詹天佑3_3詹天佑

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《詹天佑》读后感

六（1）班陈琪

每一次仰望飘扬的五星红旗，每一次唱起庄严的国歌。爱国之情便在我的胸怀激荡。我们为祖国的日益强盛感到骄傲。第二单元主要讲的是爱国之情！詹天佑由于长期疲劳过度。在修完铁路不久后就牺牲了。

让我们一起来回味第五课《詹天佑》。他的杰出在开凿隧道：两端凿进法和中部凿井法。设计“人“字形线路使火车更容易爬上这样的陡坡。

詹天佑是我国杰出的爱国工程师。他的爱国在对工作一丝不苟，高度负责。遇到困难他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹那些外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。从这里可以体会到他想为中国人争口气。“为了寻找一条合适的线路；他常常请教当地的农民。”这里可以看出他不耻下问。“詹天佑决定„„带头挑着水桶去排水”本来都应该是工程师指使工人做的，而詹天佑却带头挑着水去排水，可以看出他亲历亲为，身先士卒。

从“原来„„完成不了的”这里体会到修筑铁路的困难。“我们的工作„„工程人员之口”从这里可以体会到詹天佑对工作高度负责。“詹天佑„„勘测线路”从这里可以体会到詹天佑不怕困难毅然接受了任务。

詹天佑凿遂道把工期缩短了一半。京张铁路不满四年就竣工了。第七段可以分成两层，第一层是京张铁路到有力的回击，第二层是今天到塑像。两层的意思分别是回击、纪念。

詹天佑真是我们中国人的骄傲。给那些藐视我们的帝国主义者一个有力的回击，让帝国主义者改变对我们的看法。

詹天佑

《詹天佑》教学设计一、导入：建构阅读话题1．板书课题“詹天佑”，请学生谈谈课外搜集的关于詹天佑的资料。2．詹天佑是谁？──京张铁路（板书）的设计施工者。京张铁路修筑于哪一年？（1905......

詹天佑

《詹天佑》案例分析师：同学们，上节课我们初学了课文《詹天佑》，请回忆一下，你了解到了什么？生：我们了解了詹天佑是我国杰出的爱国工程师。生：詹天佑出色地完成了修筑京张铁路的任务......

詹天佑

詹天佑（教学设计）教学目标：1．有感情的朗读课文，品读重点段落。2、了解詹天佑使用的开凿隧道的方法以及“人”字型铁路的设计思路。3．引导学生了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，严......

詹天佑

《詹天佑》读后感那—天下午，我认认真真的把《詹天佑》这篇文章读完。这篇文章讲了詹天佑爷爷主持的京张铁路是怎样修筑的，说明了詹天佑是个杰出才干的爱国工程师。这篇课文给......

詹天佑

《詹天佑》读后感在勘测过程中，詹天佑常勉励工作人员：‚技术的第一个要求是精密，不能有一点模糊和轻率，‘大概、’‘差不多’这类说法不能工程人员之口。‛遇到困难，他总是想：这是......