与朱元思书第1课时_与朱元思书一课时
与朱元思书第1课时由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“与朱元思书一课时”。
《与朱元思书》教学案总第1课时2012-2-7
自主学习
1、给下面加点的字注音。
（1）缥碧（）（2）急湍（）（3）鸢飞戾天（）（）（4）窥谷忘反（）．．．．
（5）泠泠（）（6）轩邈（）（7）经纶世务（）（8）横柯上蔽（）．．．．．．
2、文学常识。
《与朱元思书》是一篇﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍（体裁），是﹍﹍﹍﹍（朝代）时的﹍﹍﹍﹍（作者）写给朱元思述说行旅所见的信中的一段。寥寥一百余字，把﹍﹍﹍﹍（江）从﹍﹍﹍﹍到﹍﹍﹍﹍一段的山光水色描绘得生动逼真、充满生机。
合作探究
1、解释加点的字。
（1）从流飘荡（）（2）一百许里（）（3）水皆缥碧（）．．．．
（4）急湍甚箭（）（5）猛浪若奔（）（6）负势竞上（）．．．
（7）互相轩邈（）（8）泠泠作响（）（9）嘤嘤成韵（）．．．．．．
（10）千转不穷（）（11）鸢飞戾天者（）（12）窥谷忘反（）．．．
（13）横柯上蔽（）（14）风烟俱净（）．．
巩固提升
1、翻译下列句子。
（1）风烟俱净，天山共色。
（2）急湍甚箭，猛浪若奔。
（3）泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
（4）蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
（5）鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
（6）横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
达标检测
1、指出下列各组中的加点词的不同用法。
（1）穷：①蝉则千转不穷()②欲穷其林()
（2）绝：①猿则百叫无绝()②空谷传响，哀转久绝()
2.《与朱元思书》的作者__________，是__________代文学家。字__________，吴兴故章人。他的散文以写景见长，有人仿效他的文体，称“__________”
3．这篇文章从文体上看应是一篇 __________，介绍了优美的景色。描绘异水时，抓住了 __________的特点；描绘奇山时抓住了__________的特征。
4、阅读课文，回答问题。
（1）指出下列各句中有通假字的一项是()
A.风烟俱净，天山共色。B.奇山异水，天下独绝。
C.经纶世务者，窥谷忘反。D.疏条交映，有时见日。
（2）下列句子不是骈句的一项是()
A.从流飘荡，任意东西。B.自富阳至桐庐，一百许里。
C.夹岸高山，皆生寒树。D.负势竞上，互相轩邈。
（3）指出下列句中加点词的活用特点。
①风烟俱净：______________ ②望峰息心：________________________ ．．
《与朱元思书》教学案总第2课时2012-2-8自主学习1、通假字：（1）蝉则千转不穷（）（2）窥谷忘反（）(3)有时见日（） ．．．2、古今异义词：（1）鸢飞戾天者，望峰息心。戾：古义：今义：（2）经纶世务者，窥谷忘反。经纶：古......
学习目标：1、能借助注释和工具书，理解本文的基本内容并掌握常用的文言词汇。2、理解作者所创设的意境，把握课文的主旨。重点、难点：1、背诵课文，理解内容，掌握文言词汇。教学方法：......
21 与朱元思书教材分析《与朱元思书》一文生动形象地写出了富阳到桐庐间的山水风光。读来音节和谐如一篇文笔清丽韵味隽永的小诗。该文描绘的景物特色鲜明，诗情画意，表现出作......
教学设计案例课 题 ：《与朱元思书》教案设计授课人 ：学 校 ： 教学设计案例教学设计思路：1、激情引入→提出问题→学习探究→巩固新知→综合运用。教学中综合运用多种教学手段，培......
《与朱元思书》教案河塌初中 祝浩元教学目标： 1、知识与能力：（1）、进一步掌握积累一些常记的文言实词、虚词、句式。（2、理解文意，增强学生的阅读能力。2、过程与方法：（1）、指导学生......
