5、十几减7,6_十几减6和7导学案

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二

十几减7.6 教材来源：小学一年级《数学（下册）》教科书∕人民教育出版社2012年版 内容来源：小学一年级《数学（下册）》第二单元 主

题：20以内的退位减法 课

时：共9课时，第5课时 授课对象：一年级学生 目标确立的依据： 在课标中的相关表述：

1、能熟练地口算20以内的加减法，能口算简单的百以内的加减法。

2、能运用数表示日常生活中的一些事物，并能进行交流。能运用数及数的运算解决生活中的简单问题。

教材分析：利用直观的方法帮助学生理解算理,让学生感受”破十法”的需要和过程,理解算理.通过多种形式的练习提高学生的计算能力.学情分析：本节课是在学生掌握了十几减9和十几减8后基础上学习的，学生要有方法和能力的迁移。

学习目标：

1、在合作交流和动手操作的活动中，能够正确理解十几减7,6的算理。

2、在与同伴交流和教师的引导下，选择自己喜欢的计算方法，能够熟练口算十几减7,6的题目。

3、运用所学的十几减7,6的知识正确解决实际问题。

评价方案：

1、在创设的情境中，通过学生解决问题的情况来达成对目标1的评价。

2、在小组交流的过程中，通过老师提问，学生回答的情况来达成对目标2的评价。

3、通过练习题的检测情况来达成对目标3的检测。教学重点：掌握十几减7,6的算法。教学难点：掌握十几减7,6的算法。课前准备：课件，学具 教法学法：情境教学，小组讨论

二

教学过程：一 复习引入 1.口算。

7＋5 6＋7 7＋4 6＋6 6＋9 6＋5 8＋6 7＋8 2.在括号里填上适当的数。

7＋（）＝１２ 6＋（）＝１３ 7＋（）＝１４ 6＋（）＝１５ 7＋（）＝１６ 6＋（）＝ 1 1 二 情景引入

师：小朋友来公园里看金鱼了（电脑出示主题图）

1、观察主题图，提出问题

师：仔细观察，找找图中有哪些数学信息？（观察后指名回答）师：能提出什么样的数学问题呢？谁和他的问题不太一样？ 谁能再说一说？

师：该怎么解决红金鱼有几条的问题呢？

师：提出了什么数学问题？你们能帮助他解决吗？如何列式？为什么要用13－7呢？13－7怎样算？把你的想法告诉你小组的同学们，看哪一个小组的计算方法最多？(这一环节在创设的情境中，通过学生解决问题的情况来达成对目标1的评价)２、小组交流，探讨算法

指名回答，教师将算法板书在黑板上 ① 因为7＋6＝13所以13－7＝6。② 13可以分成7和6，所以13－7＝6 ③ 10－7＝3 3＋3＝6所以13－7＝6 ④ 13－3＝10 10－4＝6所以13－7＝6 师：请同学们观察这些算法，你最喜欢哪一种？请用你最喜欢的方法再说一说这道题。师：今后在计算的时候，你就可以选择你最喜欢的方法进行计算。

二

你能用刚才的方法算一算黑金鱼有几条吗？ ３、选择算法，进行计算。生汇报计算过程。

(这一环节在小组交流的过程中，通过老师提问，学生回答的情况来达成对目标2的评价)

三、熟练算法，进行应用 完成14也做一做第5题 说说你的发现

要求：独立完成，说说计算的过程？

四、练习作业 完成课本15页练习

(这一环节通过练习题的检测情况来达成对目标3的检测)

五、全课小结：

我们在这节课中学了十几减7，6的内容，你现在想说点什么？

六、目标检测

7+4= 6+8= 13-6= 14-7= 11-7= 14-6= 12-7= 15-6= 板书设计：十几减7,6 13-7=6 13-6=7