导学卡7、秋姑娘的信[定稿]_多民族的大家庭导学卡

导学卡7、秋姑娘的信[定稿]由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“多民族的大家庭导学卡”。

7、秋姑娘的信（教学设计）

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、了解秋去冬来季节变化的特点，知道自然界动植物过冬的情形。

3、进行语言内化训练，拓展思维，注意表达能力的培养。

4、懂得关爱伙伴，培养互相关心的人文品格。教学过程：

一、设置悬念，激发兴趣

1、小朋友们看，我们昨天刚认识的新朋友来了，（多媒体出示）快跟她打个招呼。

2、真是一群有礼貌的孩子！今天我们继续学习第7课《秋姑娘的信》，谁来读一读课题？

二、听课文录音，初步感知

1、秋姑娘来了，可是发生了一件奇怪的事。一棵长满枫叶的枫树变成什么样子了呢？（出示光秃秃的枫树）指名回答

2、老师心中也有这样的疑问。（出示：“咦，树上的枫叶都到哪儿去了？）哪个小朋友来读好这句话？

指名读。

范读：怎样读好这句话呢？老师有两个秘诀：第一、看这里的像小蝌蚪一样的逗号(课件出示红色逗号)读到这里要稍微停顿一下；第二、看这里像小耳朵一样的问号（课件出示红色问号）有了这个问号，我们读到这里就要往上扬。教师泛读，男女生分别读。

3、是呀，美丽的枫叶都到哪儿去了呢？请小朋友听听录音，仔细听完课文，你一定会明白的。（播放录音）

4、枫叶都到哪儿去了，小朋友找到答案了吗？（出示：哈，全被秋姑娘写了信！）相机教学“全”字。

小朋友找到了答案心里一定很高兴，请用你的读书声音告诉大家你的心情好吗？

5、原来秋姑娘摘下片片枫叶，给她的好朋友写信呢！秋姑娘可真关心她的朋友呀！她给哪些好朋友写信了呢？ 根据学生回答，边说边出示相应图片。

你能连起来说一说，秋姑娘给谁写信了吗？（出示：秋姑娘给、、和 写了信。）

6、秋姑娘的好朋友真多啊！你最喜欢她给谁写的信呢？下面我们进入活动一的学习。导学卡使用：

三、品读结合，积累语言

（一）出示活动一得要求：

1、自己读一读课文2---5自然段，把自己喜欢的一封信多读几遍。

2、跟你的小伙伴说说你最喜欢秋姑娘写给谁的信？为什么喜欢？

3、说完后上台与全班同学分享。

（二）指名汇报，教师相机指导。写给大雁的信（课件出示图文）

（1）信中写了什么内容？（板书：多加小心）（2）秋姑娘会让它们小心什么呢？

（3）你们和秋姑娘一样都在为大雁担心，让我们一起提醒大雁吧！（读：多加小心）

（4）如果你是大雁，接到秋姑娘的信，你会怎么想？（5）指导读出关心、体贴的语气。写给青蛙的信（课件出示图文）

（1）秋姑娘在心中提醒青蛙什么了呢？（板书：盖好被子）（2）大家看这只青蛙，听听它的自我介绍。（课件出示：大家好，我叫小青蛙，每年冬天我都要一直睡觉，等到来年春天的时候才会醒来的。这样的睡觉方式叫“冬眠。”）师：原来，这就叫----冬眠。（贴卡片）（3）你们还知道哪些动物要冬眠？

（4）小朋友们知道的真多，这些动物都要“冬眠”。他们可要睡上整整一个冬天呢！一定要盖好被子。快来把秋姑娘的话告诉小青蛙！（齐读：盖好被子）

（5）生活中谁对你说过或者帮你盖好被子？（秋姑娘的话像妈妈一样温柔，一样呵护着小青蛙。你能轻轻柔柔地读出秋姑娘的写给小青蛙的信吗？）男女生分读。

写给小松鼠的信（课件出示图文）

（1）信中秋姑娘要小松鼠干什么呢？（板书：准备食品）（2）你会为小松鼠准备什么食物呢？（3）小松鼠喜欢吃松果，你会为它准备多少呢？一天够吗？一个月？一个冬天！这就足够了！（课件用红色字体突出“充足”齐读。）（4）原来你们也这么关心小松鼠，让我们把秋姑娘的信送给它吧。指名读，男女生分读。

写给山村孩子的信（课件出示图文）相机学习生字：“村”。（1）谁能用自己的话说说秋姑娘写信让山村孩子做什么？（板书：给小树裹“冬衣”）

（2）同学们知道什么叫“裹”吗？（裹就是一层一层包起来，如：玉米、粽子；还有小朋友冬天被衣服裹得像粽子一样）

（3）你能把秋姑娘的信送出去吗？谁也来读读这封信？（指名读）（4）山村孩子在遥远的地方，把声音送得远一些。（男生齐读）

4、秋姑娘真是个好姑娘，她对自己的朋友多么的关心，多么呵护啊！瞧，秋姑娘送信送得多么高兴啊！我们把课文连起来读一读。老师给你们配上音乐。（课件：轻音乐）

四、拓展延伸，学习写信

1、枫叶都让秋姑娘给朋友们写信了，她还会给哪些朋友写呢？我们一起进入活动二，去看一看吧。出示活动二要求：

（1）请小朋友仔细观察下面的图中秋姑娘的三个好朋友。（2）秋姑娘写信给这三个好朋友，会写什么呢？请用“一封写给，”。的句式在组内说一说。（3）展示汇报

2、小组活动

3、展示汇报

五、总结升华，学写生字

1、秋姑娘不但人长得美，心灵也很美。她关心朋友，照顾朋友。秋去冬来，冬爷爷马上就要来到了，但是秋姑娘走得很安心，因为她给好朋友都留下了一封封-------引读课题。

2、秋姑娘还留了一封给小朋友们，想看吗？（课件：写给小朋友的信。短短几句话）

3、指导书写。范写。

5、书写展示。

板书设计：

7、秋姑娘的信 大雁 多加小心 青蛙 盖好被子 松鼠 准备食品 山村孩子 给小树裹“冬衣”

导学卡

预学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、了解秋去冬来季节变化的特点，知道自然界动、植物过冬的情形。

3、进行语言内化训练，拓展思维，注意表达能力的培养。

一、自主学习

1、自己读一读课文2---5自然段。

你知道秋姑娘给谁写信了吗？我知道秋姑娘给、、和 写了信。

2、你最喜欢秋姑娘写给谁的信？为什么喜欢？

3、把自己喜欢的一封信多读几遍。

二、合作探究

（一）小组合作

1、你知道秋姑娘给谁写信了吗？我知道秋姑娘给、、和 写了信。

2、我最喜欢秋姑娘写给 的信？我喜欢的原因是：。

3、如果你是秋姑娘，你还想给哪几个好朋友写信（可以说一两个）？你想对他们说点什么？

（二）选拔出小组内优秀的发言人，上台展示。

三、展示交流

温馨提示：注意表达清楚，姿态大方。

7秋姑娘的信

7、秋姑娘的信（一）、教学目标：1、学习有感情地朗读课文并背诵课文，在反复诵读中感受秋姑娘对朋友们细腻真切的关心，培养学生的爱心；2、阅读课文，了解不同动物不同的过冬方法，3、掌握......

7、秋姑娘的信

7、秋姑娘的信教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、引导学生联系生活读懂课文，了解秋去冬来的季节变化的特点，知道自然界动物和植物越冬的情形。3、激励学生关爱......

7 秋姑娘的信wu

7 秋姑娘的信 教学目标： 1．认知目标：理解由生字组成的词语，体会课文内容，认识秋去冬来时的一些特征。能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。 2．能力目标：在理解字、词、句的......

7 秋姑娘的信(修改版)

7 秋姑娘的信一、教学要求：知识与能力：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课14个生字，会读、会写9个，认识2个笔画（ㄑ、）。理解由生字组成的词语。二、教学重点：1......

导学卡

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