第七课感受法律的尊严_第7课感受法律的尊严

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第七课 感受法律的尊严

一．课程标准的依据

“知道法律是由国家制定或认可，并靠国家强制力保证实施的一种特殊行为规范，理解我国法律是人民意志和利益的体现。”“懂得法律通过规定权利与义务规范人们的行为，通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护人们的合法权益。”“了解一般违法与犯罪的区别，知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪。”

二、本课内容结构

注意：“▲”为知识点，“★”为理解 “ ●”为运用 “※”为落脚点或结论

第一框 走近法律

第一目“我们身边的规则”。本目从学生身边熟悉的规则引入，分析了法律的特征，重在培养学生尊重规则、尊重法律的观念。▲法律的含义：

★结合实际情况，理解“法律面前人人平等”

▲我国法律的本质：▲法律的三个特征：

★区分法律与道德、纪律的不同。(具体内容见《掌控中考》P6)

※ 主要是树立这样的信念──按规矩办事，尊重规则；对于法律的特征，多采用典型材料说明，要求分析说明。

第二目“生活离不开法律”。法律具有规范和保护的作用。(具体内容见《掌控中考》P6)▲ 法律的规范作用：

▲ 法律的保护作用：

★ 为什么生活离不开法律？（※要充分思考，从多角度回答问题，感悟到法律不仅对我们有约束作用，更对我们有保护作用，法律是我们的守护神，是我们维护合法权益的有利武器。）

第二框 法不可违

第一目“谁都不能违法”。(具体内容见《掌控中考》P6)

▲违法行为的含义： ▲违法行为的类别： ★违法行为与犯罪的区别：

●如何认识不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪？ ●搜集身边案例，例举违法行为。※不违法是人们行为的底线

※要知道，A、有了违法行为，就要承担法律责任，接受法律制裁。（任何违法行为，都要承担相应的法律后果。民事违法行为要承担民事责任，如赔偿损失、返还财产、支付违约金等。行政违法行为要受行政处罚如罚款、行政拘留等，以及行政处分如警告、记过、降职、撤职、留用察看、开除公职等。对于违反刑法的犯罪行为来说，则要求承担刑罚处罚的法律后果。）

B、法律通过规定权利与义务规范人们的行为，通过解决纠纷和制裁犯罪，维护人们额合法权益。

C、明确是否犯法关键要看是否触犯了法律；要落实在行动上，真正能够自觉守法。

第二目“犯罪必受惩罚”。

▲ 犯罪的含义： ▲ 犯罪的特征： ▲ 刑罚：

▲我国刑罚的种类：

第三框 防患于未然

第一目“认清犯罪危害”(具体内容见《掌控中考》P6)

▲不良诱惑及其危害： ▲抵制不良诱惑的具体方法

●认识自己身边有哪些不良行为，明确其危害，寻找矫治这些行为的方法，防微杜渐，防患于未然。※知道不良心理和行为可能发展成为违法犯罪，增强自我防范意识。

※犯罪行为的代价极大。认识到犯罪不仅对社会、对他人造成了巨大的危害，也给自己的家庭、给自己带来灾难。是有百害而无一利的。（青少年应憎恶违法犯罪，远离违法犯罪 ▲已满16周岁的人对所有的犯罪都要承担刑事责任。●青少年违法犯罪的主观原因 ●怎样预防犯罪？

※此部分内容是重点内容，要利用发生在身边的类似事例来进行分析、充分思考，自己归纳，真正认清犯罪的危害，特别是对犯罪者本人的危害应有深刻的认识；要真正在心灵深处憎恶违法犯罪，行为上远离违法犯罪。

八课 法律护我成长

国家、社会、学校和家庭对未成年人保护遵循的原则，即保障未成年人的合法权益，尊重未成年人的人格尊严，适应未成年人身心发展的特点，教育与保护相结合。

一、课标的具体要求

本课依据的课程标准是“成长中的我”中的“学法用法”：“学习在日常生活中自我保护的方法和技能，知道未成年人获得法律帮助的方式和途径，树立自我保护意识，能够运用法律同违法犯罪行为作斗争。”“我与他人的关系”中的“权利与义务”：“知道法律保护公民的生命和健康不受侵害，了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护，学会运用法律保护自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害别人的健康、生命和权利。”“我与他人的关系”中的“权利与义务”：“了解法律保护公民的人格尊严不受侵犯，能够自觉尊重他人，运用法律维护自己的人格尊严。”

二、本课内容结构

第一框 特殊的保护特殊的爱

第一目“家庭保护和学校保护”。国家制定专门的法律对未成年人进行特殊保护是必要的。在未成年人保护法中，对家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护作出了明确规定，为保护未成年人的健康成长提供了法律保障。(具体内容见《掌控中考》P6-7)

▲为什么要对未成年人进行特殊保护？ ▲国家制定的专门保护未成年人的法律有哪些？ 其一，关于家庭保护。

▲ 了家庭保护的含义：（也就是家庭保护的基本要求）。

▲ 家庭保护的作用：（来自家庭方面的侵害主要有;家庭虐待未成年人的现象时有发生，如动辄打骂，随意体罚，迫使应在校接受义务教育的未成年人辍学等。）

※、认识到家长只顾自己一时的快乐，不对孩子尽保护的职责，这是违反未成年人保护法的，未成年人保护法是学生维护自己的合法权益的后盾。离家出走对家人和自己都会造成伤害。

其二，关于学校保护。▲ 学校保护的含义: ▲ 学校保护的内容: ▲ 学校对学生进行保护的重要作用。

第二目“社会保护和司法保护”。(具体内容见《掌控中考》P6-7)

其一，社会保护

认识社会保护的必要性。未成年人生活在一定的社会环境中，而社会环境有积极因素，也有消极因素，它们都对未成年人的成长带来影响。未成年人心理和生理都未成熟，如果缺少社会保护，就难以避免未成年人在社会环境中受到损害或伤害，就难以保障未成年人的健康成长。▲社会保护的含义: ▲社会保护的内容: ●拓展延伸如：“未成年人为什么不宜涉足营业性舞厅？”“淫秽、暴力、凶杀、恐怖书刊、音像制品对未成年人有什么危害？” 其二，关于司法保护

▲、“司法机关”是指哪些部门。广义上的司法机关包括公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门。▲司法保护的含义: ▲司法保护的内容:

第二框 善用法律保护自己

未成年人对依法维权认识和行为方面的偏差有：涉世不深，缺少社会经验，当自己的合法权益受到侵害后，经常要么忍气吞声，要么私自报复。本课向学生介绍了如何运用法律武器保护自己的途径和方法，帮助未成年人维护自己的合法权益，以保证未成年人的人格尊严和权利，使其健康快乐地成长。

第一目“求助有路”。

★未成年人为什么要增强自我保护的意识和能力(具体内容见《掌控中考》P7)★未成年人获得法律帮助的方式与途径有哪些？(具体内容见《掌控中考》P7)

（注：能够提供法律服务和帮助的机构有：法律服务所、律师事务所、公证处等服务和帮助机构）

第二目：“敢打官司”（打官司是维护我们合法权益的最正规、最权威、最有效的一种手段。这种维权方式是在其他方式不能解决问题的情况下使用的。）

▲诉讼的三种类型：刑事诉讼、民事诉讼、行政诉讼。(具体内容见教材

P108)

第三目：“善于斗争”。

★面对违法犯罪行为，青少年应该怎样做？(具体内容见《掌控中考》P7)※ 要增强维权意识，否则自己的合法权益得不到保障，也是对违法犯罪分子的纵容，不利于社会秩序的稳定与和谐发展。

▲行之有效的智斗方法：如及时拨打“110”报警电话等。目的是让学生意识到：违法犯罪分子往往是凶恶狡猾的，青少年与其作斗争时，要讲究智斗，力求在免受伤亡的前提下，巧妙地或者借助社会力量将不法分子抓获。善于斗争对学生来讲是最为重要的。

※、虽然青少年作为弱势群体需要得到保护，但是只有青少年自己遵守社会公共道德规范，依法律己、依法做事，树立自尊、自律、自强意识，增强辨别是非和自我保护的能力，自觉抵制各种不良行为及违法犯罪行为的引诱和侵害。才能更好地保护自己的健康成长，同时又能捍卫法律尊严、维护社会稳定。要认识到，同违法犯罪作斗争是青少年的责任。同时，还要认识到，要树立既要敢于斗争又要善于斗争的维权意识。

※ 要知道，当自己的合法权益受到侵害时，一定要想办法求助可提供法律服务和帮助的机构，找到维护权益的有效途径；要有发散思维能力和解决问题的实际能力。