致力于提高教师自身的教学研究意识与研究能力。加强课题工作的过程管理，确保课题研究的质量和实践。以科研促进教改，以教改促进质量。同时，大胆尝试转变教育教学科研方式，追求实践层面创新，将科研活动系列化、主题化，进一步推广研究的影响。
二、工作目标
1.以研促教，以教促学，增强全体教师的教科研意识和实施课题研究的能力。逐步总结提升课题研究成果，进一步推广课题研究的影响，进一步加强过程管理，完善管理制度。
2.进一步深入开展课堂教学实践，将日常的课堂教学同教学质量月展示活动相结合，在实践中反复推敲，力争形成最为有效的课堂教学实施策略。
3.对本学年九年级学生进行问卷调查，并将调查结果同他们在七年级时进行的调查结果相比较，分析课题研究的实效性，并撰写调查报告。
4.形成各学科单科结题论文及课题总的实施研究报告，将整个的课堂研究工作做一个好的总结。
三、具体措施
（一）组织各类培训学习，增强教科研意识和研究水平。阅读学习教科研类的书籍，集体学习与自主学习相结合。本学期组织全体教师学习新基础教育类的文章。组织案例评比、论文评选、研究课等活动。指导教科研的实践操作，解决在研究过程中碰到的实际问题，少走弯路，快速提高教师们科研水平。组织教师参加各级培训，外出听课。
（二）明确研究方法，课堂实践，实施研究。
（三）强化管理，提高研究效益。
四、做好结题各项准备工作
1.向本学年九年级学生下发调查问卷，通过调查结果同他们在七年级时填写的调查问卷结果相比较，分析课题研究过程中途径、策略的有效性。同时，针对上述内容形成详尽的调查报告，为结题工作做好准备。
2.召开课题组成员工作布置会，要求在规定时间内梳理各学科单科研究资料，并撰写总得研究报告做好准备。
3.汇总三年来的课题研究资料，并撰写结题研究报告，对研究工作做出总结，以备结题。
《课堂教学中初中学生自主学习途径的研究》课题组
2010年3月
第3篇：课题组工作计划
课题组2009年度工作计划
一、指导思想：
本课题以《教学反思的实践研究》为总目标，并将视线锁定在教师课堂教学反思的实践研究上。通过普遍提倡的课前反思、课中反思和课后反思三步反思提升教师的业务水平，提高堂课质量与效益。尤其是对公开课、展示课严格坚持执行六步反思法（前三中一后二，即课前由教师个人对所开课程作一反思，拿出教案初稿，然后由教研组教案初稿进行集体备课，接着教师再根据集体备课意见进行第二次反思，拿出教案样稿并马上组织试上，完成后由教研组进行评课，教师根据评课意见第三次进行反思，拿出教案定稿；课堂教学中的反思主要针对学生的反馈信息及时反思，进行调整，尤其是对学生的提问暴露出来的问题或随堂发现的问题及时引导；课后教师首先进行自我反思，总结得失，然后根据评课意见进行第二次课后反思）。通过课题研究提升教学质量，促进教学实践改革，改变学校教与学的面貌。
二、重点工作：
（一）、认真学习相关理论。
1．加强课题组理论学习，加强课题组的论文撰写、结题材料准备、结题报告撰写等培训，熟悉课题操作流程。
2．学习相关文献资料。每位课题组成员搜集一批反思材料，并针对原文认真学习，撰写出心得体会。
（二）、认真展开调查研究。
1、调查整理阶段：
①现状调研，运用调查法，进行现状调查，采用问卷、谈话及座谈会、学生评教等等形式，了解教学现状。要求全体课题组教师人人参与。
②收集、整理 收集整理好在研究过程主产生的一定数量和质量的教学案例、及其它研究成果。
（三）、认真反思总结。
1．召开交流会，交流调查所得及思考结果。
2．相互听课，为各教研组的教育教学进行会诊，主办好2009年度校教学实践展示活动与数学组的重点调研。发现问题，发掘闪光之处，以相互借鉴，共同进步。
3．理论与实践相结合才能有好的研究成果。用理论指导实践，再在实践中得出新的思想。开展校2009年度教学实践展示活动。
4、做好结题资料的准备。
三、具体活动安排：
月
份主要内容负责人
31、课题理论学习活动：制定本年度课题研究计划，2、教科研培训：如何选取确定课题，课题评审书如何撰写等。
3、教研组近期工作布置
4、数学协作组会议及评课负责人：杨国中
周军民
41、教科研培训：如何撰写论文。
2、常熟市先进教研组评选条例学习。
3、六认真评比活动：负责人：杨国中
周军民
51、年报的整理，上年度获奖统计
2、个人课题申报
3、各尖论文评比安排通知
4、总结常规教研思路
负责人：杨国中
周军民
61、教师评优
2、课题活动：总结本校反思特色
3、课题总结会
4、暑期培训安排负责人：杨国中 周军民
91、新学期教科研安排
2、先进教研组表彰
3、本学期课题组活动安排
4、学科基本功竞赛
5、展示活动安排负责人：杨国中 周军民
101、六认真检查
2、数学组同题上课竞赛负责人：杨国中 周军民
111、课题活动：成果汇总
2、电子备课推进
3、校“十佳好课”评比活动通知
4、技能大赛准备安排
5、常熟市第二届教师论坛负责人：杨国中 周军民
121、课题推进会
2、校“十佳好课”评比活动
3、校教学实践展示活动负责人：杨国中 周军民
21、数学组集体备课
2、课题总结会
3、本学期各类获奖统计负责人：杨国中 周军民
第4篇：课题组工作计划
课题组工作计划
一、指导思想
结合学校实际，抓实基础，抓紧学习，积极实验，敢于探索，实践总结，尽可能地形成教科、教导、教技“三教”相整合的工作方法，以求实的精神，务实的态度，扎实的工作，夯实我校的教育科研基础，促进学校的内涵发展，促进教师的专业发展，为学校实现“强化管理，丰富内涵，争先创优，提升品质”的总体目标而作出应有的贡献。
二、研究目标
1、推动“平等、民主、和谐、互动”的新型师生关系的演化。教师的主导性和学生主体性，逐渐演化成“双主体性”，推动“平等、民主、和谐、互动”的新型师生关系的发展，完善和确立课改背景下的师生观、教学观。
2、研究和形成课改背景下的课堂教学环境，建立教学环境基本理念。继承发扬传统教学优势，变教师启发为多元启发，互相启发，自我启发。以互动共享教学为主旋律，各学科以课堂教学为主阵地，形成一个和谐自主的教学氛围。进一步研究互动共享教学的基本模式如何运用于课堂教学，不断完善、提升，通过优化“教学互动”的方式，即通过调节师生关系及其相互作用，形成和谐的师生互动、生生互动、学习个体与教学中介的互动，强化人与环境的交互影响，以产生教学共振，师生共享学习资源、学习过程、学习成果以及情感、体验、价值观等，学生不断地改造、进化和发展，教师不断得到充实、丰富和提高，双方共处于一个和谐、共进的学习共同体中，从而逐渐提高课堂教学的效率。
3、促进师生相互间语言、情感、行为和心理的转变。互动共享模式下的教学，师生都能从中获得满足感，愉悦感，体验着过程中相伴着的快乐和向上攀沿的需要和信心，实现教学共享，教学相长。师生都能在这样的教学情境中自觉激励自己努力探索，逐渐走进自我学习、自我教育的理想境界。
4、总结一套互动共享的教学理论。各学科都能根据自己的教学实际、本学科的特点，解放思想，实事求是，生产出为同一教学理念下的教学模式，并初步总结出相应的互动共享的教学理论，用来指导日常课堂教学，提高课堂教学效率，并在以后的教学中再检验再发展，培养出一批科研型的老师。
三、具体工作
三月份：
1、每位教师都要自觉学习课改理论、教科理论及学科教学理论，学校将组织专题学习培训，每一位教师认真阅读一本教育类专著，各课题组建立“课题档案”，把搜集到的相关的学习资料放入其中，或提供在网上,进行自学，充实和丰富学识修养。
2、课题组召开课题组会议，明确本学期课题组活动计划和要求，各位实验老师制订课题研究方案。
3、认真学习课题方案以及子课题研究计划，搜索课题研究相关资料，增强学习和研究意识，在日常的教育教学中实施研究，把课题研究落实到每一项具体工作中。
四月份：
1、课题组组织一次小型多样的交流研讨活动，由该组教师在课题组长的协调下，定主题、定内容、定形式主持活动。
2、课题研究与课程改革同步进行，课题研究与教研活动紧密结合，进一步完善互动共享教学基本模式，进行课堂教学观摩。
五月份：
1、在课题研究过程中，撰写一篇课题研究论文，积极投稿，推荐学生作品，注意收集研究成果。
2、教师确定研究对象，进行个案研究，做好学生成长追踪记录，记载一组研究对象的资料档案。
六月份：
1、每位教师写好课题研究阶段性小结，课题组长写好课题组研究总结。
2、学校课题组做好课题的原始资料的积累整理工作，归入档案。期末举行读书笔记、教育随笔展评。
四、工作措施
课题组认真抓好课题研究实施计划的制定和落实，抓好课题研究的检查、指导与督促等过程性管理工作。各课题成员制定好子课题研究计划，并按计划积极开展实验研究工作，课题组每月组织一次学习交流和课堂教学研讨活动，对子课题研究情况进行分析汇总，指导教师做好课题研究的相关资料积累工作，期末做好课题研究阶段性总结。
每位教师都要提高认识，重视教育教学过程中的实践研究，充分认识到课题研究并非期末填几张表格、交一篇论文（或教案等）完成教科研手册的填写，而是要把教育教学中存在的问题当做课题来研究，树立“问题即课题，教师即研究者，教学即研究，课堂即实验室”的意识，所有教师必须人人积极参加课题研究工作，要再次认真地学习主课题方案，学习新课程理念，根据各自研究的课题制定计划，结合学科教学开展研究，创设互动共享的教学环境，以课题研究来指导教学设计，不断思考总结。人人撰写一篇课题研究论文发表或获奖，并做好课题研讨课、资料积累、经验总结、数据收集等相关研究工作，期末做好课题研究阶段性总结，使课题研究工作富有实效，坚决杜绝“走过场式”的课题研究情况出现，学期末，学校将开展“优秀课题组”、“教科先进个人”的评比活动。
第5篇：课题组计划总结
2010—2011学年度课题研究工作计划（3月份——6月份）
《运用游戏提高课堂教学效率的研究》课题组
本学期我组的课题研究工作，实践学校的“科研兴校，科研强师”战略，坚持以积极稳妥地推进课程改革，切实提高教学效益为主题，以发展学生语文素养为研究方向，进一步加强学习与研究，不断更新教育理念，深入研究教育教学理论，紧紧围绕新的学科课程标准，通过多种形式、多个层面的课题研究活动，帮助教师改变传统的课堂教学方式，优化学生学习策略，重视课堂教学效益。
一、研究目标
1、积极准备《运用游戏提高课堂教学效率的研究》课题开题工作；
2、完成小学生个性化学习中创新潜能的问卷调查工作；
3、学习相关理论，丰富课题支撑理论；
4、进行初步课堂研究工作，创设良好的课堂文化氛围。
二、具体措施：
1、加强理论学习，强化教师的科研意识，使每人争做“科研型”的教师；
2、活动做到三定：定时间，定地点，定内容。避免形式，讲究实效，让组员在活动中均有收获，真正发挥教科研的作用；
3、活动形式采用集中与分散，课题与备课组活动相结合的形式，让课题研究渗透到教学活动各方面；
4、做好研究的总结工作，在研究的过程中，要有材料意识，不断反思，总结，提炼研究成果，积极投稿，让研究成果转变为教育生产力；
5、努力使课题活动开展地有序性、系列化，采用指定与不指定相结合的方式，加强平时教学工作的交流、研讨，提高全体数学教师教研水平。
6、做好每次活动的记录，考勤工作。
三、具体安排 3月份：
1、修订方案
负责人：戴兴荣
2、组织学习理论。
3、制定活动计划
负责人：张锦红 4月份：
1、完成学生语文游戏素养调查
负责人：朱从浩
2、准备开题。负责人：戴兴荣
3、邀请校外专家指导 5月份：
1、专家讲座、理论学习
2、课堂教学研究 6月份：
1、主题研讨：关于教学游戏的设计原则的研究
2、收集资料、完成总结
2010-2011学年度第一学期课题研究工作总结
《运用游戏提高课堂教学效率的研究》课题组
本学期，我们课题组做了很多有实效的事情，现总结如下：
一、本学期，针对校新的教科研工作思路，积极申报个人课题，本人课题：“运用游戏提高课堂教学效率的研究”成功被确定为市重点课题。现将本学期本课题组的研究活动情况总结如下：
一、多思考、多学习、提炼课题。
在平时的课堂教学中，努力不走老路，注意观察学生课堂上的学习表现，不断地改进教学，提高学生学习的积极性、主动性，常反思：学生为什么这节课不爱听？为什么学生会走神，并不断进行探索与尝试。
二、成立课题研究组，做好课题研究的前期准备工作。
三、在本课题定为重点后，组建了课题组，先后活动三次，并完成了开课报告，积极准备开题，布置各研究人员针对本年级本班学生与教材的特点，确定研究的内容，在课堂教学中实施干预。本小组的人上了三节课题研究课。做样子。
四、不足：工作的计划性有待进一步加强，教师的材料意识较弱，课题组活动的时间有时得不到保证等。随着我校名校战略的实施，教育科研工作的不断的加强，研究的不断深入，我组的研究工作一定会上一个新台阶。
（执笔：戴兴荣）
2010-2011学年度第二学期课题工作计划（9月-12月）
《运用游戏提高课堂教学效率的研究》课题组
指导思想：
以我校的工作计划为基本思路，实施“科研兴校，科研强师”战略，围绕教科室下达的课题研究任务为工作目标，以实施“新课程”为突破口，深入地开展课题研究工作，再创新的业绩。
目标任务：
1、扎实开展课题研究工作，稳步推进课程改革，提高教育教学质量；
2、每位组员根据实际确定一个研究的子课题，制定实施本学期的研究计划；
3、一学期每人上研究课不少于一节；
4、每人收集语评语文课堂游戏不少于5个。
5、每学一学期至少撰写1篇教学论文；
6、每人收集与课题相关的资料不少于3份。工作措施：
1、加大课题宣传的力度，强化教师的科研意识，使每人争做“科研型”的教师。
2、活动做到三定：定时间，定地点，定内容。避免形式，讲究实效，让组员在活动中均有收获，真正发挥教研的作用；
3、活动形式采用集中与分散，相结合的形式，让课题研究渗透到教学活动各个方面；
4、做好研究的总结工作，在研究的过程中，要有材料意识，不断反思，总结，提炼研究成果，积极投稿，让研究成果转变为教育生产力；
5、做好每次活动的记录，考勤工作。工作安排： 9月份
1、制定子课题计划
2、重温课题方案
3、上研究课
4、研讨主题：关于教学游戏呈现时机的研究 10月份
1、收集研究材料
2、召开结题工作会议 11月份
1、撰写子课题研究报告
2、撰写阶段性研究报告
3、撰写研究总结报告 12月份：
1、请校领导指导结题工作
2、完善结题材料
3、专家组结题鉴定
2010-2011学年度第二学期课题研究工作总结
《运用游戏提高课堂教学效率的研究》课题组
在学校领导下，开展了行之有效的课题研究活动，积累了不少素材，研究内容有了新的进展：
一、牢牢抓住课堂教学研究的主阵地，研究有了新的进展。
课堂教学是学校的中心工作，也是教育科研的主阵地。教学研究服务于教学。本学期我组继续上学期的成功做法，分组上课题研究课，同时还有重点、有目的组织了两节全校性的课题研究课活动。重点研究在教学中，关于教学游戏呈现时机。如何才能更好地打开学生的思维，激发学生的创新思维。让学生学有所获。戴兴荣主任上了一节课，给大家做了很好的示范，我老师都能积极参加活动，还有不少非我组的老师也参加了听课、研讨。在分析众多的研究课，获奖课的基础上，开放、创新课堂教学的模式研究有了新的进展。
二、学理论、学方法、学经验，提高教师研究的理论水平和实践能力
学理论：本学期我组精选了学习材料，组织大家学习了《儿童的游戏》、《语文教学经典》等教育教学理论，通过学习，大家对本课题研究有了新的认识。
学成功实践经验：本学期，我组的石磊老师，张锦红老师的校级赛课均获得一等奖，我们专门请她们参与研究的老师以及听课的老师共同汇报他们的研究的全程。汇报完毕，大家展开了热烈的讨论，分析、总结出成功所在，为总结如何在课堂教学中渗透游戏文化研究提供了一个成功的案例。
三、生动活泼、高效的课题沙龙研讨。
本学期我们重点组织了主题为：关于教学游戏呈现时机的研究。活动前，各位老师作了充分的准备。活动中，许多老师能结合自己的教学实践、学习心得，谈得有深度、有宽度。参与研讨的校领导给予了很高的肯定。
四、存在问题
纵观一学期的工作，存在不足之处：工作的计划性有待进一步加强，教师的材料意识较弱，课题组活动的时间有时得不到保证等。随着我校名校战略的实施，教育科研工作的不断的加强，研究的不断深入，我组的研究工作一定会上一个新台阶。
（执笔：戴兴荣）
第6篇：美术课题组计划
2013年园本美术课题组计划
2013年3月—7月
为落实幼儿园教学计划，进一步推进教育教学改革工作，以课改理念为指导，带动年轻老师开展美术教学研究，为幼儿创造良好的教育环境，发展幼儿美术素养，提高幼儿的审美情趣，也为了鼓励家长积极参与到幼儿园组织的活动中，特制定本学期计划：
一、工作思路：
1、教研组内每位教师深入学习幼儿园美术课程标准，明确各年龄段不同内容要求，努力把素质教育落实到每节美术课中，对于新毕业的老师采用多种途径帮扶带动其快速成长。
2、组织组内教师认真阅读《早期教育》美术版相关文章，提高自身在美术方面的专业素养，大量的观摩学习优秀幼儿绘画作品，为辅导本园幼儿参加绘画比赛奠定基础。
3、紧抓课前准备、课堂实施、课后反思3个环节，不定时抽查教师们的随堂课，发现问题及时讨论学习。
4、积极为幼儿和教师搭建平台，提供绘画比赛信息，提高各类比赛的参与率和得奖率。
二、具体安排如下：
二月份：购买本学期全园幼儿美术用品。内容有6000张幼儿绘画纸，130张4K的绘画范纸，20本120张正方形手工纸，13盒麦克笔。做纸花用的纸8束，（大班段所需）购买完毕进行发放。
三月份：
1、将本学期各年龄段教学内容和目标以文档的形式打印出来发给各任课老师，同时根据各班情况与丹丹老师商量后再次确定各班美术授课老师。
2、教研组备课的时候进行了教研。教研分两种形式：一种是对应班老师进行一对一的经验交流分享（例：原来的太阳1班老师给现在的太阳1班老师进行教学内容的串讲和经验的分享，以此类推），第二种形式是我对年轻老师和没有对应班的老师的串讲。
3、发放小、中、大班段幼儿美术VCD给各任课老师。
4、制订了美术作品标签模版、供老师们拷走使用。
5、为庆祝三.八妇女节，各班可根据情况制定手工美术活动主题，如小班段可以“给妈妈折朵郁金香花”，中班段“给妈妈做个花环”，大班段幼儿给妈妈做一朵立体纸花。
6、不定时抽查教师的随堂美术课。
7、教研：余文霞在3月5号对教研组老师教研三种不同的纸花作法。四月份:
1、大量的观摩学习优秀幼儿绘画作品，为辅导本园幼儿参加绘画比赛奠定基础，利用业余时间单独辅导特长幼儿绘画作品。
2、及时的将优秀的幼儿美术作品照相留档，给各任课老师发放模版。
3、教研组及时进行美术活动的教研。
4、临时抽查教师的随堂美术课。
五月份：
1、抽查年轻老师上课准备、课后效果、一对一的指导。
2、组织上交老师们辅导的幼儿绘画作品及报名费用。
3、将所有参赛作品进行照相存档！
4、临时抽查教师的美术随堂课。
六月份：
1、展示发放幼儿的获奖证书及教师获奖证书。并复印存档。
2、展示各兴趣班幼儿美术教育成果，幼儿优秀作品积累。
3、幼儿优秀作品拍照留档。
七月份;
1、收集整理本学期教学优质课教案。
2、整理课题组有关资料。
3、将本学期随堂课幼儿优秀作品存档。
4、教研组任课老师学习交流画册。
第7篇：蕨类课题组工作计划
蕨类课题组全年工作计划一、三逸乡池杉林下修造廊桥
1.主要内容：池杉林下分布了一些植物园特有种，如泥炭藓、湿生蹄盖蕨等，为了更好的彰显特色，美化景观，在池杉林下修造一座廊桥。
2.时间安排：2011.3—2011.5。
3.经费预算：2万元。
二、苔藓、蕨类植物引种
1.主要内容：
①苔藓植物引种20种，并且种植成活。
② 观赏蕨类植物引种30种，选取景观效果好的用容器培植，在温室种植成活并形成一道特色景观。
③ 农药源蕨类植物的收集，立足于乡间田野常见的蕨类植物，筛选和挖掘蕨类植物源农药，拓宽生物源农药的领域及范围，为进一步开发利用蕨类植物提供参考和依据。
2.时间安排：2011.3-2011.12
3.经费预算：每种预算1000元，共计55种左右，经费预计5.5万元。
三、蕨类植物繁殖
1.主要内容：
① 蕨类植物孢子繁殖，并形成栽培管理的手册。主要做鳞毛蕨科、水龙骨科和蹄盖蕨科共计5种。
② 珠芽繁殖：胎生狗脊蕨。
③ 分株繁殖：荷叶铁线蕨、江南星蕨、圆盖阴石蕨等。④ 观赏蕨类植物的盆景制作：圆盖阴石蕨，庐山石韦。
2.时间安排：2011.3-2011.12
3.经费预算：2万元。
课题组工作计划 一、指导思想 结合学校实际，抓实基础，抓紧学习，积极实验，敢于探索，实践总结，尽可能地形成教科、教导、教技“三教”相整合的工作方法，以求实的精神，务实的态度，扎实的......
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