抓好教师队伍建设 促进幼儿园良性发展(西二幼)_抓好教师队伍建设
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抓好教师队伍建设 促进幼儿园良性发展
幼儿园师资队伍建设是幼儿园各项管理工作中的重中之重，是深化幼儿园课程改革，推进素质教育的原动力，更是学校发展必须深入研究的永恒性课题。因此幼儿园党支部始终把建设一支高素质的教师队伍作为幼儿园党建工作的的重点，加强师资队伍建设，促进学校教学质量和办学水平的提高。
一、师资情况
西门第二幼儿园在编教职工55名，临聘人员38名，其中专任教师49名，本科学历36人，占教师总人数73％左右,大专学历13人，占27％左右。35岁以下一线青年教师有25人，占专任51％。教师中具有高级职称2人，中级职称30人，初级职称17人。幼儿园有1人参加了县名师培养基地培训，县级教学标兵1名，县级教学能手4名，园级骨干教师5名。在编三大员共6名，其中高级工3名，中级工2名，普通工1名。园内设有专职保健教师3名，后勤队伍严格做到持证上岗，职工队伍中具有高级证书的5人，中级证书16人,初级证书6人，是一支有一定专业技能的保育队伍。
二、主要做法与成效
（一）、提升教师的师德修养是队伍建设的前提
在师德建设上，努力做到主题鲜明、内容丰富、形式多样，以活动强化教师的师德意识，提高教师的育人能力。幼儿园先后开展了“敬业奉献、关爱学生”、“ 爱与教育同行”“ 立德树人
立教圆梦”为主题的师德主题教育系列活动。通过开展系列活动，教师的师德行为得到了进一步的提升与规范，并落实在一日活动中，自觉地转化为教育行为，家长对老师的师德满意度评价高，老师们的职业自豪感与幸福感得到了提升。幼儿园形成了团结向上、积极进取的良好氛围，师生关系、家园关系、同事关系、干群关系和谐，教职工队伍思想稳定，文明素养和职业素养不断提升，有力推动了幼儿园各项工作的开展。
★组织开展了“今天我怎样做老师”、“爱生一例我的教育小故事”的师德征文活动和“我身边的德育小故事”的师德演讲比赛。通过活动挖掘身边的师德小故事，在教师中进一步弘扬“爱岗敬业、无私奉献、积极进取”的职业道德精神。★组织开展了“最佳幼儿教师形象”的网络论坛活动，不断提升我校教师队伍的师德水平，建设一支业务精湛的高素质师资队伍，更好地履行教师的职责，使教师能做到教书育人、为人师表。
★组织开展了“梦开始的地方——西门二幼教师才艺展示活动；今年教师节为积极响应教育局关于俭朴、隆重庆祝我国第29个教师节的通知，我们用最简朴却不简单的方式，演绎了一场充满创意与感动的教师节盛宴。以年级组为单位进行才艺展示，各个年级组精心准备为大家奉献了一台精彩纷呈的演出。大班组的崇明话脱口秀《幼儿园教师Style》幽默诙谐，道尽幼儿园教师心中的甜酸苦辣；中班组歌舞联排《感谢你》载歌载舞，显示了幼儿园教师能歌善舞的全方位能力；小班组原创诗朗诵《西门二幼教师之歌》意境优美，讴歌了西门二幼老中青三代教师的教育理念和传承。更有行政后勤组、特教组以及保育员阿姨的才艺友情加盟，让掌声、笑声、欢呼声此起彼落。最后，现场才艺比拼——化妆舞会的推出让全场气氛达到了高潮。
（二）、党员教师的管理与发展是队伍建设的中心
1、党支部制定党员队伍建设的规划，通过党内读书活动、党内民主生活会等形式，将正确的舆论导向和反腐倡廉教育相结合，使党员树立起坚定的理想信念，为教育事业奋斗终生的目标。
2、党支部注重搭建各种舞台，为党员教师发挥先锋模范作用创造条件。★开展争当“做幼儿喜爱、家长放心、群众满意”的党员教师活动。激励党员带头爱岗敬业，忠于职守，展示形象。在多次的群众座谈会上得到群众的认可，在年度的考核活动中，党员教师们的考核成绩均遥遥领先。
★开展了“0-3早教”我承担活动。在双休日开办的“0-3早教活动”中，党团员们积极报名，承接重任，放弃双休日休息时间，根据0-3岁婴幼儿年龄特点和成长、心理发育的自然规律，设计、组织丰富多彩的亲子游戏；开设“爸爸俱乐部”教养讲座，致力于早教活动的研究，为社区内0-3岁的婴幼儿及家长提供服务，得到了社区居民的一致赞誉。
★开展了“促教改，建功业”我示范活动，在教学实践的最前沿，党员们勇挑大梁，发挥党员教师的先锋模范作用，特别是幼儿园组织的各种教学展示活动中，党员教师敢于创新，乐于辅助，不仅自己承担展示活动，还为青年教师搭脉把关，出谋划策。
★开展了“精细化管理”我落实活动。党员积极带头落实精细化管理理念，扎实有效地开展各项保教工作，树立了“以小见大、以细求实”的保教质量观。
（三）、骨干教师的专业发展是队伍建设的核心
首先，创造教师外出学习的机会，让教师们能近距离地观摩姐妹园的教师的教学活动，能零距离地聆听专家的讲座与教学点评。如戴金丹、杨赛铃老师参加了县名师班培训活动，通过学习，不断拓宽视野，提高了骨干教师的综合业务能力；倪华老师参加了县教研组长研修班，大大提升了倪华老师在组织能力、专业引领能力方面的成长。
其次，参与外出培训的教师还要肩负任务进行园内辐射。通过专题讲座、实践展示等途径让全体教师们了解最新的教学理念和信息。形成了以点带面，资源共享，共同发展的园本培训新局面。
再次依托专项工作，助推高位发展。作为“上海市县见习教师规范化培训基地”，我们明确责任，忠于使命，不吝示范，将见习教师浸润于优秀教育教学团队的成长及指导教师的自身专业成长结合起来，从而实现“双赢”。不仅使见习教师正确定位并适应岗位要求，形成良好的教育教学行为规范，强化教育教学实践能力，尽快地胜任了教育教学工作，基地培训活动也使我园的骨干教师在带教过程中专业素养得到了进一步的提升。
最后，我们坚持开展各层面骨干教师教学展示活动，如业务园长杨赛铃在县级研训一体生活课程培训中承担公开教学活动，教研组长徐娟和科研组长戴金丹在城乡结对带教活动中展示教学活动，活动中老师以幼儿为主的教育理念、层层递进的环节设计、灵活、机智的师幼互动以及幼儿精彩的表现着实看出了老师的功底和幼儿的能力，让听课教师深受启发。
（四）、青年教师的培养与发展是队伍建设的补充
1、通过全方位的关心和指导，发挥“传、帮、带”的作用。在幼儿园党支部和行政的带领下，积极认真地实施“青蓝红党员教师传帮带教工程”中，充分发挥党员、骨干教师专业引领和“三高”作用，通过党员示范骨干引领的带教方式，使新教师树立正确的教育观念，具有良好的职业道德、合理的知识结构，以及胜任本职工作和业务要求的教育教学水平、科研能力，适应幼儿园教育教学活动的需要，使青年教师在学习中迅速成长、脱颖而出，党员、骨干教师在专业引领和帮教中互教互学，共同提高，从而造就一支思想好、素质高、能力强的师资队伍。
2、建立 “新教师成长手册”，帮助新教师将自己成长初期在教育教学、家长工作等方面的专业发展过程和取得的工作实效完整地记录下来，帮助青年教师在不断积累教育教学相关资料与经验的，同时也促进新教师积极的自我反思，发现专业成长中存在的问题并及时调整，初步体验成功。学期末进行展示分享与交流。
3、将各种创新、时尚文化引入青年教师培训过程中，为培训工作注入了新的活力。培训网上行、培训中的“饮食”文化、培训与业余生活的融合等举措使培训格局全面活化，培训活动洋溢着特有的青春现代气息。比如我们的培训“食”文化：一杯咖啡，既舒缓了老师们的心情，又激活了大家的思维。边消除调整疲劳，边整理个人思绪，以自然平和的心态参与交流学习，培训活动充满了浓郁的现代文化品位；一盆水果，既调节了培训氛围，又解决了青年教师发言后的口干舌燥，在拉近人际距离的同时，引发了更多的共同话题，使得培训活动更轻松、自然、和谐。
三、问题与思考
1、教师自我反思能力有待加强：教师在课程实施过程中遇到关键事件后，自我反思往往停留在事件表面缺乏对内在本质的深入剖析；反思依赖名人名言、理论缺乏自己的思考和感悟。
2、教科研骨干教师的梯队缺失：由于大量青年教师的涌入，教科研骨干教师梯队趋于缺失，给我们的师资队伍建设带来了较大的挑战。
3、教师专业技能有待培训和提升；青年教师的大量涌入，专业能力欠缺，如在美术、科研方面需要入门式的通识培训；而5年以上教师的发展进入瓶颈期，需要专业能力更高层次的补给。
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