第五单元学案设计_第五单元教案学案
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学案设计
第五单元
单元写作 学会说点儿道理
学习目标
1.紧扣描写和叙述,恰当地发表议论。2.分步训练,培养叙议结合作文的能力。
学习过程
一、在描写和叙述之后,自然而然地说出道理
1.阅读下面描写冬雪中蜡梅的文段,给它补写一个说理性的结尾。
在百花凋零之时,唯有蜡梅生机勃勃,迎着漫天飞舞的雪花,傲然挺立在寒风中。数九隆冬,地冻三尺,这迎雪绽放的蜡梅,阵阵清香,沁人心脾......由此我想到
2.为下文补写议论性结尾。
玫瑰与木炭
小胖放学以后,气冲冲地跑回家,进了院门就跺脚,对父亲说:“我今天非常生气,大虾让我在同学面前丢脸,我现在特别希望他遇到倒霉的事情。”
父亲看了小胖一眼,从院子的一角拎过一袋木炭,说:“来,咱们现在玩一个游戏。你把绳子上的那件衣服当作大虾,把袋里的木炭当作想象中的倒霉事,你用木炭去砸衣服,每砸中一次就表示大虾倒霉一次,怎么样?”
小胖觉得这个游戏很好玩,拿起木炭就往衣服上砸。可是衣服在比较远的绳子上,他把一袋木炭都扔完了,也没有几块砸在衣服上。
父亲问小胖:“你现在觉得怎么样?”小胖说:“累死我了,但我很开心,因为我砸中了好几次!”
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父亲见儿子并没有理解他的用意,于是又让他照镜子。小胖在镜子里看到自己浑身都是黑乎乎的,整张脸只有牙齿是白的。
父亲语重心长地对小胖说:“你看,你希望别人遇到倒霉的事情,结果倒霉的事情也落到了你自己的身上。”
结尾:
二、随文夹叙夹议,分层说点儿道理 写出下列语段中议论部分蕴含的意义。
1.有位老禅师住在深山中,一日他很晚才踏着月光回家,到家时发现有个小偷正在光顾他家。老禅师初见之时微起嗔怪之意,想将小偷抓住,但是佛法的教诲令他放弃了这个念头,他选择了仁慈与宽容:脱下身上的长袍,静静地候在门外。等小偷出来之时,老禅师对小偷说:“你大老远来看我,可我实在穷,没什么好让你拿的,就把这件长袍送给你吧。”说着便将长袍塞在小偷手中。小偷有些惊慌,抓住长袍跑了。老禅师看着小偷远去的背影,又看看头上的明月,叹了口气说:“但愿我能将这轮明月送给他。”第二天,当老禅师打开门时,发现他的长袍整整齐齐叠放在门口,老禅师庆幸自己选择了仁慈,说道:“我终于送了一轮明月给他。”是的,他们两人都选择了明月,同时也得到了明月。老禅师选择的明月,叫宽容,于是他让一个心存恶念的人变得善良,在佛教看来,等于施了无量功德;小偷选择的明月,叫悔悟,由一个步入歪道的人重新变得正直,在佛教看来,等于“放下屠刀,立地成佛”。生命中,太需要这种拥有明月光辉的心灵选择了。
蕴含意义:
2.站在历史的海岸漫溯那一道道历史沟渠:屈原沉吟泽畔,九死不悔;陶渊明悠然南山,饮酒采菊……他们选择了永恒,纵然谄媚污蔑蒙蔽视听,也不随其流扬其波,这是执着的选择……
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纵然一生清苦终日难饱,也愿怡然自乐、躬耕陇亩,这是高雅的选择。在一番番选择中,帝王将相成其盖世伟业,贤士迁客成其千古文章。
而今天呢,有多少人在温柔富贵乡中疲软筋骨麻木神经?有多少人愿选择清贫,选择质朴,选择刚健?物欲横流,流尽了血汗;歌舞升平,平息了壮志;阿谀奉承,迎合了庸人;追名逐利,害苦了百姓。千百年民族精神大气磅礴还有谁唱?五千年传统美德源远流长还有谁传?选择永恒,不是要我们抖落千年文明摔碎道德瓷罐,选择永恒,不是让我们漠视生命麻木不仁。
蕴含意义:
三、通过写景状物阐发深刻的道理
渐行渐远的村庄
一个人的夜晚,我的思绪常常从村庄开始。
茅草、镰刀、乌鸦和月亮,一叶瓦,半块砖,数缕轻薄的寒烟,几棵擎天的大树,那里栖满了我心灵的诗意。多年之后,当我在某一个城市的冬天的黄昏里独倚栏杆眺望西北故乡的方向,我的睫毛被从故乡赶来的雪花打湿,我看见在高楼之间漫天的雪花间飞翔着孤独的鸟,它已找不到归程和穴巢。它将在这样一个充满寒冷的浓黑的夜晚里死去吗?在那生命将尽的一刻它能梦到母亲雪白且温暖的胸膛吗?
那是一群冬天里幸福的鸟。栖居在村庄里的鸟都是幸福的鸟,即便是一群乌鸦。它们一起在冬天晃眼的阳光下飞起飞落,舞蹈,鸣叫和欢宴;傍晚,当夜幕下沉,它们又一起喊叫着归巢。它们没有迷失和孤独。村边的那一片树林,夜色已经来到,鸟儿们已经归巢,四周充满了如水的静谧和安详。在树林的上方,有星星和月亮。
空气开始逐渐地冷下来,虫子们也停止了呜叫,只剩下泥土和树木的呼吸渐渐清晰,只剩下隐私和秘密充满柔情。树林旁的错落的房舍在银灰色的月辉下隐约可见。高高的屋脊上蹲着一两只眼光雪亮的猫头鹰,而檐下石台上满布青苔的小石洼里储满了上一场下的未干的雨
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水,白天里有鸡和鸟撅着小嘴来喝,到夜晚就都盛满了一枚枚晃动的水晶般的月亮。
我的心灵已承受不起这样的村庄上空的月亮。
它是诗人心中纯洁的纤尘不染的月亮,它只能在诗歌里出现,只能在多年前的村庄夜晚的上方出现,只能在我的梦里和我的小妹的呓语中出现,它属于童年和梦,属于心灵和灵魂。
史蒂文斯说:“月亮就折叠到大衣里了。”这让我想象在一个有月亮的村庄的夜晚,月辉是那么皎洁,我们在晚饭后信步到村边的树林旁散步,我们的孩子睡在家里,出来时,她告诉我们要把月亮带给她,然后,等我们回家,一轮月亮就折叠在我的大衣里抖落在她的小手里了。这样的孩子是幸福的。她可以看到乡村最纯洁和最完美的月亮,她有一颗童稚的心。
1.结合原文,理解“我看见在高楼之间漫天的雪花间飞翔着孤独的鸟,它已找不到归程和穴巢”一句的含义。
含义:
2.体会“渐行渐远的村庄”的含义。含义:
四、出示文题
1.灯,算是最常见最普通的东西了。你每天都见到它,是否曾经有过一些思考和感悟?自拟题目,写一篇关于灯的作文,谈一谈你感悟到的道理,不少于500字。
2.生活中有一些事情,是不是曾经让你受到过触动?比如,一次顺利的或失败的考试,一次
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故地重游,偶遇一个经久难忘的人……试自拟题目,记叙一件印象深刻的事,穿插一些议论,不少于600字。
五、例文借鉴 例文1
点亮心灵的灯
花儿有自己的灵魂,有自己心中的灯,将灯点亮,它就会快乐地绽放;溪水有自己的轨道,有自己心中的灯,将灯点亮,它便会泛起几点浪花,勇敢地向前奔流。点亮心灵的灯,它会告诉你正确的方向;点亮心灵的灯,它会告诉你前进方向上的路;点亮心灵的灯,它还会告诉你路上有很多的荆棘……
点亮心灵的灯,就是点亮希望。月光总在有希望的夜晚朦胧,太阳总在有希望的早晨升起,人也总在有希望的地方开始自己的奋斗历程。如果孔子在断粮缺米的情况下,熄灭了心灵的灯,那么《春秋》也不会流传于世;如果西伯侯在殷纣王的淫威下,放弃点亮心灵的灯的机会,那么《周易》也许不为人所知;如果孙膑在没有膝盖骨的情况下,吹灭心灵的灯,那么《孙子兵法》也许早就入土为安了。
点亮心灵的灯,我仿佛看到贝多芬渴求听觉的眼神,仿佛看到海伦·凯勒失意的身躯,尽管命运跟他们开了一个可怕的玩笑,但他们却没有像世人一般摒弃凌云壮志,而是积极地去点亮心灵的灯,从此贝多芬有了与命运抗争到底的《命运》。海伦·凯勒有了震撼人心的《假如给我三天光明》的期盼。他们成功的背后,就是一盏用奋斗点亮的心灵灯!
点亮心灵的灯,也并不是要生出千古兴亡的感叹,我们点亮心灵的灯,就是要有“长风破浪会有时,直挂云帆寄沧海”的信念;就是有“落红不是无情物,化作春泥更护花”的奉献精神;更要有“生如春花般灿烂,死如秋叶般静美”的节操。
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伟大乐章休止符后,便是力的积蓄与汹涌,在这短暂的停顿之后,便是全章精髓的爆发。生命犹如乐章,休止符并不代表穷途末路后的无底黑暗,而是黎明前的阴霾,让我们亮起心灵的灯,照散阴霾,勇敢地前行。
【评析】 结合本文,写出自己的学习品析体会。
例文2
一片落叶,触动了我的心灵
深秋,一个万物衰败的季节,丰收的硕果已经收藏,瑟瑟的秋风无情地把树叶吹黄,就连青蛙也在为准备冬眠忙碌着,望着这毫无生机的天地,我思绪万千。一阵飒飒的秋风吹来,吹乱了我的头发,满树的黄叶在风中飘散,一阵寒意涌上我的心头,我赶紧拉上了上衣的锁链。心情也变得如同这秋一样荒凉失落。
不知不觉中,脚步已经踱到了一棵大树的脚下。我抬头望了一眼这棵参天大树,望着被秋风吹散的黄叶,如同丧礼中抛洒的纸钱,我的眼中有些迷茫,一股忧伤禁不住在心中涌起。意念间,有一片树叶落到了我的手上。望着手中的这片树叶,它黄色的叶片上还有一丝绿的痕迹。我感叹,时光易逝生命的短暂,然而,这片落叶迎着阳光,随着风动了动,我手一松,它悠悠落下。
看着落叶那饱经风霜的样子,我仿佛看到了落叶享受阳光照耀时的安详,也看到了经历风吹雨打时的泰然。是啊!这就像人短暂的一生,既有顺畅也不会缺少坎坷,这才使得我们的生命更丰富、更精彩。看着它我突然明白了:生命虽然短暂,而在这仅有的一次生命中,最重要不在结果如何,而是看你如何去点缀它。我重新拾起那刚才丢下的树叶,它已经奄奄一息,但它会微笑着死去,因为它已经让自己这短短的一生充满精彩。“落红不是无情物,化作春泥更护花。”这也许是它一生的追求,落叶归根,它终于找到了自己最好的归宿。我不再为树叶而感伤,我仿
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佛看到了它那虽短暂而又精彩的一生。
一阵凉风又起,树上落下无数的黄叶,此时我才发现金黄的树叶铺满了大地,看起来那么的柔和、那么的温暖,像一张硕大的地毯。行走在这柔软的地毯上,感到自己渐渐地也融入了这黄色的海洋中,和那簌簌下落的树叶一块跳起了欢快的舞蹈。我要放下烦恼,放下忧伤,背负起我的理想,在这铺满希望的金黄大道上飞翔。
【评析】 结合本文,写出自己的学习品析体会。
参考答案
一、在描写和叙述之后,自然而然地说出道理
1.坚强不屈的蜡梅在这刺骨的严寒中与命运抗争,尽管身上已结满厚厚的冰凌,她依然傲雪怒放,淡定从容,不畏严寒,为萧索的严冬增添一缕幽香。
2.有人说:“送人玫瑰,手有余香。”同理,投人木炭,手有余黑。当你给别人脸上抹灰时,你的手上能没有余灰吗?当你给别人身上泼污水时,你的身上能没有余污吗?当你处处与别人过不去时,你能处处过得去吗?
二、随文夹叙夹议,分层说点儿道理
1.这个语段中的议论部分即事明理,深刻地揭示了事例蕴含的意义:宽容和仁慈能够使一个心存恶念的人悔悟和改过。老禅师和小偷都做出了拥有明月光辉的心灵选择。
2.这一语段把历史上那些具有高风亮节的名士的执着、豪壮、高雅的选择与当今之世庸人的物欲横流、追逐名利的选择进行对比,歌颂前者,鞭笞后者,告诫人们不能丢掉民族精神和
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传统美德,要选择永恒。
三、通过写景状物阐发深刻的道理
1.含义:作者以“孤独的鸟”比喻远离村庄的“我”(人),以鸟“找不到归程穴巢”比喻居住在高楼间的“我”(人们)找不到自己心中的“村庄”,表达自己对村庄的迷失之感。
2.“渐行渐远的村庄”不仅写出作者离开村庄,渐远村庄,表达作者对村庄和亲人的思念之情,而且更写出对“村庄”这一灵魂和根的精神远离,表达了作者对纯洁、美好,具有精神依托的村庄生活的渴望和呼唤。
四、出示文题 略。
五、例文借鉴
例文1:本文运用排比手法,引用诗文名句使语言生动形象;每段都有中心句统领全段,层次清晰,过渡自然;先后列举了孔子、西伯、孙膑、贝多芬、海伦·凯勒等名人事例进行举例论证,使论证更具体、更有说服力。
例文2:文章运用了借景抒情的手法。开始作者因遭受挫折而情绪低落,眼前的秋景也随着作者的心境而变得暗淡无光,但从一片落叶中得到了生命的启示,从而走出迷茫的困境,找到了努力的方向。文章语言优美流畅,特别是作者关于树叶的断想,更是耐人寻味,给人以深深地启迪。结构上首尾呼应,浑然天成。
