小学语文教学的几点经验_小学语文教学经验介绍
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小学语文教学的几点经验
在此，我想浅谈几点小学语文教学的几点经验。
在语文教学中首先要注重学生语文学习习惯的培养。良好的习惯总是会让人受益终生的。同样的道理，培养学生良好的语文学习习惯，不仅能提高当前的语文学习成效，甚至对他们今后的学习、工作都会产生影响。据此在平时的教学中要注意培养学生认真阅读的习惯，以课内学习为轴心，向课外延伸。有意识地引导学生养成课外阅读的好习惯。并培养学生养成读书、看报、看电影电视和参观游览等习惯。此外，还要让学生养成有目的的阅读，边读边思考，有问题随时翻检工具书等学习习惯。
其次注重学生的语言积累。语言积累的方法是多种多样的，在实际教学中，应根据不同年级学生的不同特点，分别有不同的侧重，如引导三年级学生对字词、古诗、名言谚语等方面的积累。在平时的课堂教学中，在引导学生熟读课文的基础上，可以让其背诵自己喜欢的部分，并把课文中优美的语句、四字词语摘抄下来，引导学生学会积累。与此同时，要特别重视学生的课外阅读。比如动员同学们把自己喜欢的书放在班级图书架上，推荐给其他同学，以便和大家一起分享，并给出一定的时间让他们在一起相互交流，谈阅读体会和感受等等。
当然也要注意，语言的积累不能是死记硬背，更重要的是要在实践中掌握，在运用中记忆。在课堂上，可以尝试通过记忆比拼、快速接龙等游戏活动，让学生体验到积累的乐趣，并享有一定成就感。
第三在课堂教学中要注重读。《新课标》指出：“小学各个年级的阅读教学都要重视朗读。”“要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”这就为我们的语文教学确立了一个方向，即通过以读来促进学生的发展。在课堂教学中，可以首先让学生对文章充分地朗读，这时可以不求甚解，但一定要读足读够，在尽情的朗读中达到对课文的整体感知和体悟。在这基础上再进入对课文内容的学习，便把理解与朗读有机地结合在一起，以读启悟，以悟促读，从而收到良好的教学效果。同时，读的方法也是要有所考虑的，我常让学生用自己的方式如欣赏地读、陶醉地读、自由自在地读，读出感觉，读出味道，最终达到语言的内化、语感的外化、情感的升华、审美能力的提高及思想境界的飞跃。
最后，课堂教学中还要注重对学生的评价。评价是很值得重视的一个教学环节。对学生的评价有时要委婉，有时要严肃，有时要热情，有时要直言不讳。富有感染力的评价才会真正产生激励性的效果。我们对学生的评价不能简单化，不能只说“是”和“不是”“对和不对”。课堂上对学生的表现我们可以用这样的语言来评价：谢谢你，你给老师带来了惊喜；你为同学带了个好头；你的朗读很动听；你真会观察等等。相信学生在得到这样的评价之后，表现会更加踊跃。
以上便是我对语文教学的几点心得。过去的已将过去，在今后的教学工作中我将继续努力，与学生共同学习，共同成长！
谢谢大家！
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