教材分析_家教材分析
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爱国心 民族魂
苏教版第七册第二单元的课文选取了具有代表意义的物（**广场）、人（徐悲鸿）、事（虎门销烟），向我们介绍了中华民族的一些具有代表性的品质。在教学中应该让学生感受、体会并激发一种民族自豪感和爱国热情。《**广场》让学生指导**是新中国的象征，激发学生热爱祖国的思想感情。《徐悲鸿励志学画》让学生体会徐悲鸿为祖国人民争气争光、发愤努力、刻苦学画的精神，教育他们要以徐悲鸿为榜样，从小立志爱国，矢志刻苦学习，长大为国争光。《虎门销烟》让学生认识虎门销烟的意义，培养学生爱祖国、拒外辱的精神。《**广场》一文中，我们又要关注它的文体特征，应该让孩子们关注，如何向别人介绍事物。这是一篇写事物的文章，这一类的文章，一般要解决三个问题：
1、它在哪里？
2、它有什么？
3、它是什么样的？然后可以结合了一些图片、多媒体课件让学生领略了“大花坛”“大花园”，体会到了宽广、壮观，明确了广场建筑的方位和简单的知识。再通过阅读课文及搜集的一些资料，就解决了“为什么**广场是全国各族人民无比向往的地方”这个难点。最后，再次梳理课文的结构顺序，了解作者的写法，提出了一个问题，为什么要写节日的**广场呢？联系第二篇习作“我真棒”指出，无论是写人，还是写事物，都应该把“最精彩”的“招牌菜”奉献出来。《徐悲鸿励志学画》这篇课文记叙了我国著名绘画大师徐悲鸿年轻时留学法国励志学画的故事。课文紧扣课题，围绕“励志学画”这个重点逐层叙述。讲读课文时应从整体入手，让学生带着心下问题阅读课文：
1、徐悲鸿为什么励志学画？反复朗读二、三段后抓住外国学生说的话展开讨论：外国学生为什么会出言不逊呢？然后抓住“必须用事实”、“重新认识”让学生体会徐悲鸿为国争光的决心。
2、徐悲鸿是怎样励志学画的？这部分是教学的重点，要引导学生抓住文中的重点词句进行朗读体会，如：“每逢节假日”、“常常”、“一整天”等体会徐悲鸿“不知疲倦”、“潜心”提高画技的刻苦精神；从“小阁楼”、“一杯白开水和两片面包”等体会他为也学画，宁愿过着十分清苦的生活，从而衬托他“奋发努力”。
3、徐悲鸿励志学画的结果怎样？可以让学生带着问题自学，默读课文，画出重点语句。如通过词语“功夫不负有心人”、“轰动”体会徐悲鸿励志学画所取得的丰硕成果；通过词语“震惊”、“有眼不识泰山”体会那个外国学生对中国人的重新认识以及他的忏悔。最后让学生谈一谈学生徐悲鸿故事后懂得了什么。
《虎门销烟》一文的关键词是“虎门销烟”，记叙了1839年6月震惊中外的虎门销烟的经过，揭示了虎门销烟的伟大历史意义，讴歌了中国人民爱国御侮的斗争精神，是一篇爱国主义教育的好教材。课文共6个自然段，是按事情发展的顺序记叙的。第一自然段交代了虎门销烟的时间，第二自然段具体叙述了虎门销烟的经过，并用生动的语言描写了群情激奋，人心大快的销烟场面；最后一个自然段揭示了虎门销烟的伟大意义。全文结构严谨，首尾照应，记叙清楚有序。课文的重点是销烟的经过。在叙事的过程中，还不惜笔墨地描述了老百姓对这件事地强烈反响，侧面反映了虎门销烟是顺乎民意地正义之举，是显示中国人民伟大力量的 爱国行动。
这篇课文历史年代久远，学生对这段历史比较陌生，对林则徐不了解，对鸦片的危害不了解。因此，必须让学生充分了解那段历史，了解当年以及现在鸦片给中国人带来什么样的灾难，才能更好地理解课文，认识虎门销烟地伟大意义，从而培养学生爱祖国，拒外侮的精神和拒绝毒品的意识。课前可以安排学生预习课文，上网搜集资料，了解虎门的地理位置，了解鸦片的危害，了解林则徐其人和他的英雄事迹。
苏教版四年级语文上册第二单元分析
(2009-09-16 23:01:32)转载 标签： 分类：语文备课资源
教育 杂谈
上册《徐悲鸿励志学画》
一.教材简析
《徐悲鸿励志学画》是苏教版第七册第二单元中的课文。这是一篇人物故事，课文讲述了年轻画师徐悲鸿留学法国时，为回击外国学生的嘲笑，励志勤奋学画，以优异成绩为中国人争光的故事，赞扬了徐悲鸿为祖国励志学画的可贵精神。这是一篇培养学生刻苦勤奋的学习态度、激发学生爱国情怀的好教材。
基于语文新课程标准的理念，结合本篇课文的内容，针对中年级学生语文学习的特点，我确定了本篇课文的教学目标：
1.正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生的朗读能力。
2.读懂课文内容，了解徐悲鸿励志学画的起因、经过和结果。
3.引导学生自主阅读，合作探究，培养学生感受语言的能力和合作探究的精神。
教学重难点：理解徐悲鸿励志学画的经过。从小立志爱国，矢志刻苦学习。理解“有眼不识泰山”的意义，通过探究外国学生前后态度变化的原因感受徐悲鸿的爱国精神。
二.教法、学法
完成本课教学需两课时。第一课时，先介绍故事背景，接着引导学生围绕课题质疑，并让学生带着问
题熟读课文，理清课文的脉络，了解故事的起因、经过和结果。第二课时，以围绕课题提出的三个问题为教学指导主线，引导学生研读课文的重点段落。
学生课前充分预习，了解人物常识资料和社会背景，初步朗读课文，了解主要内容。课上抓住文章主要内容——徐悲鸿励志学画的经过，小组合作探讨，深入朗读理解分析，感受徐悲鸿学画的勤奋刻苦精神和爱国热情。同时练习有感情朗读，并表达感受。
三.教学过程
1.复习导入，明确学习过程和学习重点。
复习常识、字词。然后让学生说说课材料文主要讲了什么，解释“励志”的意思。明确文章重点内容——励志过程，提示学习方法。
2.学习课文，重点探究
首先提出问题：“徐悲鸿为什么要励志学画？”然后组织学生交流。在学生交流的过程中，引导学生抓住描写外国学生神态、语言的有关语句来体会外国学生对徐悲鸿、对中国人的侮辱。继而品读描写徐悲鸿的语句，揣摩徐悲鸿的内心世界。最后通过朗读进一步体会人物的思想情感，感知人物形象。
课文的四、五、六三个自然段是课文的重点段落，主要讲了徐悲鸿怎样励志学画。教学这部分时，抓住关键词句，引导学生从勤奋临摹、生活清苦两个方面了解徐悲鸿励志学画的经过。理解语句后朗读采用第一人称，身临其境地感受徐悲鸿学画的艰难处境和他意志的坚定，体会人物为国争光的可贵品质。
课文的七、八两个自然段从两个方面直接和间接结合来说明徐悲鸿励志学画的结果。引导学生理解“功夫不负有心人”的深刻含义，体会徐悲鸿努力所取得的成功。再抓住外国学生向徐悲鸿道歉的有关描写，前后文对比阅读，体会徐悲鸿通过自己的努力确实为中国人争了光。
3.畅谈感受，升华情感。
徐悲鸿的成功得益于他的励志，得益于他为祖国勤学苦练的精神。让学生诵读有关爱国、立志、勤奋的名言，让学生进一步领悟文章的内涵，受到多方面的教育。
4.布置作业，拓展延伸。
《虎门销烟》
一.教材简析
本文记叙了１８３９年６月震惊中外的虎门销烟的全过程，揭示了虎门销烟的伟大 历史意义，讴歌了中国人民爱国御侮的斗争精神，是一篇爱国主义教育的好教材。
课文工６个自然段，是按事情发展顺序记叙的，第一自然段虎门销烟的时间，第二至五自然段具体叙述了虎门销烟的全国程，并用生动的语言描写了群情激奋、人心大快的销烟场面；最后一个自然段揭示了虎门销烟的伟大历史意义。
二.说目标
１．正确、流利有感情地朗读课文。
２．结合课文具体的语句理解几个重点词语，并指导朗读。
３．感受虎门销烟是一次伟大的壮举，并通过朗读来表现；培养学生热爱祖国，抗拒毒品的意识。
三.说教法
抓住课文第六小节中的中心句，引导学生自读自悟，感受这次销烟的伟大和壮观，并通过朗读指导来进一步的体会。
四.说教学过程
一.复习。
１． 读词语。
２． 说说课材料文主要讲了什么？
二.新授。
１．林则徐虎门销烟是一次怎样的事件，默读课文，用文中的原句来回答。
（１）交流板书：伟大壮举
（２）依次理解“举”“壮举”“伟大壮举”。
（３）指导朗读“伟大壮举”。
２． 为什么说它是一次“伟大壮举”，先来读第二小节。
（１）自读，思考：你从哪些句子中感受到这是一次“伟大壮举”，画出有关句子，圈出关键词语，也可以写上自己的感受或理解。
（２）交流。
你从哪些句子中感受到这是一次伟大的壮举？引导学生找到有关句子，你从哪些词语中感受到的？请具体说说自己的感受。（注意“挤”）
你还从哪些地方感受到这是一次伟大的壮举？（人多）
小结指导朗读。
３． 引读第三小节，你从哪里感受到这是一次伟大的壮举？
（１）交流出示“礼炮……”，从中你感受到什么？（指导朗读。）
（２）引读“随着……”用自己的话概括这段文字的主要意思。（模仿“先撒盐巴”用简单的语句概括。）
（３）看图简介销烟过程。
４． 指名读第四小节。
（１）师抓住“跳啊，叫啊”点评。（２）练习后，再指名读，并请学生模仿老师进行评价。
（３）齐读。
５． 引读第五小节。
（１）这一小节中哪些词体现出这是一次伟大的壮举？说说你的理解与感受。
（２）练习朗读，评价。
（３）齐读。
６． 观看销烟录象。
你想对在场的外国商人说些什么？你想对林则徐说些什么？
７．小结齐读课文。
三、作业。
１． 朗读课文。
２． 预习小练笔：我站在林则徐塑像前
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