第二十一课桃花源记基础巩固练习题_21桃花源记练习和答案
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第21课《桃花源记》助学练测集优方案
☆课文导读
本文是以记叙文为主的文章，以武陵渔人进出桃花源的行踪为线索，按时间的先后顺序，把发现桃源、小住桃源、再寻桃源的曲折离奇的情节贯穿起来，描绘了一个没有阶级、没有剥削、自食其力、自给自足、和平恬静、人人自得其乐的社会，与当时的黑暗社会形成鲜明对照。☆基础过关
一、读音辨析 遂迷（suì）
邑人（yì）
．．间隔（jiàn ɡã）
语云（yù）
．．．豁然开朗（huî）屋舍俨然（yǎn）．．阡陌交通（qiān mî）
郡下（jùn）．．．黄发垂髫（tiáo）
刘子骥（jì）．．便要还家（yāo）
诣太守（yì）．．舍船（shě）
屋舍（shâ）．．缤纷（bīn）怡然（yí）．．
二、词语释义 缘溪行：缘，沿。
夹岸数百步：夹岸，夹着溪流两岸。芳草鲜美：鲜美，鲜艳美丽。欲穷其林：穷，穷尽。
豁然开朗：开朗，开阔的样子。悉如外人：悉，全。
怡然自乐：喜悦，心满意足。
咸来问讯：咸，都。问讯，打听消息。妻子邑人：妻子儿女，同乡人。叹惋：感叹，惋惜。复延至其家：延，邀请。
不足为外人道也：不足，不值得。处处志之：志，做记号。
三、语句解读 1.古今异义词。
鲜美
古义：鲜艳美丽
今义：(味道)新鲜
交通
古义：交错相通
今义：交通运输
妻子
古义：妻子儿女
今义：指男方的配偶
绝境
古义：与世隔绝的地方
今义：没有出路的地方
无论
古义：更不必说
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今义：不管(连词)
2.省略宾语的句子。
⑴问（渔人）所从来，便要（渔人）还家。⑵此人一一为（之）具言所闻，（村中人）皆叹惋。⑶余人各复延（余人）至其家。⑷辞（村中人而）去。3.判断句。
南阳刘子骥，高尚士也。
四、作家作品
陶渊明（约365—427），名潜，字元亮。东晋著名诗人，文学家，世号靖节先生，别号五柳先生。他是我国文学史上第一位田园诗人。代表作有《归去来兮辞》《归园田居》《桃花源记》《五柳先生传》等。
五、背景探视
本文原是陶渊明《桃花源》诗前的序文，大约作于南朝宋武帝永初二年（421），陶渊明时年57岁。因为当时正处于东晋末期，社会环境是战乱纷呈，生灵涂炭，陶渊明不满黑暗的政治现实，隐居农村已十余年，对农村的现实有更深的了解，对人民的愿望更有切身体会，于是构想出他心目中的理想社会——世外桃源。☆一显身手
一、基础知识
1.为下列加点字注音。豁然（）
俨然（）．．垂髫（）
阡陌（）（）．．．发髻（）
两鬓（）．．2.下面各句加点词都有不同解释，选出正确的一项。⑴得其船，便扶向路。（）．A.扶助、帮助 B.用手支持
C.沿着，顺着 ⑵处处志之（）．A.作标记 B.标记
⑶芳草鲜美（）．．
C.意志
A.色彩鲜艳美丽 B.新鲜美丽 C.味道好 D.新鲜肥美 ⑷余人各复延至其家（）．A.延长
B.推迟 C.聘请、请 D.伸展
3.选出下列句中加点词的意义与现代汉语相同的一项()A．阡陌交通 ．．B．无论魏晋 ．．C．率妻子邑人来此绝境 ．．D．落英缤纷 ．．4.下列句中的加点字与“皆叹惋”中的“皆”字异义的一项是（）A.男女衣着，悉如外人 ．
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B.村中闻有此人，咸来问讯 ．C.具答之 ．D.黄发垂髫，并怡然自乐 ．5.选出加点词词义相同的一项（）A．出：既出，得其船 皆出酒食 ．．B．乃：乃大惊
乃不知有汉 ．．C．复：复前行
不复出焉 ．．D．舍：便舍船
屋舍俨然 ．．
二、整体感知
1.选择下列语句中翻译正确的一项。⑴有良田美池桑竹之属。（）
A.有好的田地，好的池水和桑竹之类。B.有良田池水桑叶竹子等。
C.有肥沃的田地，美好的池塘和桑树竹子之类。D.有良田池水和桑竹等各种植物。
⑵初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。（）
A.初进时，洞口很窄，仅容一个人通过。又走了几十步，突然（变得）开阔敞亮了。B.初时很窄，只能人通行。再走数十步，一下子明亮起来。C.刚进去很窄，只通过一人。又走几十步，一下子高兴起来了。
D.刚进去时，洞口很窄，只能人通过。又走了几十步，突然有了光亮。2.判断下列各句正误。（对的打“√”，错的打“×”）
⑴《桃花源记》一文以时间先后为顺序，从发现桃源，到访问桃源，再到离开桃源。（）⑵“阡陌交通”的意思是：田间的小路成为交通要道。（）
⑶陶渊明在本文中通过描绘桃源中的生活情状，来表达作者的社会理想。（）
⑷陶渊明在《桃花源记》中描绘的“世外桃源”就是现在所谓的“共产主义”的理想社会。（）
3.对“世外桃源”理解不正确的一项是（）A.这是逃避现实的一种空想，毫无积极意义可言。B.这是针对现实的一种追求，在当时有着积极的意义。C.这是空想，但寄托了人民要求和平生活的愿望。D.它的出现反映当时社会黑暗，战乱频繁。4.填空。
⑴本文的作者是著名诗人，名，字，生活在战乱频繁的 朝。⑵文中突出“桃源”自然环境美好的句子是： ；文中突出社会生活平静的句子是： ；
三、课内阅读
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，逐与外人间隔；问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
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1.词语解释有误的一项是（）A.屋舍俨然：俨然，整齐的样子 B.阡陌交通：阡陌，田间小路 C.黄发垂髫并怡然自乐：“黄发”指小孩；“垂髫”指老人 D.停数日，辞去：辞去，告辞离去
2.对下面句中词语的解释有误的一项是（）A.“悉如外人”，“遂与外人间隔”两句中的“外人”意义相同，都指“桃花源以外的世人。” B.“便要还家”，“余人各复延至其家”两句中“要”“延”意义相同，都是“邀请”。C.“具答之”，“一一为具言所闻”两句中的“具”意义相同，都是“详细”。
D.“一一为具言所闻”、“不足为外人道也”两句中的“为”意义相同，都是“对、向”。3.下面说法不正确的一项是（）
A.村人发现渔人后非常吃惊，是因为在此以前从来没有“外人”来过。B.村人纷纷前来问讯，是因为他们与世隔绝多年，对外界的情况一无所知。C.村人“便要还家”，是因为他们想听渔人讲述外面的新鲜事。
D.村人要求渔人不要对“外人”说起这里的情况，是因为他们不愿意让“外人”来打破桃花源中宁静安乐的生活。4.根据文中画曲线的句子，“皆叹惋”的原因是（）A.为渔人费了这么多的周折才找到自己而叹惋。
B.为自己信在这里消息闭塞，竟不知道外界有这么大的变化而叹惋。C.为外界社会的*、黑暗，人民生活的痛苦而叹惋。D.没有想到时间过得这么快，都已经是晋朝了。
5.对文章第一段景物描写的作用分析不当的一项是（）A.说明桃花林是个景色怡人的好地方。B.为渔人进入桃花源渲染了气氛。C.暗示将会出现“奇境”。D.为桃花源的美好作了铺垫。
四、拓展阅读
老人引杨氏入山之大穴。鸡犬陶冶，居民之大聚落也。至一家，老人谓曰：“此公欲来，能相容否？”对曰：“老人肯相引至此，则必贤者矣。吾此间凡衣服、饮食、牛畜、丝纩、麻枲（枲，麻）之属，皆不私藏，与众共之，故可同处。子果来，忽携金珠锦绣珍异等物，所享者惟薪米鱼肉，此殊不缺也。惟计口授地，以耕以蚕，不可取食于人耳。”杨谢而从之。又戒曰：“子来或迟，则封穴矣。”迫暮，与老人同出。1.下面句中“此”字分别指代什么。⑴此公欲来。指代（）．⑵老人肯相引之此。指代（）．⑶此殊不缺也。
指代（）．2.下面各组加点字词义相同的一组是（）A.落：落英缤纷
居民之大聚落也 ．．B.果：未果，寻病终
子果来 ．．C.属：有良田美池桑竹之属
．吾此间凡衣服、饮食„„之属 ．D.处：处处志之
故可同处 ．．．3.补出下面句子中的主语。
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（）又戒曰：“子来或迟，则封穴矣。”迫暮，（）与老人出。4.对短文内容理解有误的一项是（）
A.文中穴中人与桃花源中人一样过着与世隔绝、自给自足、怡然自得的生活。
B.《桃花源记》中是渔人自己偶然发现了桃花源，而短文中杨氏是经一老人引导才进入大山之穴。
C.穴中人告诉杨氏，穴中是按人口分给土地，然后自己来耕种养蚕，不能向别不求取食物。D.杨氏听了穴中人的话后，不愿意留在洞中，所以，临近傍晚又与老人一同出穴。5.翻译下列句子。
⑴此公欲来，能相容否？
⑵老人肯相引至此，则必贤者矣。
☆新题探密 成语对对子。
井然有序（）固若金汤（）雪中送炭（）流芳百世（）精雕细刻（）伶牙俐齿（）
答案：杂乱无章 危如累卵 锦上添花 遗臭万年 粗制滥造 笨嘴拙舌 ☆写作小练笔
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