小学音乐第四册第四单元美丽家园_小学音乐第四册
小学音乐第四册第四单元美丽家园由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小学音乐第四册”。
周次：第七周 第四单元：美丽家园
教学内容：歌曲：《草原就是我的家》
《我的家在日喀则》
聆听：《吉祥三宝》
《我是人民小骑兵》
教学目标：
1、知识与能力：通过学习歌曲，让学生感受蒙古族民歌的特点，指导学生
有感情的演唱歌曲。
2、过程与方法：引导学生相互合作，创造性的参与音乐活动和实践活动。教学重点难点：
1、让学生感受蒙古族音乐的特点，指导学生有感情的演唱歌曲。
2、能很好的进行小组编创活动。
教具：多媒体课件、电子琴、录音机 课时安排:四课时
第一课时: 《草原就是我的家》
教学过程：
一、组织教学
听音乐拍手进教室，师生问好。
二、激发兴趣
1、考考小知识：我国是一个统一的多民族国家，有哪位同学知道我国有多少个民族？（56个），那我们是属于什么民族？（汉族），除了汉族，还有什么民族？（藏族、苗族、蒙古族„„）
2、到内蒙古做客。简介蒙古族风土人情。（课件展示：蓝天白云、大草原、牛羊群、蒙古包、蒙古服饰„„）
二、新歌教授《草原就是我的家》。
1、初听歌曲，感受情绪。
2、朗读歌词。
3、复听音乐，默唱歌曲。
4、轻声跟唱。
5、随琴演唱,解决难唱的地方。
6、为歌曲创编自己的动作。
7、老师创编动作，学生参考。
8、欢快地、有感情地演唱歌曲。
9、学几个蒙古族舞蹈动作：
骑马式（2种）、挥鞭式（2种）、耸肩、硬肩
三、编创与表演
1、坐上那达慕盛会，蒙古姑娘邀请，并要求按提示进行活动。（蒙古姑娘“亲爱的同学们，你们好，欢迎你们参加一年一度那达慕盛会，我们已经为你们安排好活动内容，希望你们能顺利完成，如果活动一切顺利的，我们蒙古族同胞们会送出珍贵的礼物哦！祝你们活动愉快！）
2、课件出示二个蒙古包 第一个蒙古包：请全体同学围成一个大圆圈，仿佛在一片大草原上——接着根据不同的提示随音乐做出动作——骑马（奔跑着的马）、摔跤、射箭、耸肩）
第二个蒙古包：表演《草原就是我的家》，要求加上舞蹈动作，加上乐器，加上身体动作，加上周围物品，注意要和上音乐的节奏，音乐停伴奏也要停。
四、小结。
同学们，今天的表现非常好，通过参加那达慕盛会，学唱《草原就是我的家》，我们了解了蒙古族的民族风情，有机会的真的要去那里游玩一番！那现在就让我们一起唱着歌，骑着马去领取属于我们的礼物吧！
五、课后小记：
第二课时: 教学内容：吉祥三宝
教学过程：
一、兴趣激发：
1、伴随着《赛马》的音乐，学生进入音乐教室。
2、欣赏教师身上的蒙族服饰，知道蒙族是一个有着许多吉祥宝物的民族。
二、欣赏歌曲：
1、请同学们第一次完整的欣赏歌曲
提问：你听到了什么？你知道这首歌叫什么吗？歌曲中有几人在演唱？ 教师小结：这是一首蒙古族的问答歌，他的名字叫《吉祥三宝》它是由爸爸、妈妈与小朋友三个人共同演唱的。
2、请同学们完整欣赏第二遍。
提问：你听见歌曲中唱了什么？为什么他们是吉祥如意的一家？
教师借助图片帮助学生理解歌词的内容，体会幸福一家的快乐与温馨。
三、表演创编
1、根据歌曲的歌词结构，自由的创编吉祥快乐的一家。如：小鸟、天空大树是吉祥如意的一家„„。
2、在音乐的氛围下自由的进行歌曲表演，享受快乐一家的美好感情。
四、课后小结：是总结学生学习情况及纪律反馈。
五、课后小记：
周次：第八周 第三课时: 教学内容：我的家在日喀则
教学过程
一、组织教学，师生问好。
二、发声练习：音阶练习。
1、2/4 1 1 ︱1-︱2 2︱2--师：“听，这是什么声音？你好像看到了什么？”（学生回答）师：“你是怎么知道的？”（学生回答）师：“因为马蹄声从弱到强，音乐中用＜这个符号表示。接着我们就来欣赏乐曲《我是人民小骑兵》。
二、分段欣赏:
1、听辨主奏乐器 师：“这段乐曲由哪种乐器演奏？”（学生欣赏后回答）师：“这段乐曲是由木琴独奏。”
2、听辨木琴的音色
师总结：木琴的音色清脆、明亮。
3、完整欣赏乐曲，感受乐曲情绪 师：“听听乐曲的情绪？”（学生回答）师：“这段乐曲根据情绪的变化可以分成三段，我们分段欣赏。”
4、欣赏第一段 师：“这段乐曲表达了怎样的情绪？描绘了怎样的情景？” 师总结：“这段乐曲描绘了小骑兵骑着马，挥着鞭在大草原上巡逻的威武形象。情绪是活泼、欢快的。我们学学小骑兵的动作。”
5、欣赏第二段 师：“这段音乐情绪如何变化？” 师总结：“第二段音乐的情绪从舒展到激烈。乐曲的前半部分表达了小骑兵欢乐的心情而后半部分表现了小骑兵骑着战马迎着狂风暴风雨奋勇前进。” 师：“想想用什么形式表演第二段乐曲？” 师总结：“一部分同学摆造型，一部分同学扮演小骑兵，还有的同学可以模仿风声。大家一起表演。”
6、欣赏第三段 师：“这段乐曲情绪和哪段相似？” 师总结：“第三段的情绪和第一段相似，都是活泼、欢快的。表现出小骑兵们克服困难，战胜暴风雨后的喜悦心情。描绘了战马渐渐远去的情景。师：“表演第三段时除了造型、舞蹈外还可以加上什么？” 师：这次表演加上打击乐器。（双响筒、碰铃）
三、教师总结：我们欣赏了乐曲（我是人民小骑兵），要向小骑兵学习不怕困难，敢于同困难作斗争的精神。最后我们完整欣赏乐曲，边听边表演。
四、课后小记:
