通惠小学素质教育督导报告_小学督导反馈报告
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通惠小学素质教育督导报告
试评四组第二小组
通惠小学占地43.81亩，建筑面积8075平方米，有教室39间，多功能室12间，教师办公室22间，有800平方米的标准化食堂，有250米的环形跑道和塑胶运动场。学校现有13个教学班，学生478人，教职工43人，专任教师31人（语数21人、综合学科10人）。2014年5月13日，根据綦江区人民政府教育督导室安排，依据《重庆市綦江区教育委员会 重庆市綦江区人民政府教育督导室关于开展义务教育学校素质教育督导的通知》和《綦江区小学校素质教育督导操作指南》，在区人民政府教育督导室陈文建的领导下，以教科所教研员岳云雄和永新、打通、篆塘三个学区督导组责任区督学为成员的督导评估小组一行15人，对通惠小学进行了素质教育督导评估。期间，督评组听取了王永彬校长的工作汇报；和教研室一起随机听课8节；实地考察了学校的教育教学设施设备、艺体活动场所；查阅了学校提供的相关资料；与家长、社区代表、教师、学生个别访谈。现将督导情况报告如下：
主要成绩与亮点：
一、持之以恒，传承发展，办学特色鲜明。学校始终把促进学生健康发展、特长发展、综合素质提高作为办学宗旨，全心全意为学生服务，确立了把通惠学校办成綦江区的“窗口”学校的工作目标，推出了“融乐践学、启智启脑”办学理念全校上下为扎扎实实推进素质教育不懈努力。
学校校长始终把传统特色为责任，持之以恒并不断推进与创新，一是制定符合实际的、能彰显学校特色的发展规划，贯穿并落实于学校年度各项工作。二是确立了自主选择发展项目“践学课堂”，制定“践学课堂”实施方案，按方案开展工作，实现“践学课堂” 最终目标。如组织学生到葡萄园、食品工业园区去观看葡萄酒、“饭遭殃”的制作过程，让学生了解一些知识，感受工人辛苦劳动。每个班级划一块“自留地”，每块“自留地”的平面图就是中国两个省（或市）的版图，学生通过6年到“自留地”去劳动锻炼，就不知不觉熟悉了中国各省（或市）的版图，同时也学得了一些种植知识。三是确立科技、书法为学校的特色项目，制定特色项目（科技、书法）实施方案，把通惠小学打造成科技、书法的特色学校。
二、科学管理，积极引导，队伍素质稳步提高。善于根据学校实际情况，科学管理，以人为本，刚柔并举，宽严相济。现在学校教师严重缺编，教师年龄偏大，来源结构复杂，管理这样一支队伍，校长及行政进行了深入思考与研究。班子一班人齐心协力，努力把分管工作做细做好，尊重教师，重大决策、事项经教师广泛讨论，求得共识，作风民主。学校建立了一系列规章制度，教代会通过了“学校章程”、月考核、后勤工作、班主任、教学五认真、成果奖励，执行制度严格规范，确保了学校各项工作正常有序。
重视师德师风建设。按计划开展培训和教育活动，每月及年终对师德进行专项考核，考核的结果作为教师绩效考核、评优、评聘晋升的重要依据。每学期进行家长、学生评议教师活动。从学校提供的相关资料及本次督导学生、家长问卷看，学校教师的师德好，得到学生及家长的肯定。
重视专业水平的不断提升。学校现有教职工90人，其中专任教师73人。学历在专科以上的教师占93%。宜兴市教学新秀以上骨干教师23人，占31.5%，其中无锡市级称号的5人，各学科都配有专职教师。学校制订《校本培训计划》、《校级骨干教师考核条例》等校本研修制度，每位教师都制定了个人专业发展规划。平时通过请名师来校作讲座、送教师外出培训、开展学科教研活动、集体备课和课题研究等形式促进教师专业素养的提高。近三年有2位教师获无锡市学科带头人称号，2位教师获宜兴市学科带头人称号，3位教师获宜兴市教学能手称号、3位教师获宜兴市教学新秀称号。
三、依法治校，规范办学，严格执行“五严”规定。严格执行课程计划，开齐上足教好规定课程，地方课程和校本课程正常开设，体育艺术和实践类课程能开齐上足。明查暗访措施扎实到位：学校每月对教师的教学行为采用自评、教研组考评和教导处核评的三级考评制度；校长室结合“千人评议教师”活动，通过访谈学生及家长、发放问卷调查表等形式，了解“五严”落实情况。体艺教师配备齐全，目前学校配备了3名体育专职教师和3名兼职体育教师，4名音乐教师和3名美术教师，艺术教师完全能胜任工作总量，体育学科基本能做到专课专任，个别学科即使不能专职教师担任，学校也能安排跨年级兼课，杜绝主科老师侵占副术科时间。同时，学校能有计划地开展好艺体活动，学生健康体检、田径运动会、校园文化艺术节和科技节如期举行。确保每天一小时的校园体育活动。学校还拓展了象围棋与游泳两个体育特色活动项目，已经初见成效。
严格作业考试规定。作业布置符合规范且提出了“精、实、细、活”的要求，每月“五认真”教学常规考核中对作业布置与批改进行专项考核。学校考试科目和次数规范，《荆溪小学学生素质教育特长发展卡》颇具特色，为每一个学生写字、民乐、诵读、象围棋四个素质发展项目评段、考级、颁证。
四、扎实过程，深化研究，不断提高课堂教学效率。教学管理朴实精细。学校抓实教学过程，有要求有措施有检查，管理效果明显。本次督导与教研室一起查阅各学科教师教学工作计划70份，评价为好的58份，占总数的82.9%，评价为较好的12份，占总数的17.1%；查阅各学科教师备课笔记70本，评价为好的46本，占65.7%，评价为较好的24本，占34.3%；查阅作业23组（班），全部评价为好。听课27节，优秀课19节，占听课总数70%，良好课8节，占听课总数30%。
教学科研扎实有效。学校重视教育科研，坚持案例研究，坚持集体备课，立足课堂，以“一课多磨”、“同课异构”、“骨干展示”等平台深入实施有效教学，促进教师教学水平的提高。坚持教学和科研并重，课题与质量共管。近三年中有两个无锡市级规划课题，一个宜兴市级规划课题，一个省级课题在推进实施中。学校连年被评为“宜兴市教科研先进学校”。
五、活动丰富，重在养成，德育实效明显。
德育目标明确。学校突出德育工作的首要地位，德育工作有计划、有组织、有总结。目标明确，切合学生实际和年龄特点，工作的针对性、科学性、时效性强，德育要求细化到位。
德育网络健全。学校德育网络组织健全，成立了德育工作领导小组，以班主任为骨干的德育工作队伍，建立了行政领导、值日教师、红领巾共同值日制，形成了全体教师齐抓共管的德育工作氛围。学校坚持以人为本，强化德育基础工程，开辟多种德育途径，使学校德育工作规范化、制度化。
注重养成教育。学校制定了《宜兴市荆溪小学养成教育常规训练安排表》，利用晨会、班会、宣传栏等多种形式宣讲小学生行为规范，并通过礼仪、路队、两操、卫生、守纪等方面对学生进行监督检查，促进良好行为习惯的养成。开展了“争当八好荆溪小标兵”、“行为规范示范生”评比活动。
德育活动丰富。学校通过组织系列化活动，将德育工作有机融合于教学环节与学生实践生活之中，经典诵读、科技节、艺术节、体育节活动、以及各种少先队活动等成为学生内在精神不断成长的源泉，受到了学生及家长的好评。
问题与建议：
1、要不断总结学校管理的经验与成绩，同时正视现状，特别针对队伍结构不尽合理等薄弱环节，不断提高管理效益，使老教师成为榜样、示范，中年教师成为骨干、中坚，年轻教师积极向上，敢于超越。要充分发挥各层次教师的作用，使学校各项工作更加齐头并进、蓬勃向上。
2、要进一步规范办学。平行班班额安排要均匀，平行班中班额多的47人，少的只有36人，全校班额平均44人，6 个别班级突破50人，超过省定每班40人的标准。从一年级开始，要为每一个学生建好成长袋。
3、建议进一步重视体育、信息技术师资的充实与提高。虽然目前有5-6个专职体育教师，但近一半是后勤管理人员兼任，体育教研组长也是数学老师转岗担任，不利于体育常规工作水平的提升和全市田径运动会成绩的提高。要提高现有信息技术人员素质、或者设法引进专业人员，加强校园网站建设，让校园网更好地服务教育、服务师生。
4、学校前几年针对骨干教师的再发展制订了《荆溪小学人才培养中心活动方案》，希望能进一步得到落实。建议学校能进一步关注教师队伍专业成长，点上抓骨干的引领与发展，面上通过进一步提高备课质量，强调个性化备课，注重各种课型的研究，激发教师的科研兴趣与能力等举措与办法，不断提高全体教师的专业水准。
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