基础会计实务说案非会计专业_最基础的会计实务
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《基础会计实务》说案
一、课程标准
1、课程简介：基础会计实务是经管类各专业的基础课程，是专业的入门课程，同时也是其它管理学科的基础专业课程。通过该课程的教学，培养学生建立正确的会计职业道德，促使学生初步形成正确的会计思维方式和学习方法；要求学生基本掌握现代会计的基本理论、基本知识和基本技能，明确会计核算的工作程序，熟练进行会计核算的实务操作，具备一定的实践动手能力，为后继学习和工作打下坚实的基础。
本课程安排在第二学期讲授，3学分，共48学时。
2、课程目标。（总的目标）通过本课程的学习，学生能具有良好的会计职业道德，熟练掌握会计工作过程中的填制与审核会计凭证、建账、登记账簿、对账、结账、编制资产负债表和利润表等会计核算的基本技能和基本方法，具备基本会计核算的岗位职业能力。
（1）知识目标
深刻理解基础会计的含义、职能
理解并掌握会计要素的含义与会计等式的内涵
熟悉并掌握会计科目的含义和分类
掌握复式记账的基本方法
理解账户结构的含义和格式
（2）能力目标
具备较强的填制、审核原始凭证的能力
具备较强的填制、审核记账凭证的能力
具备登记账簿的方法和技能
理解并掌握对账、结账、更正错账的方法
掌握编制会计报表的方法
（3）素质目标
了解有关的会计职权范围
熟悉有关的财经法律法规要求
具备一定的团队协作精神
具备用现代化工具处理会计信息的能力
（4）价值目标
热爱会计工作，安心本职岗位，忠于职守，尽心尽力
端正态度，依法办事，实事求是，不偏不倚，保持应有的独立性
树立服务意识，提高服务质量，努力维护和提升会计职业的良好社会形象
熟悉国家法律、法规和国家统一的会计制度，始终坚持按法律、法规和国家统一的会计制度的要求进行会计核算，实施会计监督。
3、课程设计
课程设计理念为：以职业能力为核心、以够用为度，不追求专业理论知识的完整性，而是严格按照职业岗位工作的需要去精选适合的专业理论知识，职业岗位需要什么，就教什么，需要多少，就教多少。
本课程根据会计职业工岗位实际工作过程的需要，合理组织教学内容，针对初学者的对会计知识的缺乏，做到由理论到实践，再由实践到理论，在内容安排上符合学生的认知规律，由易到难，由简单到复杂。特别是在实训内容的安排上适应高职人才培养的需要。
本课程教学内容组织与安排围绕会计职业工作过程，以职业能力为核心，以够用为度，采取项目化教学。
二、教材和教学参考资料
教材使用与建设：近几年来，一直使用高职规划教材，教师们在教学过程中积累了丰富经验，有了成熟的思考。教材的主要特点是将理论与实训融为一体，充分体现了“学中做”和“做中学”。
使用的教材是：自编教材，南京大学出版社《基础会计实务》。
本课程的参考资料是江苏省会计从业资格考试教材，为学生通过会计证考试打下坚实的基础。
三、教法
课程的重点和难点：
重点：复式记账法的应用、会计凭证的审核和填制、会计账簿的登记和会计报表的编制。
难点：复式记账法的应用。
本课程在教学过程中采用灵活多样的教学方法：
1、启发式的互动教学：由于本课程是学生的专业入门课程，学生的专业知识完全空白，所以首先必须由教师进行引导，激发学生的学习兴趣和学习热情，有效调动学生学习主动性，启发式的互动教学体现在教学的各个环节中。
2、现场教学和案例教学：通过看多媒体及参观会计实务等形式，增加学生的感性认识；通过案例教学，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
3、分组讨论法：把学生分成若干小组并推举一名组长。让学生围绕对会计的初步认识，列举生活中涉及到与会计有关的事项，或学习中遇到不理解之处，展开热烈的讨论，各抒己见，畅所欲言。
4、边学边做：会计职业具有很强的操作性，在学习理论知识的同时必须加强实际操作的训练，通过实际操作训练来更好理解理论知识。不断从理论到实践，再从实践到理论，便于学生掌握，提高学习效率。
5、模拟教学：通过一个企业一个月所发生的经济业务，按照会计基础工作规范化的要求，使用真实的会计凭证、账簿和报表，按会计工作过程完成一整套会计核算资料。通过模拟实训达到仿真的效果。
对学生来说这门课程是从“零”开始，老师上课讲的专业用语学生会难以理解，学生培养自己的专业兴趣非常关键，要有不怕困难的学习精神，同时要掌握科学的学习方法，不断地从理论到实践，再从实践到理论，不断反复，不断提高。在老师的指导下掌握每一学习环节。课余应花大量的时间来阅读专业方面的书籍、报刊、杂志等，增加专业信息量，培养专业兴趣。
四、学情和学法指导
根据高职人才培养目标和专业的特点，推行“边学边做，学做合一”的教学形式，在教学中能有机地将“教、学、做”融为一体。
1、在教学模式上：已逐步形成适合本课程特点的工学结合的教学模式，按工作过程开展模拟实训，并在教学过程中有计划有组织的带领学生参观企业，增加感性认识。
2、教学形式上：建有“学做合一”实训室，有的教学过程在实训室开展，完全做到“边学边做，学做合一”。
3、在教学内容上：按项目来设计，各项目教学内容选取是依据“以职业能力为核心，以够用为度”，各项目能力培养的目标是围绕会计职业的工作过程进行。
4、在考核方式上：制定了考核标准，理论部分考核采取教考分离、实践部分按照会计基础工作规范化的要求，对企业一个月所发生经济业务进行会计处理。完成一整套核算资料。
本课程还制定了课程标准，各项目都配有案例和常见问题分析。由于本门课程我院的开设时间长、经验丰富、资料齐全、师资实力雄厚、教学理念先进、教学手段和教学方法多样化，因此，我们将努力建设成为精品课程。
五、教学程序
以模块一“认识会计”为例（2节课，90分钟）
第一步导入案例并引导提出问题：
设定某同学为图书个体经营者，要求他筹备前期资金并提出相关问题（约10分钟）
第二步讲解资产、负债、所有者权益的概念以及三者之间的关系（约20分钟）
第三步继续让学生进行经营活动（进货和销售），并提问资金的变化情况（约15分钟）
第四步学生通过实验，自己总结出资金变化情况，收入、费用、利润的概念及三者间的关系（约25分钟）
第五步最后由教师评价并总结会计要素、会计等式等内容（约20分钟）本课程的教学重点和难点：
教学重点：资产、负债和所有者权益的概念以及三者之间的关系。复式记账法的应用、会计凭证的审核和填制、会计账簿的登记和会计报表的编制。
教学难点：资产、负债和所有者权益之间的关系以及会计恒等式的理解和复式记账法的应用。
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