西风胡杨_西风胡杨免费
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西风胡杨
【教学目标】
1.有感情地朗读课文，了解西风胡杨的特点。
2.学习课文内容，抓住关键词句，使学生对西风胡杨有更形象的认识。
3.领悟胡杨的精神内涵，体会作者对胡杨的热爱、赞美之情，对胡杨命运的同情、关注之心。【教学重点】
体会西风胡杨的特点。【教学难点】
领悟西风胡杨的精神内涵。【教学流程】
一、启发谈话，揭示课题
1.在茫茫的大漠中，当风沙袭来时，河流退却了，人群远去了，连那雄伟的城堡也被吞没了，然而，有这样一个绿色的小精灵，它用不屈的精神和沙漠抗争，与风暴舞动，这就是胡杨。今天我们一起来走近胡杨，感受它不死的生命，永存的精神。（板书课题）
2.齐读课题。3.指名读课题。
二、初识胡杨，了解胡杨生存环境。
1.出示胡杨图片以及胡杨生存环境简介。
2.指名读一读。
3.出示：胡杨，秋天最美的树……一边是世界第一大的三千八百平方千米的塔里木胡杨林。
4.自由读第一自然段，说说从这段话中，你了解到什么？
三、深入学文，感悟胡杨品格
1.通过上节课的学习，你知道了胡杨的哪些特点？
2.课文的哪几个自然段描写了胡杨的这些特点？（2、3、4自然段）3.默读赞美胡杨之最的2、3、4自然段。
提示：想想每段写了什么？勾画出让你感动的一词一句，批注自己的感受和理解。你是通过哪些词句感受到胡杨的特点的？
（一）学习第二自然段，感受胡杨的坚韧。
（1）师生交流：你从哪些词句中感受到了胡杨的坚韧？
（2）联系实际理解二十米的根有多深，（教室大约高三米，胡杨的根茎大约7层楼高）零上四十度的炙热和零下四十度的严寒是什么样的滋味？
（3）教师小结:尽管沙漠缺少泥土和水，但是胡杨不怕；尽管沙漠夏天炙热，冬天严寒，又有侵入骨髓的斑斑盐碱和铺天盖地的层层黄沙，但是胡杨不怕。所以作者说——“胡杨，是最坚韧的树。”
（4）将自己当成最坚韧的胡杨，自豪地向大家介绍一下自己。
（二）出示：胡杨，是最无私的树。……而将这催肝裂胆的风沙留给了自己。
（1）指名读文。
（2）讨论交流：为什么说胡杨是最无私的树？
（3）胡杨像一个勇敢的战士一样冲锋在前，像屏障一样挡住了风沙，才有了身后我们这些城市的繁华、乡村的兴旺、有了山清水秀的美景，有了芸芸众生安然的生活，但芸芸众生并不知道胡杨，更不了解胡杨为我们做的一切，胡杨在乎吗？它仍然义无反顾地挡在风沙前面。它们将什么让给了别人？将什么留给了自己？
（4）多么无私的胡杨树啊，请你赞美一下胡杨。
（5）所以作者说——“胡杨，是最无私的树。”
（三）出示：胡杨，是我平生所见最悲壮的树。……死后枝丫奇屈的身躯仍坚定地挺立着。
（1）你从哪儿感受到了胡杨的悲壮？
（2）胡杨生前为谁而战，为了保护谁？死后仍坚定的挺立又是为了什么？
（3）教师引读：因为至爱脚下这片热土，所以胡杨——（生接“生下来千年不死”）；即使死了也要用干枯的身躯抵挡风沙，所以胡杨——（生接“死后千年不倒”）；即使倒了也要用不朽的身躯保护土地，所以胡杨——（生接“倒下去千年不朽”）。不管生前还是死后，胡杨面对的都是炙热和严寒，是侵入骨髓的斑斑盐碱，是铺天盖地的层层黄沙，所以作者说——“胡杨，是我平生所见最悲壮的树。”
（4）不死的、不倒的、不朽的是什么？（胡杨的精神）
（5）作者说胡杨是最坚韧、最无私、最悲壮的树，从这样的话语中，你感受到作者对胡杨怎样的感情呢？（赞美）
（6）看着这衰败的胡杨林，是硝烟未尽的战场，这些倒而不朽的胡杨，是烈士的骸骨栩栩如生，学到这儿，胡杨在你的心目中还仅仅是一种树吗？在你的心中胡杨是什么？（英雄、男儿、母亲、战士……）
四、关注胡杨，唤醒良知
（一）深入对话，关注胡杨
人们都说“男儿有泪不轻弹”，可是英雄的胡杨、这坚韧、无私、悲壮的战士却哭了，他们为什么流泪呢？
1.自主阅读5、6自然段，找出答案。
2.胡杨为什么哭？
3.胡杨的眼泪我们看到了，作者看到了，可上游的人们没有看到，他们为了眼前的利益，不惜破坏沙漠的生态环境。（近30年间，塔里木河两岸人口增加，各种需求也跟着增加，耕地需要水，采矿需要水，人们拼命向塔里木河要水，几十年间塔里木河流域修建水库130座，任意掘堤修引水口138处，建水泵站400多处，有的水泵站一天就要抽水1万立方米。）
（二）深入对话，关注胡杨
听到这一切，作者祈求什么？
1.生一齐接读“我站在……哪怕就三天。”
2.作者到底着祈求什么？
3.此时此刻，我们也来到了这孑然凄厉的胡杨林，我们继续祈求，祈求……
4.看着胡杨林中坚持拼搏着的“战士”看着那些倒下去的伤者，作者无比心痛。他想哭，想为那些仍继续拼搏的战士而哭，想为倒下去的伤者而哭，想为那死而不朽的精神而哭。然而我不会哭，我坚信——（生接读“胡杨还在……那些来者将被激励。”）
5.思考：苍天的眼睛是什么？（良知、责任）
6.我祈求胡杨再坚持一会儿，哪怕几十年，我相信胡杨能够坚持，“直到某日，被感动的上苍猛然看到这一大片美丽忠直、遍体鳞伤的树种，问：你们是谁？烈烈西风中会有无数声音回答：”——（生接读“我们是胡杨！”）指数名学生接读“我们是胡杨！”
四、赞美胡杨，延续精神
这就是胡杨，千年不死、千年不倒、千年不朽的胡杨。面对胡杨，我们感到了自身的狭隘与渺小，面对胡杨，我们感受到了心灵的震撼，面对胡杨，有人唱歌赞美她，有人写诗赞美她，我们来读一首诗《壮士豪情》
零上四十度的炙热
你青翠挺拔
零下四十度的严寒
你铁骨铮铮
霜风击倒倔强的身躯
你挣扎着爬起
沙尘掩盖遒劲的四肢
你奋力撑出
虽断臂折腰
你依然顶天立地
……
你是大漠的壮士
面对胡杨，你想说些什么？学生自由抒写，集体交流。
让我们从心底留住胡杨，走近胡杨、做一棵顶天立地的胡杨吧！
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