语文四下第五单元重点_四下语文第五单元
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第五单元
浓郁
流连
小径
流畅
引导
悄然
灵性
经历
瞬间
扑闪
概念
弧线
飞翔
权利
缤纷
鼓动
跃动
欲望
冲破
坚硬
不屈
茁壮
沉稳
震撼
糟蹋
短暂
有限
珍惜
扰乱
诊断
花繁叶茂
磕磕绊绊
多姿多彩
清香袅袅
热泪盈眶
与世长辞
重见天日
改天换地
傲然挺立
神气十足
怦然一震
绝处逢生
悄(qiāo)静悄悄
悄悄地
悄悄话
(qiǎo)悄然
悄声
重（chóng）重见天日
重新
迷雾重重
(zhòng)重要
重点
重量
重心 弹（tán）动弹
弹簧
弹力
弹词
弹奏
(dàn)
子弹
中弹
导弹
弹尽粮绝 缝（fâng）砖缝
石缝
缝隙
细缝
(fãng)
缝补
裁缝
缝制 缝补 缝合
由近义词组成的词语：
繁茂
浓郁
流畅
缤纷
渺小 巨大
坚固
湿润 忧愁
健康 富裕 贫困 抢夺 尊敬
惭愧
躲藏
欢喜
汇集
灾难
缓慢
坚强
珍贵 愉悦
疼痛 猜测
模仿 寒冷 恐惧 奇怪
整齐
漂浮
特殊
虚假
遥远
微弱
消灭 珍贵
祝愿 柔软
明亮 宽敞 黑暗 破旧
飞翔
挖掘
盼望
捕捉
停止
哭泣
匆忙 翠绿
由反义词组成的词语：
是非 胜败 输赢
新旧 悲喜 进退 得失 天地 黑白 高低 存亡 生死 多少 长短
贫富 方圆 男女 老幼
粗细 干湿
软硬 始末 难易 爱憎 天地 水火
横竖 好坏 胖瘦 升降 动静 东西 南北 寂静 贫富 开关 起伏 昼夜 成败 哭笑 呼吸 动静
悄然：没有声音或声音很低。
缤纷：繁多而杂乱。突如其来：突然发生。
流连：留恋而不愿意离去。糟蹋：浪费；损坏。
茁壮：强壮；健壮
震撼：震动；摇撼。
浓郁的花香
全新的经历
缤纷的色彩
优美的曲线
美丽的弧线
神奇的经历
深刻的道理
流畅的歌声
至高无上的权利
清香袅袅的早晨
轻轻地放下
静静地等待
深深地体会
细细地品尝
《触摸春天》
安静是个盲童，但是她热爱生活，能够用自己独特的方式触摸春天，感受春天的美好。在这个清香袅袅的早晨，安静告诉我们这样的道理：谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤（bīn）纷世界。
★她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。
“流畅”是指动作协调，步履轻盈。“磕磕绊绊”是形容路不好走或腿脚有毛病而行走不方便。安静能够“走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊”，这与她“整天在花香中流连”“在花丛中穿梭”有着极为重要的关系。这句话不仅照应了全文，表现出安静的活泼聪慧及对春天的热爱，也为下文描写她神奇地捕捉到蝴蝶做好了铺垫。
★我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界。
安静的眼睛虽然失明，但她心灵的窗户并没有关闭，她是在用她的全部身心来感受多姿多彩的世界。在她的内心世界里，同样是一片明媚动人的景色。
★许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。此刻安静的心上一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其有没得曲线，述说着飞翔的概念。
“张望”是向四周或远处看。这里用来描写双目失明的安静，不仅表现出安静对蝴蝶的喜爱和留恋，也表现出她对飞翔的向往。尽管安静什么也看不见，但追随着蝴蝶飞舞的轨迹，她丰富的内心世界里，已经感受到飞翔的快乐，人生的美好。
★谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。“权利”是指公民或法人依法行使的权利和享受的利益，这里是说每个人都是生活的主人，都有享受生活的权利。“缤纷”是形容繁多而凌乱，这里是指多姿多彩的美好世界。从安静的身上，作者默默地感受到了这位盲童对春天的热爱、对生活的热爱、对生命的热爱，因而情不自禁，有感而发：每一个人都拥有生活的权利，无论你是否拥有健全的体魄，只要热爱生活、热爱生命，就一定能够创造出一个属于自己的春天，编织出属于自己的五彩斑斓的世界。
《永生的眼睛》
这篇课文讲述了一家三代人已经和准备为盲人捐献角膜的动人故事，赞美了他们的高尚情操。两种对比：
1、琳达当年对父亲捐献母亲角膜的不理解，到成年后主动捐献父亲的角膜，这是巨大的转变。
2、当年的“我”和现在14岁的女儿，对亲人捐献角膜的两种不同的态度，又是一个强烈的对比。这种对比反映了前辈的耳传身授对后辈所产生的巨大影响。
★一个人所能给予他人的最珍贵的东西莫过于自己身体的一部分。很久以前，你妈妈和我就认为，如果我们的死亡之躯能有助于他人恢复健康，我们的死就是有意义的。
这是琳达父亲权威自己的女儿时所说的一段含义深刻的话，表达了两层意思：一是你所能给予他人的最珍贵的东西莫过于自己身体的一部分；二是如果死亡之躯能有助于他人恢复健康，这样的死才是有意义的。这段话体现了琳达父母善于为他人着想、无私奉献的高尚的精神境界。★在这一刻，我真正领悟到了父亲留下的远非一副角膜！
父亲留下来的不仅是一副角膜，更重要的是他那一心为他人的幸福着想、为帮助他人而感到快乐和骄傲的高尚品质已植根于后人的心中，并将世代相传。
《生命 生命》
课文从飞蛾求生、砖缝中长出的瓜苗、倾听心跳等几件小事中，展示了生命的意义：生命虽然短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。作者还表达了积极进取的人生态度：一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。
★但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈!那样鲜明!飞蛾的“挣扎”，是在生命面临着严重威胁时的一种抗争。无论怎样危险，无论能否逃生，它都没有放弃求生的努力。飞蛾的挣扎让“我”感到：凡是生物，都有强烈的求生欲望，都极其珍视自己的小生命。小小的昆虫如此，更何况是人呢？ ★我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。
这句话是作者静听自己心跳后产生的生命意识。这句话含着的意思是：我们要珍惜生命，让有限的生命发挥出最大的价值；不要虚度年华，无所作为。
★生命虽然短暂，但是，我们我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。
生命是短暂的，人生是有限的。但是，我们却可以通过不懈的努力去创造无限的生命价值，使生命穿越时空，成为永恒。表达了作者积极的人生态度。
《花的勇气》
选自冯骥才的散文《维也纳春天的三个画面》。描写了作者在维也纳寻花的经过以及由此产生的心里感受：从只见绿地不见花时的失望、见到花儿藏身于彩霞时的吃惊，到离开前仍不见花儿冒出来时的遗憾，再到看见花的原野时的惊奇，最后被花儿的气魄所震撼。闪现出思想的火花：生命的意味是勇气。★没有花的绿地是寂寞的。
“寂寞”一般指人孤单冷清，作者在这里运用拟人手法，表现出大片大片的草地上没有上没有明媚的小花点缀，显得非常单调。★小小的花儿居然有如此的气魄！
“居然”是指出乎意料，“气魄”是有魄力、有气势的意思。作者运用拟人手法，赞叹了小小的花儿不惧冷风冷雨，傲然开放的勇气。、★我的心头怦然一震，这一震，使我明白了生命的意味是什么，是——勇气。
小花在冷风冷雨中拔地而起、傲然挺立的气魄，令作者的心灵受到了震撼。作者从小花的身上明白了生命的意味是勇气。这句话意味深长，富有哲理：生命中最重要的是勇敢地面对一切风风雨雨，无论你多么渺小，无论你遇到什么挫折，只要有勇气就会有希望。《语文园地五》 日积月累
◆人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的。我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。（雷锋）
◆我的一生始终保持着这样一个信念，生命的意义在于付出，在于给予，而不是接受，也不是在于争取。（巴金）
◆对于我来说，生命带意义在于设身处地替人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。（爱因斯坦）◆谁能以深刻的内容充实每个瞬间，谁就是在无限地延长自己的生命。（库尔茨）◆我们的生命只有一次，但我们如能正确地运用它，一次足矣。（英国谚语）◆生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。（吕凯特）
◆三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。（颜真卿）◆书犹药也，善读之可以医愚。（刘向）◆书是人类进步的阶梯。（高尔基）
《手不释卷》
手不释卷形容读书或看书入迷，手都不舍得松开书，形容勤奋好学。有时也比喻十分喜爱。释：放开。出自《三国志·吴书·吕蒙传》，讲述了孙权、汉光武帝和吕蒙三个人刻苦学习的事。
