四年级下册7单元目标_新目标七年级下册
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两个铁球同时着地
教学总目标：
1．借助音节认读（课件出示）12个生字词。正确认读“辩论、信奉、违背、解释、教授、宣布、固执、胆大妄为”等词语。正确、端正书写“略、奉、违”等7个生字。
2．通过工具书或联系生活实际能说出“信奉、固执、胆大妄为”的意思。3．通过自由读、小组读、默读等形式熟读课文，能从关键词入手，把握文章的主要内容。
4.了解两个铁球同时着地的实验过程，学习伽利略不迷信权威，执著求实地探求科学真理的精神。
5．初步学习通过对具体事例及人物的动作、语言等描写来表现人物品质的方法。教学重点：
了解两个铁球同时着地的实验过程，学习伽利略不迷信权威，执著求实地探求科学真理的精神。教学难点：
1．重点区分“辩”与“辫”“辨”字义，强调“略”的部首是田字旁。2．初步感受伽利略不顾嘲讽、不迷信权威、大胆怀疑、相信科学、执着追求的精神。
第一课时
教学目标：
1．借助音节认读（课件出示）12个生字词。正确认读“辩论、信奉、违背、解释、教授、宣布、固执、胆大妄为”等词语。正确、端正书写“略、奉、违”等4个生字。
2．通过工具书或联系生活实际能说出“信奉、固执、胆大妄为”的意思。3．通过自由读、小组读、默读等形式熟读课文，能从关键词入手，把握文章的主要内容。
教学重难点：正确读写本课字词，在此基础上把课文读准确、读通。
第二课时
教学目标：
1．正确端正书写“、、”三个生字。
2．找出文中伽利略质疑和人们对伽利略嘲讽以及伽利略求证的句子，感受人物的心理，学着读出质疑和坚定的语气。
3．学习伽利略不迷信权威，执着求实的探求科学真理的精神。
4．初步学习通过对具体事例及人物的动作、语言等描写来表现人物品质的方法。教学重点：
学习伽利略不迷信权威，执着求实的探求科学真理的精神。教学难点：
1．找出文中伽利略质疑和人们对伽利略嘲讽以及伽利略求证的句子，感受人物的心理，学着读出质疑和坚定的语气。
2.初步学习通过对具体事例及人物的动作、语言等描写来表现人物品质的方法。
26* 全神贯注
教学目标：
1.借助音节认读（课件出示）本课“邀、挚、仪、咕、痴、锁”6个生字和邀请、挚友、仪态端庄、叽里咕噜、痴笑、上锁等词语，通过工具书或结合上下文说出“全神贯注、仪态端庄、挚友”等词的意思。
2.通过自由读、合作读、默读等形式熟读课文，能概括文章的主要内容。
3.文章以全神贯注的精神为主线，了解课文讲了一件什么事，再学习抓住罗丹工作时的语言、神态和动作，通过讨论、交流和反复有感情的朗读来感受人物的形象和品质。
4.初步学习通过人物言行等描写表现人物品质的方法。教学重点：
1.通过人物言行体会“全神贯注”的含义。2.正确、流利的朗读课文，能概括文章的主要内容。
3.学习抓住罗丹工作时的语言、神态和动作，来感受人物的形象和品质。教学难点：
1.找出描写罗丹工作时的语言、神态和动作的句子，通过各种形式的朗读，感受人物的形象和品质。联系实际谈谈对课文最后一段话的体会。
2.学习并体会通过具体事例表现人物品质的写法。鱼游到了纸上
第一课时
教学目标： 1.认识4个生字。能把生字组成的词语“栏杆、罢了、境界、绣花、厂徽、聋哑、清澈见底、赏心悦目、一丝不苟、融为一体”读正确。正确端正书写“港、壶、澈”等6个生字。
2.联系上下文理解“泉白如玉、赏心悦目、一丝不苟、融为一体”的意思。3.正确、流利地朗读课文，能简单概括课文主要内容。
4.自主读文，初步感受作者对年轻人由欣赏、误解到由衷敬佩的情感变化的过程。教学重点：
1.正确、端正书写“港、壶、澈”等6个生字。2.能简单概括课文主要内容。教学难点：
1重点指导“港、澈”的书写，强调“港”的第十一笔是横。
2初步感知人物形象，感受作者对年轻人由欣赏、误解到由衷敬佩的情感变化的过程。
第二课时
教学目标：
1.正确、端正书写“绣、徽、挥、聋、哑”5个生字。
2.有感情地朗读课文，体会含义深刻的句子，认识到聋哑青年勤奋专注、执着追求的品质。
3.理解“鱼游到了纸上”和“先游到了我的心里”的关系。
4.借助文中语句引导学生学习作者耐心细致的观察和生动具体的描写人物的方法。教学重点：
1.正确端正书写“绣、徽、挥、聋、哑”5个生字。
2.有感情地朗读课文，体会含义深刻的句子，认识到聋哑青年勤奋专注、执着追求的品质，并受到启发。教学难点：
1.重点指导“徽”字写正确、规范，强调“徽”的第七笔是横。2.引导学生学习体会作者耐心细致的观察和生动具体的描写方法。3.理解“鱼游到了纸上”和“先游到了我的心里”的关系。
28* 父亲的菜园 教学目标：
1.借助音节认读（课件出示）认识“婴、毅、筐、怖、肿、榨、憋、诱”8个生字和婴儿、坚毅、可怖、一筐、红肿、榨干、诱人等词语。
2.通过工具书或结合上下文说出“坚毅、狰狞、气馁、贫瘠、疑惑不解”等词语的意思。
3.通过自由读、合作读、默读等形式熟读课文能简单概括文章的主要内容。4.通过讨论交流和反复有感情的朗读，引导学生理解课文题目“父亲的菜园”而不是“我们的”，这正是父亲同恶劣的自然环境进行抗争付出艰辛努力的结果。父亲创造的不仅仅是荒凉中的奇迹，更是顽强意志与不懈努力的胜利。
5.学生自主阅读课文，通过父亲的言行理解和感悟“父亲”的认准目标、不懈努力的精神。教学重点：
1.能简单概括文章的主要内容。
2.学生自主阅读课文，通过父亲地言行理解和感悟“父亲”的认准目标、不懈努力的精神。教学难点：
引导学生结合全文内容，理解“父亲的菜园”来之不易和其象征的意义。
口语交际
教学目标：
1.通过一个具体事例，生动形象地讲述值得我们敬佩的人高尚的 品质和思想情操。
2.抓住人物的外貌、语言、动作和心理特征，使人物形象鲜明、丰满。
3.能够认真倾听别人讲话，努力了解讲话人的主要内容，并简要说出自己的感受。4.有表达的信心，积极参加交流，对感兴趣的话题发表自己的意见。教学重点：
引导学生积极主动地讲述自己敬佩的人的故事，并发表自己的意见。教学难点：
当某一学生讲述自己敬佩的人的事迹后，引导其他人展开积极讨论，主动交流自己的感受。
习 作
第一课时
教学目标：
1.写自己敬佩的一个人。
2.通过对人物的外貌、语言、动作、心理等方面的描写来抓住人物的性格特征。3.通过对具体事例的描述来表现人物的精神风貌。
4.在描写时体现人物的思想情感，来表达出自己的敬佩之情。5.认真修改，学会评改写人的习作。教学重点：
通过人物的形象和所做的具体事例来表现人物的特点。教学难点：
内容具体，语句通顺，认真修改。
第二课时
教学目标：
1.如何抓住人物的外貌、语言、动作、心理等方面的特征，来表 现对人物的敬佩之情。
2.赏析优秀作文，对写得语句不够通顺、内容不够具体、条理不够清晰的进行点评、指导。教学重点：
1.如何体现出对人物的敬佩之情。
2.让学生围绕具体事例，把人物写得鲜活、丰满。教学难点：
1.如何有序地习作。
2.激发写作兴趣，使学生乐于作文。
