略论《教育漫话》之“绅士”教育_论洛克的绅士教育思想
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略论《教育漫话》
摘要：责罚和体罚对于儿童来说都是噩梦，我们应该把孩子当成理性的人，用理性的方式去对待他们，教他们用理性的思维去思考问题。作者认为要把孩子的幸福奠定在德行与良好的教养上面，而培养他们良好的举止行为礼仪关键在于不断的去训练他们使得这些优雅的举止都养成良好的习惯，培养的成效就在于早早的培养他们，也就是一个人的儿童时期是显得至关重要的。有些利于孩子健康成长的习惯，可以采取一定的措施不断的去训练孩子使之养成，但是有些习惯我们还是应当以理性的方式去教育他们，我们要学会和孩子谈判。
关键词：赞扬 奖励 习惯 理性
就如作者约翰·洛克在本书的第一页中就教育的意义写的：平常的人之所以有好有坏，之所以或有用或无用，十有八九都是教育造成的。人与人之间所以千差万别，都是出于教育的不同。因此，洛克在本书中主要围绕着如何培养一个“绅士”将与朋友的书信整理成书。
一、内容概述
全书共分3部分。第一部分论述体育。洛克把培养强健的体魄放在教育的首位，因为健康的身体是一个人及其精神的基础，“健全的心智寓于健康的身体”，“要有自己的事业，要得到幸福，必须先有健康的身体”。强健体魄的培养不仅仅限于身体的锻炼，而是涉及吃、穿、住、行、运动和锻炼等各个方面。于是，作为一名医学专家的洛克，就这方面对有关儿童身体健康的问题围绕着一个统一的精神，即通过养成清教徒式的简朴生活习惯以及注重身体的磨练，通过防止在衣着、饮食、动静、药物使用等各方面对孩子们娇生惯养，来锻炼出他们能够忍耐劳苦的强健体魄，进行了非常详细的具体说明和指导。
第二部分论述德育。德育在洛克的教育思想中占有根本的地位。在洛克看来：教育的主要任务乃是塑造一个人的精神或人格。因此，在他看来，德育不仅仅是指道德品质的培养，而是指整个精神品质或人格的塑造。真正的绅士要善于获得自己的幸福,而又不妨碍其他绅士获得幸福;德育的基本原则是以理智克制欲望。洛克所说的“理智”是资产阶级利己主义的理智，克制欲望的最终目的在于获得个人名利。他反对溺爱，认为被溺爱的孩子必然任性、贪心。在道德教育方面，他重视说理，但认为主要方法还是通过实践，养成习惯。他重视环境与榜样的作用，主张奖励与惩罚要运用得当。洛克认为绅士的第二种美德是良好的礼仪，他要求绅士的言语、动作都要符合其等级与地位，对人谦恭有礼，举止得体。他认为这是“处世的真诀”，可以使自己获得他人的尊重与好感，从而获得一切。为了养成良好的德行与礼仪，他主张要多交朋友，多与上流社会的人相处,防止从“下贱的仆人”那里受到“邪恶”的影响。
第三部分论述智育。洛克认为绅士需要的是事业家的知识，不应局限于学习拉丁文和希腊文。他主张在读、写、算之外，还要学习天文、地理、历史、法律、几何、自然哲学、法语等等，也要学点工业、农业、园艺的知识和技艺，以利于管理企业，并从这些有益的体力活动中得到消遣，从而使生活更加丰富。
二、观点评价
在这方面的教学方法上，教学者要懂得儿童的心理，他反对死记硬背，重视培养智力，多作实地观察，要用尽各种方法去激发他们的学习兴趣，使学习变为一种游戏，引导他们自己自觉地去学习。此外，学习要循序渐进，要鼓励学生提问题而又决不能挫伤他们的好奇心。并且，对于所学知识的选择，都带有功利性，即所学的东西一定要对未来的生活有用才。
但是就如我上面提到的一样，在智育方面，他主要强调的学习的功利性，而不是一种在快乐中学习自己喜欢的知识，所以这在现在看来，未免有些让人难以接受。其实，从大多数关于这方面的观点毕竟还是只适合以前英美那些贵族阶级培养绅士，在现在，尤其是中国不适合。
三、方法借鉴
因为作者的很多教育方法是值得我们借鉴的，所以下面我将对这方面进行详尽地说明。
（一）体育
1.保暖与冷水
在这两方面，我们应该让孩子从小如古代德国人和今天的爱尔兰人一样，让他们习惯四季温度的变化，即使是寒冷天气也不应该给他们穿得过暖，而且通过这些锻炼，孩子可以少得很多毛病，比如习惯了冷水
洗脚可以预防感冒和鸡眼等。
2.游戏与运动
就如陈鹤琴在他的《家庭教育》一书中所讲到的一样，小孩子是好游戏的，而且喜欢野外活动；《窗边的小豆豆》中巴学园的校长的小林宗作先生课堂设置也是上午学习知识，下午散步。多运动和适当的游戏有利于开发小孩子的智商，激发他们的想象力等。但是运动的内容应该如陈鹤琴所说的那样根据年龄来确定，不然就达不到锻炼的目的，并且小孩的玩具应尽量自己做，并且不宜太多，玩过了之后要教他们收拾自己的玩具。
3.便秘与饮食
便秘是可以通过饮食和医疗进行治疗。但是，和陈鹤琴一样，他们都主张在早晨首次进食之后求助于“自然”，强迫自己大便，用不了几天就养成了习惯。饮食则要求清淡，并且少吃或不吃肉，不喝酒和烈性饮料。
4.睡眠与医药
首先，一个人尤其是小孩子的睡眠要充足、早睡早起、睡醒即缓缓起来。对于医药，千万不要滥用药物，除非是到了绝对必需的时候，否则不要让药物干涉儿童娇嫩的身体。
（二）德育
1.及时实践和管教
洛克十分重视早期教育的关键作用。一是因为儿童少小时的可塑性最大。二是因为幼小时的印象“都有极重大极长远的影响”。像水源一样，稍加引导，“便可以把它导入他途，使河流的方向根本改变”。因此，越早教育越要谨慎从事，因为教育上的错误“像配错了药一样”，第一次错了，以后就难补救了。
2.榜样示范
依然借陈鹤琴的话说，小孩是好模仿的，如孟母三迁的故事。所以用榜样教学法可以有效地教导儿童。
3.以理说服
无论是作为家长还是教师，都需要在孩童心中树立一定的威信。要让他们做事情不是以命令的口吻，而是用和蔼的语气让他们明白那样做对他是有好处的。
4.奖惩得宜
洛克认为当选用儿童喜欢的事物去讨儿童的欢心的时候应当谨慎，避免把奢侈、骄傲、贪婪等教给他，而应该教会他们克制自己的欲望，早习惯于服从理智。我们应当注意在奖励的时候不以物质为鼓励，而是适当的赞扬和积极的鼓励。
（三）智育
在智育方面，我不想多说什么，只是有一点值得注意，那就是在他尊敬的人面前夸奖他。这一点是陈鹤琴在《家庭教育》中也提到的，因为小孩是喜欢赞扬的，这样他们就有了学习的积极性。
总的来说，作者的这种教育方法是值得我们借鉴的：责罚和体罚对于儿童来说都是噩梦，我们应该把孩子当成理性的人，用理性的方式去对待他们，教他们用理性的思维去思考问题。作者认为要把孩子的幸福奠定在德行与良好的教养上面，而培养他们良好的举止行为礼仪关键在于不断的去训练他们使得这些优雅的举止都养成良好的习惯，培养的成效就在于早早的培养他们，也就是一个人的儿童时期是显得至关重要的。有些利于孩子健康成长的习惯，可以采取一定的措施不断的去训练孩子使之养成，但是有些习惯我们还是应当以理性的方式去教育他们，我们要学会和孩子谈判。
参考文献：
[1]陈鹤琴·家庭教育［Ｍ］上海：华东师范大学出版社，2005.9
[2]黑柳彻子·窗边的小豆豆［Ｍ］海口：南海出版公司，2011.1
[3]蒙台梭利·童年的秘密［Ｍ］天津：天津社会科学院出版社，2010.7
[4]柏拉图·理想国［Ｍ］长沙：岳麓书社，2010
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