陈青云——现在多数数学教师在课堂教学中注意提高学生的计算能力和应用题_教师课堂教学素养培训
陈青云——现在多数数学教师在课堂教学中注意提高学生的计算能力和应用题由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教师课堂教学素养培训”。
让“说的训练”进入数学教学
杨林尾一小陈青云
《数学课程标准》提出：“广大教师要把落实情感态度的目标作为己任，努力把情感目标有机地融合在数学教学过程中。”因此“如何引导学生善于与同伴合作交流？”成为很多老师困惑的问题。在农村教龄稍长的老师都会发现这样一种现象：当教师在创设有意义的问题情景或数学活动后，鼓励每个学生独立思考之后交流时，低年级举手回答问题的学生占全班的25%，越到高年级回答问题的学生越少，到了毕业班，只能是教师“满堂灌”了，学生更本就没有了学习积极性。
《课标》指出，“教学活动是师生积极参与`交往互动`共同发展的过程。”“数学教学活动应激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生的数学思考，鼓励学生的创造性思维。”为了调动学生学习的积极性，我平时的教学还采用电化教学、直观教学及实验动手等手段，可是成效并不明显。我认为：只有在教学中加强对学生说的训练，通过说增强学生学习兴趣，优化课堂气氛，培养思维能力，提高教学效果，有计划地对学生加强说话训练好处很多，主要归纳为以下四点：１．有利于培养学生的逻辑思维能力。《教学大纲》的“目的和要求”中明确规定，要逐步培养学生的“初步的逻辑思维能力”。教学中教师要鼓励、引导学生在感性材料的基础上，理解数学概念或通过数量关系，进行简单的判断、推理，从而掌握最基础的知识，这个思维过程，用语言表达出来，这样有利于及时纠正学生思维过程的缺陷，对全班学生也有指导意义。教师可以根据教材特点组织学生讲。有的教师在教学中只满足于学生说出是与非，或是多少，至于说话是否完整，说话的顺序如何，教师不太注意。这样无助于学生思维能力的培养。数学教师要鼓励、指导学生发表见解，并有顺序地讲述自己的思维过程，并让尽量多的学生能有讲的机会，教师不仅要了解学生说的结果，也要重视学生说的质量，这样坚持下去，有利于培养学生的逻辑思维能力。２．有利于学生对数学概念、性质、法则及公式的学习。在小学阶段，由于年龄特点，学生学习数学概念、性质、法则是个难点。在平时测验、考试中错误率较高。在教学中，教师通过实物、教具、电教演示或实际事例，引导学生正确理解所学的概念、性质、法则含义的基础上，要让学生多读多讲，理解其意。我们要防止死记硬背，但并不是说不记不背，对有些概念、公式，应该在理解的基础上要求背出，朗朗上口，加深理解，学以至用。又通过设计的各种练习，学生便会切实掌握这部分基础知识。３．有利于学生口头表达能力的提高。当然语文学科对培养学生表达能力具有不可推卸的责任，但不能说因为数学教学大纲中没有这个要求，而没有培养学生口头表达能力的责任。学生在校学习期间，我们各科教师都应从培养“三面向”人才的高度认识问题，有责任“教书育人”，培养学生社会所需的各种能力，包括口头表达能力。如果说语文学科，要求学生口头表达的内容更形象、生动的话，那么数学学科要求学生说话更准确、精练。数学语言是一种特殊语言，需要准确无误，并且逻辑性强，有时需当机立断的敏捷性，所以数学教师根据教材有计划地并严格训练学生说话，有利于学生口头表达能力的提高。４．有利于优化课堂气氛，激发学生学习积极性，提高课堂教学效果。根据小学生的年龄特点，上好数学课应该尽量地充分调动学生的各种感官，提高学生的学习兴趣，而不能把学生埋在越来越多的练习纸中。例如，１０以内、２０以内及后面的１００以内（整数）加减法口算，现在已经名不副实，多数用笔算代替，学生动手不动口。其实，过去不少教师创造了很多口算的好方法，尤其在低年级教学中，寓教学于游戏、娱乐之中，活跃了课堂气氛，调动了学生学习积极性，其它教材也可以这样做。我们不能把数学课变成枯燥无味、让学生学而生厌的课。在数学课上，教师要引导学生既动手又动口，并辅以其它教学手段，这样有利于优化课堂气氛，提高课堂教学效果，也必然有利于提高教学质量。我在这里提出，要加强对学生说的训练，并不排斥笔算，需要的是要精选练习，不搞“题海战术”。教学中，要把学生的说及其它教学方法与笔算合理安排，达到最佳效果。也正如《课标》中所说的“数学活动经验需要在”做“的过程和“思考”的过程中积淀，是在数学学习活动过程中逐步积累的。”
在数学教学中，加强对学生说的训练，就要把“说的训练”，看作是一项教学任务，认真去完成。我相信如果学校领导重视，教师决心大，持之以恒，定会在数学教学园地里，长出一棵新苗，并结出硕果。
在低年级课堂教学中如何提高学生计算能力临洮县洮阳镇 旭东小学有一定的计算能力是每个人都应具备的基本素养。新课标指出：人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的......
浅谈利用课堂教学提高学生计算能力【摘要】：利用课堂教学提高学生计算能力：1、要让学生在理解算理的基础上掌握算法；2、要让学生弄清四则混合运算的顺序；3、要让学生弄清运算定......
《提高小学生计算能力的研究》小课题研究中期报告建设小学焦娜平根据平时作业以及单元测试和期末测试的质量分析情况看，发现我校学生在计算方面普遍存在速度慢、方法不灵活......
刀豆文库小编为你整合推荐7篇如何提高小学数学教师课堂教学能力，也许这些就是您需要的文章，但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......
对教师来说，怎样使教学能力得以迅速提高，来适应教学要求，是一个至关重要的问题。教师都有系统的专业知识，对工作充满热情，干事业有决心；但是却常常被如何搞好课堂教学这个问题所困......
