《剪影画》详案_剪影画教案

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《剪出来的画》教学设计

教学类别：剪纸 课时建议：1课时 执教：周梅玲

一、教学目标 知识与技能：了解马蒂斯人物剪纸的造型的特点和强烈对比的色彩，学会剪出简洁夸张的人物动态。

过程与方法：在欣赏马蒂斯剪纸作品和剪纸的过程中，学习简洁、概括、夸张的人物剪纸方法。

情感态度与价值观：感受剪纸人物的动态美，培养学习剪纸艺术的兴趣。

二、教学重难点

剪出夸张简洁的人物动态

三、教学准备

教具：PPT、彩纸、剪刀、固体胶 学具：彩纸、剪刀、固体胶

四、教学过程

（一）导入

1、视频欣赏

T：今天周老师带来了一段舞蹈视频，我们一起来看下这与我们平时看到的舞蹈有什么不同？ S: ……

T总结：影子是物体的外轮廓，所以，我们只能看到视频中人的动作剪影，看不到人的五官，服装等内部细节。

2、揭示课题《剪影画》

T：今天我们就用剪纸的方法剪出人物动态的剪影来。

（二）新授

1、与大师面对面

T：法国画家马蒂斯就很擅长剪影创作，1941年 72岁的马蒂斯生患重病，不能再站立作画，但他没有放弃喜爱的艺术创作，用剪纸的方式继续创作出了许多优秀作品。他的剪纸作品具有色彩对比强烈的特点。

2、比较

T：我们来欣赏下马蒂斯的剪影作品。看看这些剪纸作品的人物有什么特点？和生活中的人物剪影有什么不一样？ S: ……（简洁，夸张）

T：大师是如何简洁，夸张人物的？

S：……（五官轮廓、手指、脚的简化，手脚动作的幅度加大，粗细加强）

3、步骤图

（1）用火柴人画基本动态（2）添加夸张效果（3）剪

（4）添加背景装饰物（5）贴

（三）教师示范

注意事项：

1、人物动态。

2、简化、夸张肢体造型。

（四）作业要求

1、人物外轮廓简洁。

2、人物动作形态夸张。

（五）学生作品欣赏

1、欣赏学生作品，根据作业要求，说说你最喜欢哪一幅？为什么？

2、比较2幅作品，注意：没有抓住人的特征，人物大小

（六）学生创作，教师从旁指导 根据作业要求指导学生创作

（七）作业点评

（八）拓展

T：我们中国的剪纸历史悠久，也具有独特的风格，一张彩纸、一把剪刀，就可以把所见、所想惟妙惟肖地，栩栩如生地剪出来。这就是我国古老的民间艺术——剪纸。