八年级上单元指导与评价_八上单元指导与评价

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八年级上单元指导与评价

教学目标：

1、明白游记写作的特点；

2、写一篇游记。写前准备：

1、组织一次秋游。带上一个观察日记本，记下所见、所闻、所感。

2、选择最佳观察点，细致观察主要景点，抓住景物的特征。

3、调查访问，了解有关的神话传说、历史故事等。教学过程：

一、导入：

同学们，大自然是美丽而又慷慨的，它为我们展示了一幅多彩的画卷：无论是奇险秀丽的三峡，水韵悠然的周庄，还是美艳如梦的青海湖，高楼林立的纽约城，相信都给你们留下了深刻的印象。亲爱的同学，你一定游览过家乡的小桥流水、祖国的名山大川，何不也拿起手中的笔，记下你游览时的所见、所闻、所感呢？

二、示标：

本节课的教学目标是（见上，齐读），同学们有没有信心？

三、自学指导

（一）1、什么是游记呢？它有哪些种类？

2、同学们思考发言

3、明确：

游记，就是“记游”，是散文的一种，是把游览者在游览中的所见、所闻、所感记叙下来的文章。

以记录行程为主的是记叙型游记；以抒发感情为主的是抒情性游记；以描绘景物为主的是写景型游记；通过记游来说明一个道理的是说理型游记。

四、自学指导

（二）1、如何才能写好游记呢？

2、学生发言归纳：①清楚交代游踪②抓住景物的鲜明特征③插入风景的有关知识④写出“观感”，融情于景。下面我们来依次学习这四个方面。

3、游踪即游览顺序。请同学们把自己选定的写作景点画出一个平面图，用箭头标示出你的游览顺序。

4、学生画图，老师巡视，指导学生。

5、点一二个学生口述，发现有无交代不明之处。

五、自学指导

（三）1、为了弄清楚如何抓住景物特征来写，大家把《巴东三峡》第7自然段齐读一遍，然后点同学说说特点是哪些词，围绕特点写了哪些话。

2、学生讨论发言。

3、明确：

巫峡山水：奇险、美丽

江水：突出一个“险”，抓住“窄”“急”“曲折”“多滩”；山：突出其“高”，抓住“笔直、整齐、险峻”的特点。

4、照这样用几个词写出自己景物的特征。

六、自学指导

（四）1、对于你的景点，你知道一二句诗文，或者相关神话、传说、典故吗？

2、学生说说写写，教师巡视检查。

七、自学指导

（五）1、游记作文的目的，在于通过对自然风光、风景名胜的描绘，让人了解祖国山河的美丽多姿，进而激发人们对祖国山河的热爱、神往和赞叹之情。所以写作时，要突出作者对景观的独特感受，融情于景，使外在的自然风光与作者内心的特殊感受水乳交融，从而更强烈地打动读者。

2、同学们试着从《周庄水韵》《青海湖，梦幻般的湖》中找出一二句情景交融的句子。

3、如：《周》的末段――我很难忘记这个奇妙的夜晚，这是一个梦幻般的夜晚，周庄在宁静的夜色中变得像神奇的童话，古镇悠远的历史和缤纷的现实，都荡漾在被竹篙和木橹搅动的水波之中；《青》中的第7段――是啊！我不曾领略过如此醉人的美，我甚至怀疑这是不是那梦境的继续？

八、写作