一年级下册语文园地二 3课时_三年级下册语文园地二

2020-02-27 其他范文下载本文

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语文园地二

教学目标: 1.学会用加一加、减一减的方法来是识字。

2.知道同一个字在不同语境中具有不同的意思。3.巩固以前学习的字词，会背诗歌《鞋》。

4.通过口语交际,懂得从小要做些力所能及的家务事。

教学重点：能引导学生自己发现并运用课上学会的方法学生活中的字。教学难点：能引导学生自己发现并运用课上学会的方法学生活中的字。教具准备：自制识字卡片教学时数：三课时

第一课时

教学内容：1.引导学生能自己发现识字的规律，小结识字的方法。

2.初步了解多义字。

3.能将所发现的规律用于生活中的识字

教学过程：

导入：

一、导入

小朋友，我们都有一个温馨和睦的家，平时在家里，你们会和爸爸妈妈一起干些什么呢？

新授：

二、我会认

１.你们和爸爸妈妈一起看电视的时候，电视中出现的生字，爸妈会教给你们吗？看电视，你们都认识了哪些字呢？

2.学生拿出自制的识字卡片，分小组互相交流看电视时认识的字。3.学生在全班交流自己识字的方法，教师和同学评议。

三、找规律识字

１.出示熟字“漂、飘、完、园、直、扁”，读一读。

讨论：2.同时出示 “漂、飘”，你发现了什么？

去掉偏旁就是“票”，这种去掉偏旁变成一个新字的方法叫“减一减”的方法。

3.那么我们给一个熟字加上偏旁变成新字的方法就叫“加一加”的方法。（木+直=植）

４.请学生自己看语文书，认记生字。（可以小组合作）

5.用生字卡片检查。今后我们还可以用这些方法认记其它的生字。

拓展：

四、读读想想

１.小组学习：自由读，指名读。说一说你发现了什么？

2.告诉学生：同一个字在不同的语境中的意思不同。如“张”。3.你还知道哪个字，也和“张”字一样，表示很多不同的意思？ 4.小组交流，全班交流。举例楼老师楼梯

总结：师小结：

今天这节课通过讨论、交流，我们不仅知道了和别人交谈时，说话要说清楚，听话要听仔细，而且还知道了弄坏别人的东西该怎么做。

课作：1.给字加偏旁成新字，再组词。

票------（）-------（）

元------（）-------（）2.你发现什么?并给他们组词。

草（）妈（）爷()红（）早（）奶（）爸（）绿()

家作: 说一说带点的字在句子中的意思。1.春天来了，花儿开了，草儿绿了。

第二课时

教学内容：1.积累一些名词、动词、形容词等。

2.培养学生说完整话的习惯。3.熟读并背诵《鞋》。

教学过程：

导入：

一、复习导入新授：我会读

1.出示一棵“苹果树”，苹果树上挂满了红彤彤的“苹果”（“苹果”上写了“我会读”中的词语）

2.小组学习：四人小组轮流读“我会读”中的生词，互相纠正读音。3.小组合作读，请小组长检测。

4.各小组采用轮读的方式（开火车一人读一个词），看哪一组摘的“苹果”多。

5、齐读词语两遍。

6、指名学生读词语，检查读的情况。

讨论：

二、读读背背

１.自由读，启发学生想象：大大小小的鞋之间会说些什么？ 2.小组学习。

a.四组小组一起读小诗《鞋》，互相纠正读音。b.说一说这首诗说了什么意思。c.表情朗读这首诗（可加动作）。

拓展： 3.指名朗读《鞋》，同学评议。

4.指导有感情地朗读小诗。5.自由背诵小诗《鞋》。6.全班配乐背诵。

总结: 小结。

通过这一节课的学习，大家有些什么想说的吗？课作： 1.我会读，并用带点的字口头组词。

火车票元旦值日生漫山遍野照顾

。。。家作: 猜字谜。

1.画时圆，写时方；有它暖，没它凉。（）2.女儿回来见到马。（）3.做小状元16页。

第三课时

教学内容：1.能完整地讲述做家务事的经过。

2.愿意从自己力所能及的小事做起，学会关心体贴长辈。

教学过程：

导入：

一、激趣导入

１.同学们，你们在家做过家务事吗？

2.你为什么没做过？能给大家说说当时的情况吗？

新授：

二、展示画面，口语交际

（一）创设情境一

１.星期一，爸爸出差了，家里只剩妈妈和小明，妈妈又要上班又要照顾小明，还要做许多的家务事，小明就想帮妈妈做一些家务事，可妈妈说小明还小，不会做。小朋友们，他该怎么办？谁来帮他出出注意？ 2.讨论交流。

这位小朋友非常需要大家的帮助，你们愿不愿意帮他想想办法？ a.四人小组讨论交流。b.小组内表演。c.上台表演。

d.小组自告奋勇上台表演。e.评一评“最佳口才奖”。

看看哪组能在最短的时间内用最好的方法说服“妈妈”。

讨论：

（二）创设情境二

刚刚有几位同学都说做过家务事，那谁来给大家说说为什么要帮爸爸妈妈做家务？

1.说你为什么要帮爸爸妈妈做家务？ 2.个别说说做家务事的经过。3.全班交流。

拓展：

（三）创设情境三

通过刚才的交流，教师发现同学们个个都是能干的孩子，那你们想不想

把自己能干的一面展现该大家看呢？那我们就来一个“小能手”争夺赛吧!１.分成几个小队，如苹果队、橘子队等，每队都做不一样的家务（如叠被子、抹桌子、整理书桌等），全班学生分别到各个小队去做家务（自己想去哪个队就去哪个队）.2.每个大组挑选一名代表上台争夺“小能手”，看谁能在最短的时间内把书桌上的东西整理得井井有条.3.在队中进行家务比赛，做得好的评为“小能手”并奖励一朵小红花朵。

总结：

三、总结

1.学生小结这节课的收获。

2.教师总结：孩子们，你们长大了，懂得遇到事情互相出主意，并且能说明道理，说服我们的长辈了。

课作：组词。

元（）值（）吗（）休（）篇（）

园（）植（）蚂（）体（）遍（）

圆（）直（）码（）本（）偏（）家作：1.读短文。

2.做小状元17页。18页。板书设计：语文园地二票（）（）直（）（）元（）（）

马（）（）扁（）()青（）()后记：阅读是同学个性化行为，不应以教师的分析代替同学的阅读实践。应让同学在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和考虑，受到情感熏陶，获得思想启迪。这样的公开课教案，让同学在扮演说话中真情流露，情真意切，悟中读，朗读能力有了质的飞跃。

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