登岳阳楼 导学案设计(北师大九年级上册)
学习目标
1、学会“置身诗境，缘景明情”地鉴赏诗歌
2、学习如何通过对古典诗歌中意象的把握来体会和品味诗歌的意境美。
3、理解和体会杜甫怀才不遇的忧愤和忧国忧民的情怀。
4、有感情地朗读并背诵本诗
重点难点 理解和体会杜甫怀才不遇的忧愤和忧国忧民的情怀
学习流程 自主学习案
【自学指导】一、复习导入：背诵学习过的杜甫《登高》一诗，说说这首诗选用了哪些意象，营造了怎样的意境，抒发了作者怎样的感情？
意象：
意境：
情感：
今天我们运用“置身诗境，缘景明情”的方法来学习他的另一首诗--《登岳阳楼》，看看这首诗又选用了哪些意象，营造了怎样的意境，抒发了作者什么情感。
二、了解背景
唐代宗大历三年（768）冬，杜甫由公安一路又漂泊到岳阳，此诗是诗人登上神往已久的岳阳楼而望故乡，触景感怀之作。时年五十七岁，距生命的终结仅有两年，患肺病及风痹症，左臂偏枯，右耳已聋，靠饮药维持生命。面对烟波浩渺、壮阔无垠的洞庭湖，诗人会有怎样的感情呢？
三、朗读背诵
1、多媒体播放朗读录音，学生听读。
2、诵读提示。
这首诗所包含的内容极为丰富，感慨也极深沉，要读得缓慢些。首联从“昔闻”到“今上”长达数十年，已包含着人世沧桑的感慨，读得快了则意味不同。颔联写岳阳楼景色，读时须有纵目远眺之意，“日夜浮”三字尤应慢读--似乎说“多少个日日夜夜就这样过去了”。这是为下文蓄势。下面两联说感慨，要用深沉的语调读：颈联说个人，有无限辛酸，调子低些为好；尾联说国家，有满腔悲愤，调子稍稍上升--这是全诗高潮所在。
四、初步感知：
1．给下列加点字注音。
东南坼（）乾坤（）凭轩（）戎马（）涕泗流（）
2、写出下列加点字的含义
（1）、吴楚东南坼（2）、戎马关山北
（3）、凭轩涕泗流（4）、乾坤日夜浮
3、《登岳阳楼》选自，作者，他是唐代伟大的现实主义诗人，他的诗被人们誉为“”，他被人们称为“”
4、这首诗用到了哪些意象？这些意象分别带给你怎样的感受？
意象：--感受：（）
意象：--感受：（）
意象：--感受：（）
合作探究案
一、整体感知。
1．首联：昔闻洞庭水，今上岳阳楼。“昔闻”“今上”表达了诗人怎样的心情？
2．颔联：吴楚东南坼，乾坤日夜浮。写了怎样的景和怎样的情？“坼”“浮”两个字炼得好，好在哪里？
3．颈联：亲朋无一字，老病有孤舟。意境由宽阔突然转入狭窄，联系尾联，试分析这种表达技巧的作用。
4．尾联：戎马关山北，凭轩涕泗流。尾联在抒发个人悲苦的感情上发生了什么变化？体现了诗人作者怎样的情感？
二、鉴赏品析
1．讨论探究《登岳阳楼》的主旨意境：
2．讨论探究《登岳阳楼》的艺术技巧：
达标检测案
1、按原文填写
⑴诗中描写洞庭湖浩瀚无际的磅礴气势的诗句是，。
⑵将个人命运和国家前途联系在一起，意境深远的诗句是，。
2．对本诗赏析有误的一项是（）
A、头联虚实交错，今昔对照，从而扩大了时、空领域。表面看有初登岳阳楼之喜悦，其实意在抒发早年抱负至今未能实现之情。用“昔闻”为“今上”蓄势，归根结蒂是为描写洞庭湖酝酿气氛。
B、颔联是洞庭的浩瀚无边。洞庭湖坼吴楚、浮日月，波浪掀天，浩茫无际，真不知此老胸中吞几云梦！写景如此壮阔，令人玩索不尽。
D、尾联写眼望国家动荡不安，自己报国无门的哀伤。上下句之间留有空白，引人联想。开端“昔闻洞庭水”的“昔”，当然可以涵盖诗人在长安一带活动的十多年时间。而这，在空间上正可与“关山北”拍合。”“凭轩”与“今上”首尾呼应。
3．说说下列句子中词语的含义。⑴吴楚东南坼，乾坤日夜浮（坼：）
⑵戎马关山北（戎马：）⑶凭轩涕泗流（凭轩：）
4．杜甫、范仲淹笔下的洞庭湖，你更欣赏哪一个？说说理由。
5．杜甫、范仲淹都是借景抒情，但所抒的情有所不同，请简单加以分析。
杜诗：
范文：
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李晓刚
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