苏教版语文六年级上册第一单元导学案_苏教版语文上册导学案
苏教版语文六年级上册第一单元导学案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“苏教版语文上册导学案”。
1、《我们爱你啊，中国》导学案 第一课时 导学目标：
1.学会生字新词，把课文读正确、读通顺。2．通读课文，整体感知大意。教学重点：
通过朗读、诵读，感受祖国幅员辽阔、景色优美、物产丰富，民族众多、历史悠久的特点，伟岸高洁的品质，开拓进取的精神。
资料链接
中国地图、帕米尔高原、东海
一、检查预习
从诗的表现形式来看，课文可分几个部分？ 第一段（）：写 第二段（）：写 第三段（）：写
二、自学探究
（一）初读课文，扫清障碍。
1．自由朗读课文,学习下面的生字词，想办法记住字音和字形。帕米尔高原
景德镇
陶瓷
屋脊
硕果
开拓
淡妆浓抹 2．组内交流：
①互读词语，说说词语意思，把不理解的画出来。②组内分自然段读课文，读正确、读通顺。3．展示质疑。
（二）再读课文，初知大意。
1．轻声读课文：诗歌第2—6小节围绕哪句话写的，从哪些方面写了祖国的可爱之处？ 2．组内交流。3．展示质疑。三 检测反馈
1．听写词语，写正确、写美观哟！
2．用“—”画出加点字的正确读音。
景德镇（zhân zhâng）
屋脊(jī
jǐ)
浓妆(zhuān zhuāng)淡抹
硕(shuò suò)果
第二课时 教学目标：
1．反复朗读，感受诗歌的句式特点，仿写诗句。2．朗读诗句，理解诗歌内容，体会诗歌表达的思想感情。教学重点：
通过朗读、诵读，感受祖国幅员辽阔、景色优美、物产丰富，民族众多、历史悠久的特点，伟岸高洁的品质，开拓进取的精神。
一 检查预习 有感情朗读课文 二 自学探究 知“幅员”。
1．自由读第1节，圈圈划划：你从哪些词句读出了祖国的幅员辽阔？
2．全班展示：谈谈体会，有感情地读一读。品特色。
1．默读2～6小节，想一想：你从哪些地方感受到了祖国的迷人可爱？ 2．组内选择一个自然段交流：
①抓住关键词句谈谈自己的体会，再有感情地朗读诗句。②学着为这段诗再添
一、两句：
我们爱你——的3．展示质疑。抒情怀。
1．默读第7小节,思考:欣赏了祖国的山山水水、异域风情，我想对祖国说： 亲爱的祖国,!2．组内交流自己的心声。3．全班交流。三 检测反馈
照例子，写词语。
壮丽山河： 黄河、、、中华物产： 鹿茸、、、名胜古迹： 长城、、、古代圣贤： 孔子、、、教学反思：
2、《郑成功》导学案
授课人:
班级
学生 第一课时 教学目标：
1.学会生字新词，把课文读正确、读通顺。2.通读课文，整体感知大意。知识链接：
郑成功的生平事迹 一 预习检查 1检查生字词。⑴读准字音
⑵注意字型。指导写“街头巷尾”的“巷”，“融洽”的“融”。
（3）练读生词，注意加点字的读音。
犁
奴役
驻军
兽肉
载歌载舞
慷慨激昂 耙
镰刀
融洽
瞭望
风帆蔽空
负隅顽抗 2指名读课文。
3概括课文重要内容，请写出来。二 自学探究你能说说郑成功的主要功业是什么吗? 2 课文哪些自然段分别写了这两件事情? 3小组内交流。三 检测反馈在加点字正确的读音下面画横线。
四处瞭望（liào
liáo）负隅顽抗(ǒu
yú)
奴役(nú
lú)
载歌载舞（zǎi zài）
横行霸道（hãng hâng）
耙子（pá
bà）根据意思写成语，再按词语的感情色彩将下列词语分成三类，并选一个造句。（1）形容情绪、语调激动昂扬而充满正气。（）（2）仗势胡作非为，蛮不讲理。（）（3）遇到出乎意料的喜事而特别高兴。（）（4）指大街小巷。（）
（5）又唱歌，又跳舞，形容尽情欢乐。（）（6）凭借险要的地势等条件顽固抵抗。（）贬义词： 褒义词： 中性词： 造句------3 用“望”组成恰当的词语填在句中括号内。
(1)郑成功在一群将领的簇拥下，站在船楼上四处（）。
(2)夏天的夜晚，我们常常在门前的空地上（）天空中璀璨的星星。(3)站在高山顶上向远处（），到处都是郁郁葱葱的树木。第二课时 教学目标：
1.正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
2．了解郑成功的历史功绩，知道台湾自古以来就是中国的领土，神圣不可侵犯。一 预习检查 指名朗读课文 二 自学探究
（一）品读画面，感悟人物形象。1 自由朗读课文3—6自然段：
①你读出了哪些画面？试着用小标题概括。
②选择你感兴趣的画面读读、品品。
2.小组选择其中一个画面交流。
3．全班展示。
（二）走近人物，体味爱国情怀。1．默读课文7—8自然段，思考：
郑成功是怎样建设台湾的？从中你又感受到什么？ 2．自由汇报。二 检测反馈 1 请你以“我站在郑成功塑像前”为题，练习写一段话。
我站在郑成功塑像前，仿佛（看到、听到„„）
心想： 按要求改写句子。
（1）台湾自古以来就是中国的领土。（改成反问句）
（2）我们怎么能不收复祖国宝岛台湾呢？（改成陈述句）
(3)谁能说郑成功不是伟大的民族英雄呢？（改成陈述句）
(4)郑成功的家乡是福建南安人。（修改病句）
（5）台湾同胞听说郑成功的军队到了，个个喜出望外。（用带点的词语造句）根据课文内容填空。
《郑成功》是一篇历史故事，记述了明朝末年民族英雄郑成功（）的伟大功业，歌颂了郑成功的（）和（）。我知道中国历史上还有这样一些民族英雄（）、（）、（）。
3、《把我的心脏带回祖国》导学案
授课人
班级
姓名 第一课时 教学目标：
1.正确、流利地朗读课文，学会本课生字新词。2．整体感知课文，理清课文脉络。资料链接：
聂耳、冼星海、肖邦的资料 一 预习检查 1.指名读课文
2.学习生词，读准字音、记住字形。
咏唱
深渊
忧愤
悲愤欲绝
弥留之际
肖邦
蜡烛
巴黎
与世长辞
一腔热血 3 组内读词，交流不理解的词语。4.全班展示。
二 再读课文，理清脉络。1.轻声读课文，思考：
肖邦在什么情况下说“把我的心脏带回祖国”的？从中你体会出了什么样的情感？ 2.小组讨论：课文写了哪几件事来表现这种情感的？（用简洁的语言概括）
3.全班展示。
三 检测反馈
1.听写词语。
2．先解释带点字的意思，再说说词语的意思。
悲愤欲绝
与世长辞
3.正确解释我会选。疾：(1)急速；猛烈。（2）疾病。（3）痛苦。（4）痛恨。疾风（）
疾驰（）
疾苦（）讳疾忌医（）近义词供你选。
欺凌（欺瞒
欺压）
郑重（慎重
谨慎）
忧虑（考虑
忧虑）
奔波（奔忙
波动）填反义词
欺凌---
特殊---
郑重---
流逝---根据意思写词语。（1）悲痛、愤怒到了极点。（）（2）指人去世（多用于敬仰的人）。（）（3）外国，家乡以外的地方。（）（4）病重将死的时候。（）
第二课时 教学目标：
1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第二自然段。2.品读课文，体会肖邦离开祖国的背景和情感。一 预习检查 朗读课文 二 学习探究
活动一：感受“被迫离开”
1.自读第1自然段，思考：肖邦为什么要离开自己的祖国？（圈划出关键词句，细细品读。）2.小组交流：
①结合关键词句和课前收集的资料谈谈感受； ②有感情地读一读。3.全班展示。
活动二：品味“依依惜别” 1.默读课文第2自然段：
①这段写了哪三个告别的场景？（用小标题概括）
②哪一个场景深深地打动了你，为什么？细细品读。2.组内交流。3.全班展示。
活动三：品读“日夜思念” 1.自由读课文3—4自然段：
①肖邦用怎样的方式表达着对祖国的“日夜思念”？ 圈划出关键词句，甚至是标点，反复地读一读，细细体会。②如果让你给《革命练习曲》填上歌词，你会写什么呢？
2.小组交流：①读读所画词句，谈谈感受。
②派代表读读所填的《革命练习曲》的歌词。
3.全班展示。
活动四：体会“至死不忘”
1.默读课文5—6自然段，思考：肖邦为什么请姐姐把他的心脏带回祖国？ 2.讨论交流，并有感情地读一读。3.全班展示。三 检测反馈
读句子，回答问题。
弥留之际，肖邦紧紧握着姐姐路德维卡的手，喃喃地说：“我死后，请把我的心脏带回去，我要长眠在祖国的地下。”
肖邦在“弥留之际”还有这样的愿望，说明了什么？
