炮手_炮手二

炮手由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“炮手二”。

《炮手》第二课时教学设计

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。通过对文中描写炮手神态变化的词语, 理解、体会炮手当时复杂的内心世界。

2、体会炮手为了国家，为了人民的利益，默默奉献、牺牲自己利益的精神 教学重点：找出句子中描写炮手神态变化的词语，并以此来理解句子意思。教学难点：体会炮手为了国家，人民的利益，默默奉献自我，牺牲自我的精神。教学准备：多媒体课件

学具准备：笔、尺子、作文纸一张

一、情境导入，引入课题

师：上节课我们认识了一位法国炮手，还记得吗？（课件显示图片）这就是这位炮手的家。他有一位贤惠的妻子，还有三个可爱的孩子。他们经过多年的辛勤工作，终于买下了这座红瓦白墙的小农舍。他们在这幢房子里幸福地生活了十几年。可是，他却亲手炸毁了自己温馨可爱的家。这是为什么呢？现在我们继续来学习《炮手》这篇课文，（指着板书）走进炮手，一起来了解他这样做的原因。

二、深入课文，具体感知

（一）齐读课文。

1、师：现在，请同学们有感情地把这篇课文齐读一遍。

2、师：炮手是怎样向将军介绍自己的房子的？请同学说。

（二）感知内容

1、师：同学们，“仅有”是什么意思啊？（仅仅，只有，唯一）既然是炮手仅有的财产，为什么他还要瞄准房子开炮呢？ 生: 因为这是德军的一个驻地.师：什么是驻地?（部队驻扎的地方）

师:为什么德军会把驻地选择在这个房子里呢？我们一起从书上找找答案。

生: 房子在河对岸/ 丛林后面/有一座桥

2、师：我们一起来看一下当时的战场图。（课件展示战场图，使学生认清情势，认识开炮的必要性）

3、师：那炮手他是怎么做的呢？（出示课件）他服从了命令，仔细瞄准目标，开了一炮。（播放炮声）随着一声巨响，炮手的房子消失在浓浓的硝烟中

4、师：那么，炮手在亲手炸掉这仅有的财产的过程中，他的神态发生了怎样的变化？请同学们自读课文，用波浪线画出最能表现炮手脸色变化的句子。生反馈句子。

5、师：好，我们来看一下第一个句子（出示第一个句子）句子中的哪个词写了炮手脸色的变化？(苍白)

师：苍白是什么意思?（白又略微有点发青）好好的，炮手为什么会突然苍白起来呢？

师：此时此刻，炮手看到的是什么？（他的家）对啊，炮手自己的家，但是它却被敌人占领了，此时，炮手的心情怎样？（紧张、担心）该怎么读这句话？（指导朗读）

6、师：当将军的视线一点一点的接近他家的房子时,炮手脸色变煞白了。（出示句子）本来已经是苍白了，现在一下子没了血色，变得煞白了。炮手这个时候可能在想什么呢？

生：将军到底要我看房子干吗呢？„„

师：是啊，假如你就是炮手，你的心情怎样？

生：生气，紧张，很着急、恐惧„„ 师：那该怎么读？（指导朗读）

师：是呀！你们都钻到炮手的心里去了。现在炮手已经比刚才更紧张了。

7、师：当将军说：“这是德军的一个驻地，伙计，给它一炮”，炮手的脸色更加惨白了，（出示句子）本来还不确定，现在预测变成了现实。此时他的心情怎么样？

生：绝望

师: 已经从恐惧变成了绝望了。炮手的心情现在已经复杂到了极点。

8、师:苍白,煞白,惨白,这三个词都有一个白字,那么它们有什么不同吗?

9、师：炮手的内心在痛苦地煎熬着，你从这一段中的哪些句子可以看出他的内心在痛苦地煎熬着呢？（请学生说）(这时，裹着大衣的军官在凛冽的寒风中打颤,可炮手的前额却滚下了大粒的汗珠)（出示课件句子进行比较）

师：军官在寒风中打颤，炮手却在流汗，是因为他很热吗？是因为他很紧张。这两种表现形成了鲜明的（对比）所以这是一个对比句。

师：可是最后炮手还是服从了命令，朝自己的房子开了一炮，硝烟过后，炮手和将军的表现有什么不同？（出示句子）我们一起来把这两个自然段读一遍。（指导朗读）

生：“干得好,伙计!„„” 师：将军为什么喝彩？

师：可是，他吃了一惊——他看到了什么（炮手的脸颊上流下了两行热泪）这是怎么回事啊？他为什么哭了？

生：这是炮手家的房子，所以炮手哭了；炮手的家被击毁了，所以炮手哭了。师小结：是啊，这是炮手在这个世界上仅有的一点财产啊！

三、情感升华。

1、师：知道炮手炸毁的是自己仅有的家时，将军做了什么动作？我们看一下课文的插图。（敬礼）这个动作表示了将军对炮手什么样的感情？

2、师：你觉得炮手是一个怎样的人？（学生说）

生：无私奉献，舍家为国（板书）

3、师小结：是啊，这位年轻的炮手为了国家，为了人民的利益，默默奉献自我，牺牲自我的精神值得我们敬佩！

4、师：此时此刻，如果这位炮手就站在你的面前，你们想对他说点什么？ 生：炮手，你真伟大！

生：你是好样的，消灭了敌人，我也要向你学习。

生：炮手，我相信，你们国家的人民会记住你的，你是你们国家的英雄。

生：炮手，你真棒！为了自己的国家，击毁了自己的房子，你真了不起！

5、师：同学们你们也很了不起，用这些质朴的语言表达了自己对炮兵的崇敬之情，现在就让我们带着这种崇敬之情在小组里分角色读一读这篇文章吧！

5、请两位同学读。一个读炮手的话，一个读将军的话。其他同学读旁白。

6、师总结：炮手为了祖国的利益把他仅有的一点财产炸毁了，他的这种舍家为国、无私奉献的精神永远值得我们学习。（指着板书）

四、续写课文，拓展延伸。

请同学们想象战争胜利了，炮手凯旋归来，炮手的家人和村民们都热情地围上前去，大家都有好多话要对他说，那么他们又会发生什么样的故事？（播放背景音乐：奉献）

五、布置作业

请同学们续写《炮手》展开合理想象：炮手回来后又会发生什么故事呢？

板书设计

炮手

苍白 无私奉献

煞白 惨白 舍家为国