我读名著_不得不读的经典名著
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研读中外名著提升精神境界
———浅谈研读名著的几点感受
作为一名学生，读书是我们的天职，学会读书，学会读名著，是作为一名学生的骄傲。几年来，我怀着对名著的极大兴趣，走近大师们笔下的世界里，和书中的人物交流，从他们那里摄取精神营养，取得可喜的成效。记得王国维大师曾经用三句话评价人生的三个境界，即“衣带渐宽终不悔；为伊消得人憔悴；蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”，我亦有同感，这里我想借用这三句话来诠释自己读书的三个层次。
一、“衣带渐宽终不悔”
用这句话来作为读书的第一个层次太恰当不过了，因为读书是要有点精神的。读书，不仅仅是从书中汲取知识，更重要的是培养自己的情操，这些情操，可以是亲情，可以是友情，可以是持家，也可以是爱国。读名著，个人认为不仅仅在于读的数量，而且更在于读的质量。我暂且把这句话诠释两种含义，一是读书的理由，二是读书的精神。诠释为读书理由的原因如下：假如我们把身材比作是自己的稚嫩思想，我觉得王国维大师的这句话恰到好处。因为衣带 “渐宽”的同时，就是我们剔除糟糠的时候，我们的思想在汲取书中精髓之后，就会进入一个崭新的境界。作为读书的精神，我就不用过多的言语解释了，没有耐心的读书，只能是过眼烟云，留不住真谛，你所在乎的只是书中的故事，用我们河南的一句俗话来讲就是“会看戏的看门道，不会看戏的看热闹”。由此可知，找到书中的真谛，即使“衣带渐宽”又何“悔”之有？记得我读《鲁宾逊漂流记》时，完全到了废寝忘食的地步，白天读，晚上读，课之余，晚饭时，还在追忆其中的情节，完全把书当做饭食吃下了，怎不叫人“衣带渐宽”？但我觉得值！
二、“为伊消得人憔悴”
我读名著，源于对读书的热爱，对名著的追随，对历史的考究，对作者思想的挖掘。我对读名著的态度，决定了我的读书质量。试想当年，马克思在图书馆留下的脚印，虽然那尚且还不能说是“消得人憔悴”，但是也足见其专注和投入。我们都知道一个简单的道理：一本书读多了，自然就厚了。我们“憔悴”的同时，能不能让书丰腴起来？一本好的名著，在于精读，常读。我读《水浒传》，看了三遍，又先后看了老版和新版的电视剧，对宋江这一人物有了较为准确的把握，这期间，几近到了研读名著，让我“憔悴”的地步！我读《三国演义》，读了三遍，电视剧看了两遍，仍然觉得自己对书中的一些东西没能领悟。由此可知，我们要敢于为名著牺牲，这个牺牲，可以是时间，也可以是金钱，抑或是其他的东西。在消耗这些东西的同时，我们自然而然领悟了一些道理，这些道理，不只是书中的，也可能是周围的，社会的，也就是“为伊消得人憔悴”的目的。向书中索理的过程，是快乐的，是幸福的，是充实的。只要有所收获，有所提高，即使身“憔悴”，又有何怨？
三、“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”
孔子曰“温故而知新，可以为师矣。”“回首”的过程，就是温习的过程。我们的学生时常在考试前复习，目的在于巩固旧知，或者是从中探索新的东西。读名著也一样，当
我们再次重读的时候，我们可能会猛然发现，原来书中讲的并非我们先前所领悟到的，就连
我们引用名著中经典语句的时候，也是“回首”的时候。我读《三国演义》，一直觉得华容
道上关云长放走曹操是“原则性”太差，日后反复回味，便觉得这样差的原则性恰恰在于关
云长性格中的一个“义”字，这让我一直耿耿于怀的情节，至此疑虑释然。这就是“蓦然回
首”的妙处。古人云“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”我所追求的，便是能否在读完
名著之后，对书中的内容有一个更高的理解层次，能否让自己的品质和精神绽放。
“读书好，好读书，读好书”，这句伴我成长的话指引我对名著的研读。但是学无
止境，我觉得，读名著还要再加上一句话----会读书。名著之所以称为名著，在于它们在书
中诠释了一般书籍中所没有的东西，这些东西，深待后人挖掘。随着科技的发展，也许读书的人越来越少，读名著的更少。部分学生的浏览面，也总是言情小说，是武侠故事，是日韩
偶像。我觉得：倘若这样发展，五千年的文明，将会没落在未来的一代，这让我们的浩瀚古
国情何以堪？
我认为，读名著的习惯，是可以慢慢培养的。不信请看各年龄段的课本，都不约而
同的收录了名著的章节，我们可以慢慢地去领悟这些章节的内涵，开发我们读名著的兴趣和
方法。作为学生，我希望我们能传承名著的内涵，让我们的文明史发扬光大，因为我们的国
度是伟大的国度，我们的事业是光荣的事业，我们的名著是生生不息的精神资源。倡导读名
著，学会读名著，是对我们不可或缺的要求。基于这一点，在今后的读书活动中，我定会更
加潜心攻读，更加投入的索理，不断地从中获取精神食粮，为自己的灿烂人生奠基。因此，阅读名著，明天，我会更加努力，不仅从其广度，而且更向其深度挺进，让自己的精神境界
不断得到提升！
教师简评：
细读了郭聪颖同学的《研读中外名著提升精神境界》这篇小论文后，给我的第一印象
就是：真棒。一个初中生在学业繁忙之余，还能抽出一定的时间阅读名著，而且是用心的、极为投入的研读，并且能写出高质量的论文，实在难能可贵。梳理全文，它主要有以下几个
优点：
一、文章标题拟的好。
文章主标题共10个字，分成两个短句，构成了对偶形式，简单明了，朗朗上口，做到
了形式和内容的高度统一。文章副标题，直击写作要点，干净利落。文中三个小标题采用古
人诗词中的丽句，手法别致新颖，生动形象，耐人寻味，充分彰显了作者的不凡功底。
二、文章主旨把握的好。
看此文可推测出，作者行文之前，便对文章的中心及走向做到了胸有成竹，因此，作者
一路写来，紧扣中心，不枝不蔓，从首至末，目标专一，一气呵成，颇有气势，读罢使人感
到酣畅淋漓。一篇论文，一个目标，一个核心，让人读罢明白一种事理，使人得到一种收获。
文中看不到不少青年学生作文中那种“游离主题”的现象，这不能不叫人为之赞叹。
三、文章结构处理得好。
文章采用“总分总”的形式，故显形文线索清晰。首段开启全文；尾段总结全文，且在文意上有所拓展，前呼后应，故显结构之严谨。中间分写，写出自己阅读名著的三个层次。
这三个层次，完全按照作者阅读名著的步骤和认识事物的规律，内容纷杂，却有条不紊。从
这里可以窥见作者写作水平在同龄人中实居上游，这恰恰让我们看到这样一个现象：作者阅
读了名著，写作水平切实得到提升。
四、文章语言表述的好。
阅读名著，是积累知识，提高思想水平和写作水平的重要途径。从这篇论文可以看出，作者因读名著，在语言表述上大有长进。首先，作者运用“衣带渐宽终不悔”等名句作比，生动、形象地阐明了自己阅读名著的三个层次，可谓深入浅出，将自己的读书感悟传递给读
者。再如，“我们把身材比作稚嫩的思想”、“ 衣带ˋ渐宽ˊ的同时，就是我们剔除糟糠的时候”等比喻极为生动。其次，作者注意并采用了引用手法。比如引用了“会看戏的看门
道，不会看戏的看热闹”、“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”等，这些名言俗语的引用，以少胜多，将文意表述明了。其三，文章句型灵活多样，陈述句、反问句、设问句恰当运用，准确而到位的表达了作者的读书感受。
五、文章内容阐述的好。
在阐述自己阅读名著的感受时，作者突出运用了“点面结合”的手法。在讲述自己读书的三个层次的时候，几乎采用了同一个模式，即先面上说，而后点上谈。这样给我们的感受
时，文章既有理论的阐释，又有实例的讲述；既能用理论折服人，又能用实例感染人。比如，作者在“点”的阐述时，先后举出读《鲁宾逊漂流记》、《水浒传》、《三国演义》等名著。
这样，既不会使人感到枯燥无味，又平添几多文章的可读性，当然也收到了“事实胜于雄辩”的效果。
六、文章思想拓展的好。
文章收束部分用极为简洁的语言披露了当前人们阅读名著的缺失，并指出产生“读名著的人越来越少”的原因。作者并未止步于此，而是提出“读名著的习惯是可以慢慢培养的”，并指出了培养这种习惯的途径。我想，作者没有深刻的体会和冷静深入的思考是做不到这一
点的。
尊敬的评委，我完全相信，您一定会用爱抚的天使之手，帮扶这位小读者在阅读名著这
条路上走的更远。谢谢您的厚爱！（辅导教师王晓娟点评）
研读中外名著提升精神境界
———浅谈研读名著的几点感受
作者：驻马店市遂平县沈寨乡第一初级中学
九（4）班郭聪颖
辅导教师：王晓娟
2011年10月
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