怎样理解“教学即研究”_如何理解教师即研究者

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怎样理解“教学即研究”？

就是把“教学”当作“研究”。微型课题研究，就是教师研究自己的事情，为自己而研究，把研究融入教学实践中，使教学和研究相互依存，相得益彰，而不是截然分开的“两张皮”。

教师从事的教学实践，本身就是研究。因为，一方面教师面对着复杂的充满情感和想象力的不同学生个体，要使教学真正促进每一个学生的成长，教学必须是研究；另一方面，教师面临着复杂的教学情境，如随着时代和社会的进步出现的新的教学理念、新的教学思想、新的教学内容和新的教学方法，而这些理念、内容和方法的落实，需要教师在自身的教学实践中不断地加以研究。因此，研究和实践合一，在实践中开展研究，把自己的实践行为看作是一个研究的过程，是教师从事课题研究的价值取向。