大学生法律意识教育_教育法律意识
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大学生素质全面发展应重视法律素养的提高
学院：协和学院专业：汉语言文学姓名：董鹏程学号：124162009060
教育提出要求学生德智体美劳全面发展，从近年来马加爵、药家鑫等大学生违法现象来看，大学生素质的提高应加强法律素养的培养。马加爵事件，马加爵为了报复那些伤害他尊严的人，选择走上犯罪的道路。西安音乐学院大三学生药家鑫在驾车肇事伤人后又连捅8刀杀死伤者的案件引起了社会广泛关注。随着一纸判决的宣读，似乎一切都已尘埃落定。然而，面对这起特殊的案件，我们在震惊之余更应该深深地反思其中存在的问题。
每个国家的公民应该了解什么是法律。
一、法律 是国家制定或认可的，由国家强制力保证实施的，以规定当事人权利和义务为内容的具有普遍约束力的社会规范。法律是一种公平的规则，即人类在社会层次的规则，社会上人与人之间关系的规范。它以正义为其存在的基础，以国家的强制力保证实施为手段。法治和法律要逐渐变得适当宽容以利于社会和谐。法律一般限于宪法。法律属于上层建筑范畴，决定于经济基础，并为经济基础服务。法律的目的在于维护有利于统治阶级的社会关系和社会秩序，是统治阶级实现其统治的一项重要工具。法律是一种概括、普遍、严谨的行为规范
法律，首先是指一种行为规范，法律是国家确认权利和义务的行为规范，所以规范性就是它的首要特性。规范性是指法律为人们的行为提供模式、标准、样式和方向。法律同时还具有概括性，它是人们从大量实际、具体的行为中高度抽象出来的一种行为模式，它的对象是一般的人，是反复适用多次的。法律还具有普遍性，即法律所提供的行为标准是按照法律规定所有公民一概适用的，不允许有法律规定之外的特殊，即要求“法律面前人人平等”。
法律规范不同于其他规范的另一个重要特征是它的严谨性。它有特殊的逻辑构成。构成一个法律的要素有法律原则、法律概念和法律规范。每一个法律规范都由行为模式和法律后果两个部分构成。行为模式是指法律为人们的行为所提供的标准和方向。其中行为模式一般有三种情况：
（1）可以这样行为，称为授权性规范；
（2）必须这样行为，称为命令性规范；
（3）不许这样行为，称为禁止性规范。
法律后果是指行为人具有法律意义的行为在法律上所应承受的结果。法律后果分为两种：
一个是肯定性法律后果，指行为人按照法律规范的行为模式的要求行为，从而导致的一种积极的结果，包括国家承认行为合法、有效、应予保护甚至奖励。
另一个是否定性法律后果，指行为人违反法律规范的行为模式的规定而行为，从而导致的一种消极的结果，包括国家不承认行为合法、行为无效或者受到法律的制裁。
从我们小时候就被要求德智体美劳全面发展，我认为德的提出不仅仅是要求我们做个真善美的孩子，更是为以后法律素养的提高打下基础。认识法律，遵守法律，维护法律。
道德是生活于一定物质条件的人们以善与恶、正义与非正义、光荣与耻辱、公正与偏私等标准来评价人们的言行、并靠人们的内心信念、传统习惯和社会舆论维持的规范、原则和意识的总称。法律与道德的关系问题是法学理论的一个永恒的话题。二者有内在的必然联系，又有明显的区别。了解这个问题，对我们理解法的概念有助益，同时，对我们制定良好的、符合民心、民意的法律是必不可少的。了解法律，我们应该知道在法律的盾牌下我们有哪些权利及义务。
二、法律权利及义务
法律权利是指国家通过法律规定,对法律关系主体可以自主决定为或不为某种行为的许可和保障手段。法律权利，是一个和法律义务相对应的概念，是指法律关系主体依法享有的某种权能或利益，它表现为权利享有者可以自己作出一定的行为，也可以要求他人作出或不作出一定的行为。一切法律权利都受到国家的保护，当权利受到侵害时，权利享有者有权向人民法院或者有关主管机关申诉或请求保护。特点
第一，它来自法律规范的规定，得到国家的确认和保障；
第二，它是保证权利人利益的法律手段；
第三，它是与义务相关联的概念，离开义务就无法理解权利，它得到义务人的法律义务的保证，否则权利人的权利不可能行使；
第四，它确定权利人从事法律所允许的行为的范围，在这一范围内，权利人满足自己利益的行为或者要求义务人从事一定行为是合法的，而超过这一范围，则是非法的或不受法律保护的。
法律的根本目的是保护人的权利，但是如果缺乏义务性规范的支持，权利就形同虚设，法律就会成为一纸空文。义务存在的合理性决定了权利存在的合理性。如果原有义务的合理性丧失，或新的合理性义务产生，那么已有的权利必然发生变化。权利的实现取决于义务的履行，一部分以他人履行义务而获得，一部分以自己履行义务而获得，不自觉履行义务就无法获得相应的权利，离开了义务，权利就不复存在。也就是说，在权利和义务这一对矛盾统一体中，义务处于矛盾的主要方面和支配地位，发挥着主导作用，决定着权利的存在和实现。
什么是法律修养？
三、法律修养
在我看来，首先你要懂得什么是法律，法律跟其他游戏规则一样，古有云：
无规矩不成方圆。当也应该认识到法律高于游戏等其他规则，它有国家强制力实行。
其次、你要懂得守法，在生活工作中碰到问题事，要将自己的行为控制在法律允许的范围内，即使是一只海里自由畅游水中的鱼也应该记住海岸线的位置，否则等待的将是死亡。不跨越法律的界限之外是每个守法公民的基线。在认识法律权利跟义务关系后，应该明白遵守法律的规定是我们享受法律权利保障的根本，否则将是法律的制裁。良好的法律意识促进社会的和谐，为别人也为自己创造出良好的生活环境。
再次、要学会用法，在生活工作中遇到一些问题，特别是权利受到侵犯的时候，我们要学会拿起法律武器来保护自己的合法权益。良好的法律修养不仅仅是不触犯法律，更应该学会用法律保护自己的合法利益。
如何提高大学生法律的素养？
四、提高大学生法律素养的方法途径
案例一：2010年10月20日，药家鑫在撞伤人后，并连捅八刀，使伤者当场死亡。这个事件在社会上引起舆论，老师和同学们在听到这个消息后，都感到很意外。作为一名大学生，做出这种不理智的事情让大家感到惋惜、痛心。他的这种做法不但伤害了别人的家庭，也葬送了自己的青春。
案例二：还有马加爵事件，实质上，马加爵犯罪是他受到周围环境的歧视和不公平对待的结果。而他自己又不会调整心态去适应并正确面对现实、难以排解痛苦，终于有一天在一点小事的刺激下积郁爆发、心理崩溃并铤而走险、报复杀人，铸下弥天大罪。如果马加爵的老师和同学对他给予更多的关爱，如果那些同学不去伤害他的尊严，如果马加爵的法律意识在强烈一些，那么马加爵事件就可能会避免。处于像他这样境况和地位的人很多，采取像他这样极端手段的人却极少，无疑是他个人的性格、品质和心理缺陷起了重要作用。但是与他相似的那些人也可能采取一些不正当的手段去报复别人。刘海洋事件就更说明了心理健康对大学生的重要性了。由此可知，在大学阶段，一定要把握大学生的心理、思想特点，多进行一些心理教育，一些法制教育，从根本上解决大学生的犯罪现象。
提高大学生法律素养要从社会、学校、家庭、个人四个方面来入手。
社会
重视大学生法律素养的提高，通过影片、广播等传媒教育大学生守法用
法的重要性。
不断完善我国法律制度，创造出一个法治和谐的社会，为大学生提高法
律素养提供一个好的社会环境。
开展一些免费的法律讲座跟法律宣传活动。提供大学生学习法律的平
台。
学校
完善和创新《大学生思想道德修养与法律基础》这门课程，其教学目的是
使学生通过学习法律知识，要达到既掌握法律这一重要武器，又提高思想政治和品德教育”。因此应充分利用这一教育资源，使学生掌握马克思主义法学的基本精神。学习法律知识，作到学法、知法、用法，养成法律意识和法律评价能力和良好的守法行为习惯，真正懂得用法来规范自己的思想，指导自己的行为，达到预防违法、减少犯罪甚至消灭犯罪的结果。
高校实现依法治校，营造良好的校园环境。高等院校的管理应做到“依法
治校”，“以法育人”。潜移默化地影响大学生法律意识的形成和提高。在学校的环境中，增强学生的法律意识应做到：首先，应从“依法治校”开始，因为一个学校的“法治”状况如何直接影响到对学生法律意识教育的效果。高校在校规校纪方面应做到“有法可依”、“有法可循”，在日常管理中，特别是对学生违规违纪的行为，要照章处理,决不因人而异、因人而改,为学生营造浓厚的法治氛围,给学生树立“有法可依,依法办事”的榜样,为培养大学生的法律意识提供良好的外部环境。
高校应开展心理健康教育来培养大学生良好的心理素质。大学生违法犯罪
是因为法律意识的淡薄，而法律意识的缺陷是由于其心理发展不成熟。心理健康教育使大学生掌握了基本的心理卫生知识，具有较强的意志力、稳定的情绪、乐观向上的进取精神，从而抵制各种不良风气的影响，以提高大学生的法律意识，增强法制观念。
设立大学生法律咨询站，随时为大学生提供法律咨询服务
家庭
家长要教育好孩子守法用法，带头做好榜样，为孩子灌输法律思想培养孩子法律意识。
个人
大学生正处于世界观、人生观、价值观形成和发展的重要时期。这一时期，大
学生亟需在学校的正确教育和引导下，不断学习，努力提高和完善自己。 加强法律意识的培养
认真学习《大学生思想道德修养与法律基础》这门课程，学习法律知识，培养
自己懂法，守法，用法的好习惯。
进一步促进大学生道德修养的提高。
我相信，学习了法律知识以后一定能使得当代大学生在为人处事上更成熟稳重。对提高自身素养有着极大的促进。也希望大学生能成为我国法制建设的强大的新生力量。
福建师范大学协和学院
汉语言文学
董鹏程124162009060
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