小学新学期常规要求.2_新学期常规课的要求
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东海县小学语文、数学新学期教学常规要求2014.2 语文学科
上课
课文：建议五、六年级一篇课文两课时完成；低中年级视学生学习情况分两至三课时完成。各年级要在每天的语文课中安排10分钟左右有教师指导的写字时间,低年级写硬笔习字册，中、高年级可以写《硬笔习字册》、《补充习题》，也可以写随堂小练笔等。
作文：采用“三讲两写”教学模式，用四课时完成，分别为第一周作前指导2课时，完成“一讲”“一写”“二讲”。第二周作后讲评2课时，完成“三讲”“二写”。
“一讲”：作前指导课第一课时前10～15分钟。可从审题、立意、围绕中心合理选材等方面作简要指导；
“一写”：学生利用作前指导课第一课时后25分钟及第二课时前15分钟尝试完成本次习作，师巡视记录，现场进行二次备课，为“二讲”准备素材；
“二讲”：教师根据学生40分钟习作情况，现场进行针对性指导，学生自评、互评并进一步完善本次习作；
“三讲”：第二周作文讲评课第一课时。根据学生作文情况，确定一两个共性问题作为讲评重点，对学生进行系统、规范的习作知识训练；学生根据作文中出现的问题修改完善各自习作。
“两写”：作文讲评课第二课时，根据本次习作训练要求，另写一篇小作文。毛笔字：随单元练习安排1课时指导课，内容为配套写字教材中的毛笔字内容。备课
本学期备课形式为对县编《参考教案》进行复备。要求如下： 1.认真阅读备课手册的前言部分并注标记，留下研读痕迹。
2.复备书写要认真，应高度重视对教学过程及内容的修改、调整与补充。修改符号要规范，强调对原教案的“增”“改”与“调”，淡化“标”与“删”，着重个人复备过程中思考的深度，避免拿来就用、大面积的“标”下划线。复备建议见《前言》
3.关于“复备栏”的使用
复备栏要充分利用，每课时复备栏使用要达2/3以上。空白的板书设计框要填好，已设计好的板书教师可根据实际情况自行调整。
4.关于“教后笔记”的撰写
教后笔记撰写内容见《前言》。工作0—5年的青年教师，每课写一篇教学笔记（包括练习、习作），字数不低于150字，多不限；50岁以上（含50岁）的教师，每单元写1篇；其余教师每单元写2篇教后笔记。
5.关于作文讲评课的备课
作文讲评课备课分两块来操作，一是做好习作批改记录；二是撰写讲评课教案。讲评教案目标制定要精当，针对学生习作中出现的共性问题，制定小而实的评讲目标，讲评重点要尽可能集中，切忌散、浮；教学过程要尽可能详实，每一环节针对性要强，要有具体的训练内容，不能像以前那样千课一案。
6.教师复备统一用红色水笔，作文讲评课备课除外。作业
1.各项作业学生书写用色统一，一、二年级使用铅笔，三至六年级使用钢笔。2.阅读课课堂作业为《补充习题》和硬笔习字册。《补充习题》一课一改，批改符号要规范，尽可能有鼓励性批语；硬笔习字册一课一改，以圈画形式批阅，有日期、有等第。
3.三至六年级习作，每班大作文精细批改30本，有眉批、总批、等第、批改日期。小作文有等第、批改日期即可。
4.除上述作业外，提倡各校结合阅读工程和书法教育自主安排特色作业。数学学科 备课
1.认真钻研教师用书。
教师教学用书人手一本，教师要认真钻研教材和教师用书，在教师用书上留下钻研的痕迹，符号可以多样化，避免大面积“标”下划线。
2.备课采取现有教案复备的形式。
教师要在认真钻研教材和教师用书的基础上进行备课，采取现有教案复备的形式。（1）
一、二年级复备要求。
一、二年级教师人手一本《小学数学备课手册》，备课手册每篇教案后面请自行设计板书内容，撰写教后笔记。复备其他要求同三至六年级教案复备要求。
（2）三至六年级复备要求
首先要认真阅读备课手册的前言部分并注标记，留下研读痕迹。其次复备书写要认真，复备建议见《前言》。
3.关于“复备栏”的使用
复备栏要充分利用，每课时复备栏使用要达2/3以上。空白的板书设计框要填好，已设计好的板书教师可根据实际情况自行调整。
4.关于“教后笔记”的撰写
教后笔记撰写内容见《前言》。工作0—5年的青年教师，每周2篇教后笔记，字数不低于150字，多不限；50岁以上（含50岁）的教师，每2周写1篇；其余教师每周写1篇教后笔记。
上课
1.课前教具学具准备要充分，教室有多媒体的尽量能用课件进行教学。相关的课件、挂图、教具、学生的学具课前要准备好。
2.课中要充分发挥学生学习的自主能动性。多给学生动手实践、自主探索与交流汇报的时间，注意精讲多练。四至六年级要重视学生自学能力的培养。
3.注重培养学生良好的学习习惯。作业
1.各项作业学生书写用色统一，一、二年级使用铅笔，三至六年级使用钢笔，作图时使用铅笔。
2.《补充习题》为课堂作业，要求精批细改。批改符号要规范，尽可能有一定数量的鼓励性批语，鼓励采用有创意、学生喜爱的批改方式。如五角星，大拇指或小红花等鼓励性的符号。错题一律由学生订正，教师及时复批。三至六年级如果在补充习题上不方便订正，可以安排错题集进行订正。
3.《伴你学》要求教师布置学生认真完成，教师有选择地进行批改，每班批阅量不少于15本（可以采取10本学困生+5本学优生），尽量关注学困生的作业。批改需要有等第和日期。学生错题及时订正，教师及时复批（视导时必查）。其余学生作业可以采取组长批改和同学互批的形式完成。
校本教研活动
每学期组织2次专题活动，每次活动主题鲜明，材料留存详实、整理规范。课例研讨
活动要求：以中心校年级组为单位，期中前后各1轮，每学期共2轮。活动形式：人人都是中心发言人，在充分准备的基础上，抓阄确定上课人。活动流程：
第一周备课组成员主要研教材、研教案。
研教材：可从教材分析、教学目标、教学重难点、教法、学法的选择、教学思路及理念支撑等方面去钻研。
研教案：（1）每位成员可参照《参考教案》拿出个人初案（讨论稿），研讨教学目标确定是否具有学科属性，重难点把握是否准确，教学方法的运用是否科学、高效，学法指导是否利于学生学习能力的提高，教学环节的设计是否有利于课时目标达成等。（2）成员根据研讨结果利用一周时间继续修改完善教案（备修订稿），为下周研讨课作准备。
第二周，上课前10分钟抓阄确定上课人，组内成员听课并做好随堂记录，课后研课，最终形成个案（个案可在《参考教案》上复备）。
活动材料归档：（1）活动通知（2）签到簿
（3）教材分析及研讨记录（4）教案（讨论稿）及研讨记录（5）教案（修订稿）（6）听课记录（或评课稿）（7）活动总结（8）活动图片 材料装订：
按年级分一轮（两周）装订一本，把两周来的8份材料放到一起装订。（3）~（6）号材料以人为单位排序。
联片教研：各片每学年活动5次，每校承办1次，不提倡过于频繁。
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