西渡小学“快乐星期五” 信息思维组11.下_快乐星期五
西渡小学“快乐星期五” 信息思维组11.下由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“快乐星期五”。
西渡小学“快乐星期五”--信息思维
活动方案
根据《上海市教育委员会关于深化中小学课程改革加强教学工作的若干意见》、《奉贤区推进中小幼课程和教学工作三年计划》、《奉贤区小学实施“快乐星期五”指导意见（试行）》等文件精神，结合上海市绿色学业指标为了提升学生的综合素质，培养学生的个性特长，我们信息思维活动组，特别制定如下实施方案：
一、指导思想：
开展“快乐星期五”活动是全面推进素质教育，提升学校办学层次，促进教师全面发展、培养学生个性特长的一项重要举措。为兼顾同学们的全面发展，积极培养同学们的特长，我校的“快乐星期五”活动组织学生开展班团队活动、体育活动以及以校兴趣小组为依托，以年级、班级兴趣小组为后盾，辅以社区校外辅导员的兴趣小组活动，积极开展适合学生实际又能充分调动教师能力的课程，以此丰富同学们的精神生活，陶冶学生的情操，培养学生的智能，让更多的学生享受成功的喜悦，享有更大的发展空间，让教师们的特色才能充分施展、让教师的工作热情得到更大的激发。
二、信息思维教研组安排：
组长：李玉乐，负责对小组中成员拓展型课程项目的落实、督查以及组织拓展型课程成果展示评比活动等。
组员：马珍、郭锦春、马林华
小组成员的职责是策划并实施本组内的负责拓展型课程的落定并实施教学。
三、活动课程安排：
对于小学阶段的孩子来说，要完全掌握思维类的一些探究课程是不现实的。因此，在教学内容的安排上，我们强调从孩子的兴趣入手，其思维类的选取教学内容都是比较能吸引孩子们的学习兴趣和探究欲望的，并且和生活结合起来，借助快乐学习也能用有趣的方法解决生活中的一些问题。这样引领学生更积极的学习和探究。另外我们还用小组合作和知识小竞赛等方式来巩固学生的学习内容，提升学生们自身的素质。
思维类课程项目的设置与开发将有利于促进学生发展，有利于促进我校素质教育的全面、有效地实施。同时，兴趣课程根据每位教师自己的特长进行开设，上报学校备案。
四、活动实施方法：
（一）实施方式
学校定于每周五下午2：45-3：45为本科目学习时间，选择三、四、五年级30名左右的学生开展教学活动。教师设计活动方案进行有序教学。学校对参加课程学习的学生进行管理，保证95%以上的到位率，同时要求在教学质量上有保证，让学生确实在活动中收益，在活动中体验到成功的乐趣。
（二）教学策略
在教学实施过程中，还要注重以下策略。第一：注重体验，激发兴趣。以学生发展为本，注重学生的感受、体验，为学生创设各种体验式学习的条件。让学生在视、听、操作等过程中，加深学习体验，激发出强烈求知欲；第二：善于发现，勤于交流。所谓“善于发现，勤于交流”，其实既是针对教师在教学上与学生之间的关系，也是对学生在学习时提出的一种意见。信息思维类，由于其复杂的形象和抽象并存的特性。因此，需要学生与教师共同去积极主动地发现、探索；第三：主动参与，团结合作。在整个信息思维创作的过程中一个人的思维往往受限，因此团队的意识会帮助学生更好的表现出合作意图和呈现出积极优秀的作品。这些都需要学生之间合作完成。因此，教学中教师要引领学生自主探究、合作学习，培养团队互助的精神。
五、活动要求：
1、准时到岗，不早退。活动课的预备时间，教师要带领学生准备活动材料，及时到位；下课铃未响，学生不得提前脱离活动状态。
2、兴趣小组要切实加强安全教育，认真落实安全措施，教师须自始至终担任指导组织工作，活动巡视指导要面向全体。不坐堂批改作业或干其它有碍于指导的事，辅导教师如有特殊情况需事先请假，并通知到本组所有成员。
3、教师要做好活动班组学生活动期间的常规教育和管理工作，建立点名制度，对学生的教育要加强与班主任和联系，不可随意将学生退出活动班组。专用活动室负责老师要做好活动室内物品保管、门窗关锁工作。
4、要切实减轻学生的学业负担，实现学生的“快乐活动”，在 “快乐星期五”实施日不布置当天需要完成的书面回家作业。
六、活动的评价方法：
学生自我评价和学生相互评价相结合：我们信息思维组要在“快乐星期五”活动实施中加强学业评价研究，保护学生参与活动的积极性，注重以激励性、过程性评价张扬学生的个性成长。评价以学生自我体验的评价表记录为主。教师队学生作品、学习表现的过程性评价：我组将对各担任兴趣小组的老师进行科学合理的建议，让各位兴趣组老师除采取传统检查的方法外，还让老师们更注重过程性评估和活动成果展示考核的方式，西渡小学信息思维组 李玉乐
2012.2.
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