汉语拼音教学随想_汉语拼音教学感悟
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汉语拼音《ɡ k h》教学随想
《语文课程标准》指出：“汉语拼音教学尽可有趣味性，宜以活动和游戏为主，与学说普通话、识字教学相结合。”教学中，我精心设计了一个儿童熟悉的生活情境（做客）在情境中把本课的教学内容串联起来，学生在做客的过程中复习旧知、学习新知、复习巩固。我是这样安排的：哥哥、弟弟家来了许多客人，通过认识客人来复习声母、韵母和上节课学的ɡ、k、h的两拼音。接着以主人用水果招待客人来引出新课教学三拼音ɡuā。然后哥弟俩带大家到果园摘苹果来进行游戏“摘苹果”进入三拼音巩固环节。最后大家一起猜谜语，来学习儿歌中的2个生字。整堂课，学生兴趣盎然，积极参与到这个情境中，进行说话、拼读、认字。通过情境把拼音课的枯燥乏味转变为生动有趣，激发了学生的学习兴趣，调动了学生积极主动地参与性，从而提高了拼音教学的效率。
汉语拼音教学随想心得体会 2010-09-25 14:16:57 阅读9 评论0 字号：大中小 订阅 一年级新生注意力容易分散，需要借助外部刺激来集中注意力，因此，在教学中，教师采取了游戏、儿歌......
语文教学随想张六庄小学陈晶晶不知不觉间以从事教师这个职业一年多了，正面临新课程的改革，下面是我教学中的一些感悟理解：语文新课程标准是：“学生是语文学习的主人。”那么尽力......
教学随想，一位教育家说过：“如果孩子生活在赞赏中，他便学会自信。如果孩子生在批评中，他便学会谴责。如果孩子生在敌视中，他便学会好斗。如果他生活在安全中，他便相信所有的人。”......
完美的图形结合———记一次上课随想这几年一直从事小升初奥数的研究与教学，我发现很多同学对于正方形与圆的结合图形感到困惑，难以着手解决。刚讲完这些知识，就简单地写一些教......
对《再见了，北京！》这篇课文有种特殊的感情，去年九月，为参评区学科带头人，就在教研员的指定下上了这节课。当时，查阅了很多资料可却没有找到一点与教材有关的设计，因为这是一篇新课......
