四年级英语期中考试质量分析(优秀)_最新期中考试质量分析

2020-02-25 其他范文 下载本文

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四年级英语期中考试质量分析

5月11日,我校按上级部门统一安排部署,对四年级74名学生进行了英语期末测试。这次考试由区里进行统一命题,学校认真组织考试,严肃考风、考纪,统一评分标准、密封试卷、流水阅卷。整个过程要求严格,可以说成绩是可信的,反映了我校四年级英语的学习情况与教学质量.为了总结经验,找出不足,以便今后教学工作更有针对性的开展,现将本次英语测试成绩分析如下:

一、基本情况分析

(一)四年级各班英语成绩

班级

人数

总分

平均分

优秀人数

优秀率

及格人数

及格率

四年一班

2346

67.03

40%

71.43%

四年二班

2783.5

71.37

43.592%

76.92%

年组

.5129。5

69.32

41.89%

74.32 %

(二)各题的成绩统计

题号

题目

应对点数

.实对点数

正确率率

听音选词

10*74=740

654

88.38%

听文句选答句

5*74=370

337

91.08%

听音填空

15*74=1110

889.5

80.14%

英汉互译

15*74=1110

685.5

61.76%

选词填空

15*74=1110

682.5

61.49%

写出单词的正确形式

10*74=740

443

59.86%

仿照例子写单词

10*74=740

629

85%

阅读理解

10*74=740

623

84.19%

写作

10*74=740

330

44.59%

二、试题卷面分析

本张试卷由听力和笔试内容组成共100点。全面考察了学生对英语的运用能力。以点盖面的考察了学生在本学期的英语学习情况。主要体现了以下特点:

1、知识点考察清晰明确。

2、题型灵活,形式新颖。

3、难易适度,语法知识有所渗透。

三、质量分析

(一)取得成绩

1、学生的整体成绩稳定。年组的及格率为74.32%,优秀率为41.89%。

2、学生初步具备了灵活运用语言的能力,有一定的分析判断能力。其中第七题考察了学生词汇的储备情况。第八题考察了学生阅读理解的能力。第九题考察了学生的写作能力。这三道题依据学生的基础知识进行了能力的拓展。四年组有50%的学生能根据题意做出正确回答,说明学生具备了基本的语言运用能力,这是一个非常可喜的现象。运用语言是学习英语的根本目的,学生活学活用的能力将会对日后的发展奠定一个扎实的基础。

(二)存在的问题及原因

1、基础知识掌握的不够扎实准确。

第一题通过考查语音检察学生的单词掌握情况,题中所出示的30个单词都是学生经常能用到的十分熟悉的单词,但是,仍然有近8%的学生无法选出正确的单词。这说明学生平时不注重朗读单词没有形成正确的语音。教师也没有对学生进行严格的要求,以至于语音中出现含糊的混淆现象。

笔试部分的四、五、六题,比较全面地考察了本册书中的最基础的知识。虽然这部分知识平时教师也特别注重,但学生答的不够理想。部分学生对英语学习存在着严重的厌学心理,这种心理使学生对学习产生一种抵抗力,进而导致学生成绩较差。教师在教学中应多注意疏导学生心理。引发他们的学习兴趣。

2、学生的灵活应变能力不强

从写作题中可以看出学生虽然积累了一些词语,但处理问题的方式比较呆板,不够灵活。

3、我校为农民工子弟学校,学生的流动性很大,有很多后转入的学生没有一点英语基础,这部分学生学习起来非常吃力。学习成绩较差使班级学生成绩出现严重的两极分化现象。总体成绩不好。

四、改进措施

1、从一点一滴做起,培养学生扎实的基本功。

(1)从平时的课堂教学做起,严格要求教师和学生,加强学生基础知识的训练。

(2)和家长做好联系,组织学生利用好手里的磁带,通过多种形式的听录音,掌握正确的语音,形成良好的语音语调。

(3)通过定期定量的作业批改,加强学生写的训练。在大量的书写练习中巩固学生学到的基础知识。

(4)定期测试。每一模块学习之后,根据重点有针对性的对学生进行听说读写方面的测试,及时掌握学生的学习情况。通过反馈教师及时弥补不足。

2、为学生创设交流交际的机会、提高口语表达能力。

(1)根据课文内容,编排课本剧。

(2)成立活动小组,安排活动内容,评比检查。

(3)建立班级英语角,为学生提供交流的平台。

3、针对后转入的同学,教师应该多关爱他们,提高他们的学习兴趣,并发动同学对他们进行帮助。

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