《等量代换》评课稿三年级下册_青岛版等量代换说课稿
《等量代换》评课稿三年级下册由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“青岛版等量代换说课稿”。
《等量代换》评课稿
安溪九小
汪朝发
《等量代换》是三年级下学期的一个内容，也是一种基本的数学思想，但这些知识比较抽象，特别对低年级学生来说，初次接触，难以理解，也是本册教材的难点之一。而沈老师通过精心构思，用心设计，使这些难点问题迎刃而解，整堂课学生始终处于兴奋的状态，并不觉得难学，主要体现在以下几个方面：
一、体现数学来源于生活，又服务于生活的基本理念
沈老师在引入课题时让学生用一元硬币换两枚五角的硬币或十枚一角的硬币。先让学生从生活中理解两个数量之间的等量关系，大大激发学生学习的兴趣和求知欲望，也让学生初次体会等量代换的数学思想，使学生感知等量代换的知识原来就在我们身边。
二、讲解生动形象，把数学教学和信息技术有机结合为了帮助学生很好理解知识，沈老师制作了一系列课件，如一个西瓜代换4个1千克的砝码，用4个苹果代换1个1千克的砝码，再引导学生思考一个西瓜可代换成几个苹果。这一思维过程都是借助课件展示出来，从而使学生在脑中建立起等量代换的表象，突破了教学难点。
三、激发学生思维，应用创新，把主动权交给学生
设计的练习题由浅入深，使不同层次的学生都有所收获，而且环环紧扣，教师在整堂课中只起点拨引导作用，把学习的主动权交给了学生。体现了以学生为主体，教师为主导的教学理念。既培养学生的顺向思维又培养了学生的逆向思维和计算方法。
总之这节课教学思路清晰，重点突出，能体现数学生活化的教学理念。又很好地解决了三个问题：
1、为什么换？（无法直接交换的时候）
2、拿什么换（相等的量交换），3、怎样换（只要是相等的量，可以一个一个地换，也可以一份一份地换）。
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