百卉含英 第二课时_三个儿子第二课时
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第一单元
百卉含英
第二课时
【教师寄语】花是人世间一切美好事物的象征。【学习内容】
欣赏《牡丹之歌》、《玫瑰三愿》、《绒花》 【学习目标】
通过欣赏以描绘“花”为主题的声乐作品，了解不同时期的声乐作品的不同表现手法，感受不同的情感，了解以“花”喻“人”的艺术创作手法。【学习重难点】
欣赏歌曲《牡丹之歌》、《玫瑰三愿》、《绒花》，了解每一首歌曲的时代和创作背景，感受不同的情感。【学习过程】
一、《牡丹之歌》
（1）听录音，并想一想这首歌曲出自于哪里？（2）听老师讲述这首歌曲的创作时代、背景以及内涵。
（3）再听录音时，边听边看歌曲结构（ABA’），听完后再比较三段的曲调、情感有何不同？
（4）播放影片片段，在故事情节中去感受这首歌的魅力。看后自由讨论：这首歌曲究竟表达了一种什么样的情感？它在影片中起到了什么样的作用？
二、《玫瑰三愿》（1）听老师介绍作曲家黄自的生平以及歌曲创作的背景，然后听录音。
（2）听引子和第一部分主题，并分析这一段的旋律特点。
（3）听第二段，小组讨论：这一段与前一段有什么区别？它的调式、力度、旋律进行有什么变化？
（4）再次整体聆听歌曲，思考这首歌曲表达了作者什么样的思想感情？小组交流后回答，最后老师归纳。（5）跟录音哼唱歌曲，熟记歌曲旋律。
三、《绒花》
（1）播放电影《小花》片段，看后小组讨论：这首歌曲产生的年代、叙述的内容、表达的情感？
（2）听歌曲录音，歌曲的曲调、结构有什么特点，它的风格与《牡丹之歌》有什么不同？它的衬腔有什么作用？
一、课堂小结。
自古以来，花卉一直是人们创作的主题，今天我们所欣赏的《牡丹之歌》和《绒花》是借“赞花” 来“赞人”，《玫瑰三愿》是借“怜花”来“怜人”的三首描绘花卉的艺术作品，一起感受了音乐与大自然以及人民生活的密切联系，希望同学们能够做一个热爱生活的人。
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