大学生安全现状调查及教育对策研究_大学生安全教育选择题
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大学生安全现状调查及教育对策研究
一、研究背景及意义
我国高等教育已由精英教育逐渐转向大众教育，随着高校办学规模的扩大，对外开放程度的增加以及后勤社会化改革的深入，各类社会人员大量涌入，使得学校周边环境日趋复杂。同时，大学生主动接触社会的机会增加，使得各类安全事故时有发生，因此，安全问题已经成为社会和家长普遍关注的热点问题。
大学生安全教育是提高学生综合素质、增强学生安全防范及自我保护意识与能力的重要措施，也是高校营造良好的教育、科研和生活环境的基础和保证。1996年颁布的《普通高等学校安全教育管理若干规定》中明确指出：“高等学校应将对学生进行安全教育作为一项经常性工作, 纳入学校工作的重要议事日程”。此外, 在《高等教育法》、《高等学校学生行动准则(试行)》、《高等学校校园秩序管理若干规定》等法规中, 也明确了高校在大学生安全教育管理中的权利和义务。这从法律层面将开展大学生安全教育、依法治校确定为高校的法定义务, 推动了高校各级组织对大学生安全教育的管理工作。我们通过对天津职业技术师范大学安全教育现状进行调研和分析，发现了一些安全问题，并提出相应的发展对策。
二、研究对象与方法
以天津职业技术师范大学学生为调查对象，共发放问卷1200 份，收回有效问卷1096 份，有效率 91.33%，符合抽样调查的原则。同时，多位辅导员共访谈了45位学生，获得大量宝贵素材。此次问卷和访谈主要涉及安全教育课程设置、消防安全、财产安全、信息安全等方面。
三、研究结果和分析
（一）高校常见的安全突发事件类型
1、学习安全
通常情况下，我们所指的学习安全主要是校内教学实习和校外生产实习两方面。在实习操作中，如果不慎就会出现事故，轻则伤其身体，重则威胁生命。
2、生活安全
随着高校不断扩招,学生人数大量增加,高校普遍处于满负荷或超负荷的工作状态。同时扩招后，学生的个性意识、家庭依赖性较强;法纪观念淡薄,独立能力较差。因此, 有的学生因为争夺学习场所、学习资料或活动场所等与别人发生摩擦;有的学生在寝室为别人影响自己学习或睡觉而打架;有的学生汹酒造成酒精中毒,胃出血,甚至与别人争吵打架;还有的学生则因感情问题而伤害他人。
3、娱乐安全
网络聊天随着互联网的发展应运而生，大学生是一个思想活跃的群体，容易接受新生事物。网络聊天为他们提供了一个可以和任何陌生人交流、沟通，甚或是交朋友的平台，给他们带来了很大的乐趣。由于网络是虚拟的，通过它获取到的信息都是华丽的，而信息是否真实，有待考证。因此，对于分辨能力还不是很强的大学生来说，在聊天中很容易相信网络上的人或信息，使得大学生上当受骗的几率大大增加，人身和财产安全受到威胁。
值得注意的是，“网络成瘾”对大学生的危害影响更大更明显一些，受害的人数更多一些。长期沉迷网络的大学生，容易造成人际关系的淡薄，现实生活的麻木。有的出现了厌学焦虑、心情压抑以及交际冷淡等不良行为，有的患有“上网综合征”，严重影响着大学生的正常学习和生活。沉迷网络，使大学生失去了对生活的乐趣，不问实事，对正面的教育和引导产生抵触心理，再加网络上一些具有负面影响的文化攻击和侵蚀，这些都会对生活空虚的大学生产生极大的负面
影响，非常不利于大学生世界观、人生观和价值观的形成。据不完全统计，大学生失去学习兴趣、考试挂科最后被辞退或劝退的很多原因都是因为沉迷于网络造成的。
4、心理安全
在大学生中间，心理问题的存在具有普遍性，只不过有程度的差别，主要有以下几个方面。一是心理抑郁。自动关闭与外界或他人的沟通渠道，对现实事物与生活环境的变化与刺激极为敏感，稍有不适应环境的状况，便把原因归结为外部社会或者群体，很少进行自我的反思，不能够主动寻找排遣心理郁闷的方式与方法，不断加重抑郁的倾向。二是有一部分学生，面临一时的困难与矛盾，容易陷入钻牛角尖的死胡同而难以自拔，一旦遇到诱发因素，心理障碍可能集中爆发，甚至有可能采取极端手段，结束自己的生命，全然不顾父母的哀伤，家庭的痛苦。葬送自己的青春与生命，造成极大的社会影响，令人扼腕叹息。三是嫉妒心理排斥心理十分严重，对于学业成绩优秀或是社会工作能力突出以及家庭经济状况优越的学生，心底十分羡慕，但表现出来的则是深深的嫉妒，因此常常以匪夷所思的怪异行为表现出对他人强烈的排斥倾向，以非理性的举动非难其他学生，造成了大学生群体的不和谐。
5、社会活动安全
随着社会生活水平的提高, 大部分学生拥有了手机和电子词典、掌上电脑、随身听、复读机、台式电脑甚至是笔记本电脑等。部分学生随身携带数额不小的现金, 有的家庭经济条件好的学生还佩戴金银首饰等贵重物品。由于这些物品使用频率高, 又难以集中保管,同时部分同学上课不关寝室门,再加上高校的开放式管理以及校舍的修建和维护使得许多社会人员混进高校伺机做案, 同时许多学生由于沉迷于网络游戏,无钱上网, 便想办法进行偷盗等原因造成高校抢盗事件经常发生。
另外，由于大学生思想单纯, 社会经验少。许多犯罪分子便利用此点变换手法施展骗术, 使大学生受骗上当。比如，推销伪劣商品;以借用手机趁机溜走;谎称电话检修,让学生关机, 同时向学生家里打电话说学生生病住院, 让家里汇钱;以招聘工作为名收取学生钱财等等。
（二）高校安全教育现状
由于传统教育认识的偏差，使得教育机构的教育、家庭教育的价值取向往往偏重于认知教育，而忽略对生命个体存在价值和生命质量的关注。在调查过程中，我们发现很多安全教育工作停留在消极的保护状态，生存教育出现程序与内容缺失，主要体现在以下几个方面：
1、大学生安全知识匮乏，对安全教育不够重视
由于多数在校学生潜心专业学习，安全常识的学习往往成了学生的“盲区”或不被大学生重视，使得学生在日常生活中引发了各种各样的安全和意外事故。调查显示：16%的大学生曾在寝室违章使用电器；35%的大学生不知道如何使用灭火器；24%的大学生对安全防范怀有侥幸心理；17%的受调查人员的消防观念仅仅局限于火警电话或发生火灾后等待消防队员的扑救，对于消防监督、火灾隐患整改火场逃生和疏散以及如何加强消防工作感到茫然；8%的受调查人员对消防防范工作认识不清或持无所谓的态度。
2、大学生安全意识亟待提高，学生安全责任意识淡薄
少数学生对是非、美丑、善恶、安危辨别能力不强，道德法纪观念薄弱；大部分学生对安全基本知识和基本规范了解甚少，生存交往和自救自护能力差；大
多数当事学生对事故的发生没有任何心理准备和自我保护意识，面对突发的意外事故及人身伤害不知所措。在调查“做兼职过程中权益受到侵害时，学生通常如何解决”时，只有的同学选择向警方或相关部门寻求帮助，大部分同学都想自己解决或不了了之。受传统观念影响，许多学生家长包括社会上一些人，总认为孩子进了学校，安全自然应该由学校负责，学生在学校或社会上出现了安全问题，36%的同学把责任归为学校和社会，他们认为学生没有任何责任。
3、安全教育内容单一，作用有局限
在回答“您对学校安全教育情况和安全工作情况是否满意”时，有23%选择一般，有43%认为不大满意，大部分同学觉得现存安全教育观念的落后模式导致了不满意的安全教育状况，希望安全教育方式能有所创新。据了解，高校大学生安全教育的主要渠道是报纸、电视、广播、安全知识讲座以及上级有关文件、通知精神等。这些教育收到了一些效果，但毕竟有局限性。有些学校的安全管理工作已经形成定式：假期前后对学生进行安全提示，相关节日和纪念日应付式地对学生进行安全教育等。
大部分高校依然以讲座式安全教育为主。以新生入学教育为例，不少高校通过邀请负责安全工作的领导或经验丰富的保卫处工作人员，以讲座的形式面对几百个新生泛泛而谈，无法保证教育效果。在“对大型安全讲座的看法”中，有 的同学觉得这种讲座无聊，没什么意义；有 的同学保持中立态度；有 的同学排斥该类型讲座，只有 支持;在回答“您认为学校安全教育的不足之处主要有哪些”中，有 的同学选择理论课多，实际操作实践少，认为有限的设施，难以满足形式多样的安全教育方式。
三、大学生安全教育对策的探讨
诸多发生在大学生身边的安全事故足以说明，全方位多形式地开展生命与安全教育的必要性。
1、利用典型事件，开展宣传教育
在回答“您对当前大学生安全教育有何建议”这一问题时，68%的同学希望利用典型事件，开展宣传教育，以生动的事实警示学生。一是可利用学生中安全事故的典型案例，在各种教育活动环节中开展安全警示教育；二是可选择有代表性的事件进行大力宣传，教育学生引以为戒；三是在校园内人员密集场所悬挂安全宣传条幅，摆放安全事故和教育展板，并在校园主要路段设置安全警示标志，利用校园广播和大屏幕进行安全宣传和教育；四是在学校举办有关安全的专业展览，组织学生参观，通过直观的方式使学生受到教育；五是在法院开庭审理那些和大学生有关联的案件和事故时，可组织学生参加旁听，或者邀请法院来校公审。
2、开展针对性的预防教育，加强教育实践环节
古代教育家和思想家荀况提出“先其未然谓之防，发而止之谓之救，行而责之谓之戒”。从当前发生在高校学生中的人身安全意外事故的原因分析，其中有相当一部分是由于大学生安全防范不到位。的学生希望学校举办实践性和针对性强的安全教育活动（具体见表）。另外，学校应联合当地公安消防部门组织进行消防安全演练教育，通过举行灭火救援演练、采取现场演示、实际模拟等多种形式丰富教育内容，使大学生亲自参与组织逃生，学会使用消防器材等。
在当前人们对综合素质教育重要性的认识还没有达到一定高度的情况下，强调大学生安全教育“进教材 进课堂 落实学分”，无疑是值得推广的一项强有力措施，要有教材、学时、考核保证，要算学分。在高校师生对安全教育的教与学还未达到十分自觉的情况下，安全教育“进教材 进课堂 落实学分”无疑是保证
大学生安全教育质量和效果的一种重要手段。
3、利用网络资源，为大学生构筑一个思想和心灵交流的新平台
网络是把双刃剑，大学生受网络的影响越来越多，迫切需要进一步占领网络思想政治教育的新阵地，牢牢把握思想政治教育的主动权。使网络成为弘扬主旋律、开展安全教育与思想政治教育的重要渠道。充分利用校园网络进行大学生思想政治教育和安全教育，是当前学生工作的新途径。在网络资源开发和利用中，应建设好网络团队，提高网络管理人员的政治思想素质，确保网络信息的方向性和原则性；设立安全教育和思想政治教育专题页面，加强相关知识的宣传和普及；建立网上咨询制度，加强学生与学校之间的沟通，消除学生中的不稳定因素；设立网上课堂，定期邀请安全工作专业人员为学生进行信念教育和安全教育。
3、加强安全教育队伍建设，改进大学生安全教育工作
表 显示，选择安全教育的师资力量相对欠缺，占了相当大的比例，因此，加强安全师资队伍建设意义重大。高校保卫干部和大学生辅导员是安全教育教师队伍的主体，我们应该在此基础上建设一支相对稳定、专兼结合、高素质、专业化、职业化的安全教育教师队伍，保证大学生安全教育质量。要加强安全教育干部和教师的培养和培训工作，鼓励开展教学和科学研究，鼓励团队教学；聘请各方面专家加入到教学队伍中来，创造性地开展各种形式的教学活动，促进学术水平和教学效果不断提高。面对互联网的挑战，安全教育教师队伍特别是大学生辅导员应主动应对，加强网络安全教育普及网络安全知识，提高学生对网络信息的甄别能力和网上行为的自律能力。
4、营造安全文化氛围，努力创建和谐校园
大学以教书育人、管理育人、环境育人、服务育人的教育理念，以期达到最佳的育人效果，这些归根结底就是文化育人。对大学生的安全教育，应更多地关注环境和文化对人的影响作用，注重校园安全环境的营造和学校安全文化的建设。环境氛围和文化熏陶对人的影响是潜移默化的，其影响力是深入持久的。在安全教育中要把潜移默化的环境文化熏陶与直接活跃的教育活动相结合，以达到最佳的教育效果。
在校园安全文化建设中，物质建设是基础，制度建设是保障，精神建设是关键。校园安全文化建设需要全体师生员工的共同参与，努力形成一个人人重视安全、人人关心安全、人人自觉维护校园秩序的优良安全文化氛围。这样，有利于大学生健康成长的环境才能创建，对大学生的安全教育才能达到预期目的。
大学生的安全教育是一项长期性的系统工程，需要社会、学校、家庭的紧密配合和教育行政部门的高度重视，更需要学校各部门的通力合作齐抓共管，提高对大学生安全事故的预见能力。在大学生中开展安全教育，是落实素质教育的重要组成部分，发扬传统，与时俱进，开拓创新，积极分析和探索新形势下学生工作遇到的新情况和新问题，真正使安全教育成为学校育人工作的重要环节，不断增强大学生安全意识，提高安全防范能力，为国家培养更多具有良好安全意识和能力的高素质合格人才，这样才能收到较好的效果，达到对大学生进行安全教育的目的。
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