小学校本研修规划（推荐）_小学校本研修规划
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小学校本研修规划
为全面提高我校教师的整体素质，不断促进教师专业化发展，切实体现教师培训工作的连续性、前瞻性、发展性和创新性，根据国家教育发展纲要和市、区关于教师教育工作的任务要求和实际需要，遵照区教师进修学校对教师培训的要求和部署，本着“科学性、实效性、高效性”原则，围绕我校教师校本研修工作健康协调可持续发展，建设专业化教师队伍和提升教师素质，特制定我校校研修工作五年规划。
一、指导思想：
以“三个代表”重要思想为指导，以全面提高教师综合素质、促进教师专业化发展为目标，全面落实科学发展观。依据学校内涵发展的需要，以“三新一德”（新理念、新课程、新技术和师德教育）为重点，注重研修活动的针对性、实效性、差异性、整体性，聚焦课堂，改进教学行为，提高教学效益，全面提升教师的师德水平和专业素质，为教师的专业成长与可持续发展奠定坚实的基础，为全面实施素质教育，推进课程改革，打造新星教育局面。
二、校本研修的原则：
１、全员参与原则：每位在岗教师必须参加校本研修；必须参加上级教育主管部门和学校规定的研修活动，教师还应根据自身的发展需要进行自修。
２、层次性原则：根据教师实际情况，把教师分成不同梯次，对不同梯次的教师提出不同的研修要求。
３、激励性原则：对积极主动和按时参与校本研修的教师给以肯定；对通过校本研修成长快的教师给予奖励；对研修持消极态度，且达不到上级主管部门要求的教师按相关规定进行处理。
４、两结合的原则：走出去听专家讲学，邀请名师到校做讲座，本校学有专长的教师进行专题讲座，及时塑造身边的典型。
５、集体研讨和个人实践相结合的原则：从当前学校教育教学中的热点、难点问题及个人在教育教学中困惑出发，由学校教研组集体研讨解决途径和方式方法，再由教师具体在教育教学中去实践，去反思。
三、校本研修的目标及对象：
树立终身学习的思想，构建学习型学校。经过五年努力使我校教师队伍的整体水平明显提高，打造一支具有新星小学特色，师德高尚，业务精良，有创新意识和创新能力，能够担当实施素质教育重任与时俱进的教师队伍。
〈一〉研修层次性目标：
1、初级层次目标：领会新课改精神，树立新的教育观念，具备创新意识，爱岗敬业，师德师能达到当代教师相应的基本要求。
2、中级层次目标：管理及服务意识能力较强，能主动实施课改，进行新课程改革，积极反思，师德水平较高，教育观念先进，施教能力较强，课堂教学有所创新，具有一定的研究能力，建立一支能适应现代化教育要求的反思型、科研型、学习型的教师队伍。
3、高级层次目标：管理和服务能力强，师德水平高，创新能力较深，教育教学有特色，具有较强的专业知识、专业能力、专业品质，逐步形成自己的教学风格和特长，促使部分教师尽快由“反思型”向“学科专家型”的角色转变。
〈二〉研修对象与具体目标：
１、面向全体教师。以提高实施素质教育的能力和水平为重点，以提高教师整体素质为根本目的，通过校本研修，促进一支师德好、业务精、结构合理、队伍稳定，能胜任本职工作，适应课改的新型师资队伍的形成。
２、突出骨干教师。培养他们的创新精神和实践能力为重点，促使在政治思想、职业道德、专业知识、学识水平以及教科研能力等方面有明显提高。发挥他们在实施课改工作中的骨干带头作用和示范作用。使他们成为学科带头人，成为教育教学的骨干力量。
３、抓好领导层面培训。学校的领导干部是教师工作的带头人，是实施综合素质培训的组织者、领导者。通过培训，教育教学理论和教学研究，学术水平得到提高，超前意识，竞争意识、求实创新的教育理念得到增强，打造一支懂业务、会管理的领导队伍。
四、校本研修的内容、形式：
学校是教师综合素质培训的主阵地，每名教师要在学校的计划和组织下，结合自己的教育教学工作制定个人专业成长计划，进行自学和集中培训，通过反思和专题研究，促进教育观念的转变与教育教学能力的提高。
〈一〉研修形式：根据教师不同的发展需要，将校本研修内容分为必修和选修两大类。坚持以校本研修为主，以自培自练为辅，通过专题讲座，同伴协作，反思交流，专业引领，资源整合，教育教学活动等形式，以教师自学——反思——交流的模式进行研训，从而达到提升教师综合素质的目的。
保证学习效果。在研修中，要把培训内容与教师师德、业务结合起来，教师的教育思想、教育信念结合起来，帮助教师树立正确的人生观、生存观、价值观，把“教师必须终身学习并不断的培养自己”作为教师的主要责任；把提高教育教学质量的策略与方法同课堂教学结合起来。每位教师要结合自己的教学实践查找问题，用先进的教育理论及先进教学经验指导自己，做到学用结合，及时写出心得笔记，教学反思，教育随感等。
利用上级教育主管部门组织安排的寒暑假教师集中学习；教师外出参观学习；校内周五下午的政治学习和业务学习；学科教研组教研活动；年级组教研；学校专题教育与培训活动；教师读书活动和业余学习。
〈二〉研修时间：保证研修时间2007年一2011年。
〈三〉研修内容：
１、业务方面：
（1）与名师对话，聘请名师做讲座。
（2）与师大建立联系，建立教师培训发展中心，聘请师大教授定期来校培训。
（3）校级骨干教师培训，聘请市区教研员作指导教师，结对子，进行业务指导。
２、师德建设方面：
（1）聘请市教研室王毓珣教授讲如何落实教师职业道德规范。
（2）聘请区首席教师、名教师、优秀班主任、劳模到我校做专题讲座。
（3）开展师德风范年级组创建活动。
３、教科研方面：
聘请市教科院邢真等专家进行教科研方法指导，共同参与到课题的选题、实验、结题活动始终，专家全程指导提高全体教师教科研水平。
五、校本研修组织管理：
〈一〉组织领导：学校成立以丁长虹校长为组长，马春发为副组长，郝建生、陈敬、刘玉梅、郭蕾为组员的校本研修领导小组，各学科教研组按学校研修规划制定教研计划并组织落实。
〈二〉校本研修考核：加强过程管理，严格考勤，把校本研修纳入学校对教师的考核内容之中。加强激励，把教师研修纳入学校奖惩条例。每学期末进行教师业务考核。搞好教师的综合素质的档案管理，建立《校本研修》专项档案。
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