人教版三年级下册语文第一单元导学案_语文第一单元导学案

人教版三年级下册语文第一单元导学案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“语文第一单元导学案”。

1、燕子

学习目标 班级： 姓名：

1、会认9个生字，会写14个生字。能正确读写“燕子、乌黑、轻快、翅膀、剪刀、尾巴、活泼、机灵、微风、赶集、聚拢、光彩夺目、增添、生机、掠过、稻田、一转眼、偶尔、一圈、音符、演奏、赞歌”等词语。

2、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。

知识链接：郑振铎(1898—1958)现代著名作家、学者、社会活动家。生于浙江永嘉县，原籍福建长乐县。1919年参加五四运动，1921年同茅盾、叶圣陶等人共同发起成立“文学研究会”。他的主要著作有《中国文学史》《中国俗文学史》《中国文学论集》《佝偻集》《山中杂记》《泰戈尔传》等；1959年出版《郑振铎文集》。他的作品《鸬鹚》(由《鹈鹕与鱼》改编)等，曾编入人民教育出版社出版的小学语文课本。

自主学习

1、给下面的字加上拼音

俊俏（）增添（）荡漾（）偶尔（）谱曲（）吹拂（）．．．．．．

2、看拼音写词语

yàn zi jù lǒng lûâ guî ǒu þr()()()()chýng zàn yÿn fú pí juàn zýng tiün（）（）()()

3、多音字 似{ 圈{ 的{

{

落

4、我会填

（）的翅膀（）的羽毛（）的春天（）的尾巴（）地赶来（）地跳舞（）地叫着（）地掠过

5、近义词和反义词

近义词：偶尔（）舒展（）生机（）掠过（）反义词：聚拢（）增添（）活泼（）鲜艳（）

6、猜猜我是谁（根据意思写词语）

①形容色彩耀眼。（）②轻轻地擦过或拂过。（）③间或，有时候。（）合作探究

7、考考你：课文中把电杆之间连着的几根细线比作______________，把停在那里的燕子比作___________________。你还能把它们比作什么？（）

8、判断下面的句子是否是比喻句。（是的打√）

①青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。（）②停着的燕子成了音符，谱成了一只正待演奏的春天的赞歌。（）③小燕子的尾巴像剪刀。（）④他好像累了，一倒在床上就睡着了。（）

9、按课文内容填空并回答问题。

①一身（）的羽毛，一对（）的翅膀，加上（）的尾巴，凑成了（）的小燕子。这段话依次写了燕子的______、______、______，写出了燕子__________的外形特点。

②在微风中，在阳光中，燕子（）在天空中掠过，唧唧地（）着，有的由这边的稻田上，一转眼（）到了那边的柳树下边；有的（）过湖面，尾尖偶尔（）沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地（）开去。

③课文的第一自然段主要写了（）。小燕子羽毛的特点是（），翅膀的特点是（），尾巴的特点是（）。我觉得这只小燕子（）。

④这些从南方飞来的燕子，有的飞到了（）间，有的横掠过（），有的落在（）歇息。文中作者通过（）的写作顺序，描写充满生机的如诗如画般的春天景色，赞美了（）的小燕子，表达了对光彩夺目的春天到来的（）之情。

10、好词造句：

①掠过：_____________________________________________________________ ②增添：_____________________________________________________________ ③俊俏：_____________________________________________________________

11、这样打比方的句子我也会。

例：蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！

① 西湖的水清清的，静静的，多么像____________________________________!② 小妹妹的脸蛋圆圆的，红扑扑的，多么像______________________________!③ ____________________________，多么像______________________________!

12、句子加工厂。

①在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过。（缩句）

______________________________________________________________________ ②蓝蓝的天空中，电杆之间连着几痕细线。（改成比喻句）

______________________________________________________________________ ③小燕子飞回来了。（扩句）

______________________________________________________________________

2、古诗两首

学习目标：

班级： 姓名：

1、会认4个生字，会写7个生字。

2、背诵并默写两首古诗。了解两首诗的写作特点。

3、能用自己的话说说两首古诗的大致意思，体会诗人热爱春天的感情，感悟大自然的美好。

知识链接：

贺知章（659—744）唐代诗人。字季真，晚年自号“四明狂客”。越州永兴（今浙江省萧山）人。他工书法，尤善章草隶书。《全唐诗》存其诗一卷，共存诗20首。写景的诗，较为清新通俗，除本课《咏柳》外，还有《采莲诗》、《回乡偶书》广为传诵。

朱熹（1130—1200）南宋思想家、教育家、文学家。字元晦，号晦庵、晦翁，别称紫阳、考亭。祖籍徽州婺源（今江西），生于南剑州尤溪（今属福建）。他治学态度严谨，分析问题缜密，对后代的学者影响很大。他的著作很多，有《四书章句集注》《周易本义》《诗集传》《楚辞集注》，后人编纂的《晦庵先生朱文公文集》和《朱子语类》等多种书。

自主学习

1、选择正确的读音打“√”

妆（zhuüng zuüng）裁（chái cái）泗（sì shì）紫（zǐ zhǐ）

咏（yǒng yǒn）绦（tüo tiüo）垂（chuí cuí）滨（bÿn bÿng）

2、拼一拼，写一写

Wàn zǐ qiün hïng cái jiǎn bì yù hǎi bÿn huà zhuüng

（）（）（）（）（）

3、找朋友（连一连）

等闲 风光景物，风景 光景 用丝变成的带子 胜日 打扮

绦 平常、随意

妆 天气晴朗的好日子

4、抄写古诗(题目、朝代、作者、内容、标点)____________________________ __________________________ ________ ________ ____________________________

____________________________ ____________________________

____________________________ ____________________________

____________________________ ____________________________ ____________________________

合作探究：

一、判断正误

1.《咏柳》一诗中“碧玉”指年轻漂亮的女子，比喻柳树。（）2.《春日》是宋代诗人朱熹写的。（）

3.《春日》中的“万紫千红”只说了“紫”和“红”这两种春日里的色彩。()

二、根据课文内容填空

1、《咏柳》是（）代大诗人（）的作品，通过对（）的描绘来赞美（）。诗人把那一树的绿意形容成（）装扮而成，把柔软的柳条比作（）。更妙的是将二月的春风比作（），裁剪出细嫩的柳叶。其中“________________________，二月春风似剪刀”采用自问自答的形式,想象丰富，是千古传诵的名句，意思是________________________________ _____________________________________________________________________

2、“等闲识得东风面，_______________________”是______朝诗人_______的《__________》中的千古名句。这两句诗的意思是_______________________ ______________________________________________________，通过对泗水滨群芳吐艳的景色的描写，勾画出了一幅万紫千红的______季图景。

3、《咏柳》、《春日》这两首诗的内容都和___________有关，其中《咏柳》的作者是__________，我们学过他的另一首诗是_____________________。

4、默写古诗（题目、朝代、作者、内容、标点）

____________________________ __________________________ ________ ________ ____________________________

____________________________ ____________________________

____________________________ ____________________________

____________________________ ____________________________ ____________________________ 推荐阅读：

1、唐代王维的 《山居秋暝》；

2、宋代徐俯的《春游湖》。

3、荷花

学习目标：

班级： 姓名：

1、会认3个生字，会写12个生字。能正确读写“荷花、挨挨挤挤、莲蓬、饱胀、衣裳、翩翩起舞、舞蹈、蜻蜓、随风飘动”等词语。

2、熟读并背诵全文。

3、体会作者丰富的想象，感受荷花的美丽，培养爱美的情趣和热爱大自然的感情。

知识链接：叶圣陶（1894—1988）现代著名文学家、教育家、出版家。名绍钧，字圣陶。江苏苏州人。儿童文学作品有《稻草人》《古代英雄的石像》《叶圣陶童话选》等；他的《瀑布》《爬山虎的脚》《记金华的双龙洞》等曾选入人民教育出版社出版的小学语文课本。

荷花 又称“莲花”、“水芙蓉”。荷花有红色、粉红色、白色等，有清香。

自主学习：

一、拼一拼，写一写

hé huā

qīng xiāng

āi ái jǐ jǐ

lián péng piān piān qǐ wǔ

（）（）（）（）（）

bǎo zhàng pò liè fang fú yī shang wǔ dǎo qīng tíng（）（）（）（）（）（）

二、多音字的小魔术 挨{ 佛{ 得{ 好{

三、想一想，填一填

粉红的（）（）的荷花 一阵（）雪白的（）（）的花瓣 一池（）碧绿的（）（）的荷叶 一幅（）

四、当好小裁判（对的打√，错的打×）

1、裳与衣服有关，下边是衣字；蜻与虫子有关，左边是虫字旁；、蹈与用脚跳舞有关，左边是足字旁。（）

2、课文最后一句“我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢”是作者沉醉其中，望我心境的真实写照。（）

五、猜猜我是谁（根据意思写词语）

1、清淡的香味。（）

2、饱满得发胀。（）

3、形容轻快地跳舞。（）

4、张开，铺开。（）

六、对号入座

又„„又„„ 一边„„一边„„ 因为„„所以„„ 如果„„就„„

1、小丽_________唱歌，________跳舞。

2、小林_________会画画，_______会弹琴，真是多才多艺。

3、_______昨天下雨了，_______道路泥泞不堪。

4、_______明天下雨，我们_____不去公园了。

七、照样子写句子

1、清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。

一„„就„„_________________________________________________________

2、我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳关里。

仿佛„„_____________________________________________________________

八、火眼金睛辨真伪（是比喻句的打√，不是的打×）

1、小明长得很像他爸爸。（）

2、稠密的绿叶衬着各种颜色的喇叭花，媛媛看去好像一匹美丽的锦缎。（）

3、黄中透白的梨挂满了枝头，微风吹来，像在对客人们点头微笑。（）

4、我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳关里。（）

九、读课文片段，完成练习

荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

1、“冒”的解释有：①向外透、往上升；②不顾（危险、恶劣环境等）；③冒失、冒昧；④冒充。下列词语中的“冒”应该选择哪一种解释？

冒进（）冒雨（）冒人（）冒烟（）．．．．

2、上面这段文字中的“冒”字用得真好，写出了____________________。

3、这段话是围绕第（）句话写的。这段话除了写荷花还写了________，用“﹏﹏”画出相关句子，这句话用了________的修辞手法，把_______比作_____，荷叶的特点是_________。

4、文中介绍了（）种荷花的姿态，请你在文中用____画下来。

十、我会说

本文作者是________，课文描写的是________（填写季节）公园里荷花。

全文共_____个自然段，第一部分（第____自然段）写________________；第二部分（第____自然段）描写__________________________；第三部分（第____自然段）描写__________________________。表达了作者_______________的感情。日积月累：

1、描写荷花的词语

碧盘滚珠 清香袭人 风姿绰约 玉洁冰清 出水芙蓉

莲开并蒂 菊老荷枯 藕断丝连 初发芙蓉 竞相开放

2、描写荷花的古诗：宋代 杨万里的《小 池 》 ； 汉乐府 《江 南》

4*、珍珠泉

学习目标：

班级： 姓名：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、了解珍珠泉的美丽，体会作者对家乡和大自然的热爱之情。

3、积累课文中优美的语句，体会抓特点表述景物的方法。

知识链接：我国有很多神奇的泉水，如：西藏的羊八井泉、河北的喷鱼泉、台湾的水火泉。自主学习：

一、拼一拼，选一选

绽（zhàn dìng）开 镶嵌（kàn qiàn）朴素（sù shù）筛（shüi shÿ）下 清（qÿng qÿn）泉 泼（pō bō）洒 青苔（tüi tái）干涸（hã gù）

二、在括号里填上合适的量词

一（）清泉 一（）珍珠 一（）金光 一（）花环 一（）水 一（）水泡 一（）青苔 一（）密林 一（）小路 合作探究：

三、我是小作家（仿写句子）

1、水是那样绿，绿得像_______________________________________________

2、水是那样深，有时那样清，清得能____________________________________

3、我们村子前面的小山包，远远看去真像________________________________

4、照样子，写句子：

这就是美丽的珍珠泉，这就是我们村的珍珠泉！

这就是_____________________，这就是__________________________________

四、火眼金睛辨真伪（是比喻句的打√）

1、太阳会发光，会发热，是个大火球。（）

2、它们成群结队地在树木花丛间翩翩起舞，犹如一片片彩霞，在空中飘动。（）

3、他神态自若，好像眼前根本没有端枪的鬼子兵。（）

4、大伙儿都甩了把汗，就像下了一阵雨。（）

5、太阳像背着什么似的，慢慢地，一纵一纵地使劲向上升。（）

6、困难似山一般沉重，压得大家踹不过气来。（）

7、新建的拱桥若一轮新月，十分好看，收到大家的好评。（）

五、我知道：

课文是按_______________、_______________和________________、以及____________________的顺序写的。全文共_____个自然段。第____─____自然段是课文的重点部分。课文开始交待珍珠泉的_______。第二自然段描写泉水四周的景物，由______镶嵌，______、______、______环绕，就像一个大花环。泉水____________，____________。第三自然段讲______________，在阳光下如同______________。第四、五自然段讲这就是______________，表达了__________________的喜爱之情。本课表达上的特点是_______________，描写细腻生动，用词优美。同时对家乡的感情充溢其间，富于感染力。

六、小组讨论：

珍珠泉周边的景物怎样？潭水是什么样的？泉水是怎样冒出的，为什么叫珍珠泉？在课文中找一找。

七、品读语句：

1、一边读，一边想象课文所描写的情景，比如，描写太阳光照在水泡和潭底石头上的情景：“水面和潭底，金色的光斑和银色的光斑交错着；水泡闪亮闪亮的，射出红的光，黄的光，绿的光，紫的光„„多像一串串彩色的珍珠啊！”我们要感受到文字描写的流动中的美，色彩的绚丽，在头脑里想象出一幅幅生动的画面，还可以把想象到的情景互相说一说。

2、读课文时，边读边理解内容，体会作者描写的细腻和观察的仔细，比如，读潭底冒水泡的情景时，“开始，水泡很小，摇晃着越升越高，越来越大，最后在水面绽开了，在扑哧一笑中消失了。”把水泡当作____来写，融入了____的感情，从中体会作者________的心情。在朗读的时候，要着重体会这种感情，语气要____、____，好像在夸奖一个天真活泼的孩子。

八、小练笔：

我的家乡也有这样的景物，我要把它写下来。_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 趣味语文（连一连）

七窍通了六窍 难得 孔夫子挂弯刀 干净利索 千年铁树开了花 能文能武 快刀斩乱麻 一窍不通 肉包子打狗 有去无回