数松果_数松果1

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《数松果》教案

学习目标

1.结合“数松果”的具体情境，经历5的乘法口诀的编制过程。

2.理解5的乘法口诀，会用5的乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题。3.初步培养迁移类推和按规律识记的能力。学习重点和难点

1.重点是初步掌握5的乘法口诀的归纳方法。

2.难点是理解每一句乘法口诀的含义，会运用口诀正确计算乘法。教学准备

幻灯片。教学过程

一、情境导入

可用讲故事来导入，比如，秋天到了，小松鼠要为过冬准备些什么吃的？

二、自主探究，编写口诀

向学生解释，乘法运算只不过就是几个相同的加数反复相加的简便运算而已，这个相同的加数可以用数字也可以用图案等符号表示，比如，这里的松果也可以画一个圈并在每个圈里画上5个小圆点表示，数一数这些圈里共有多少个小圆点.鼓励学生创造自己的数学符号来表示。

1.整理数据，完成统计表。其中1~3堆带着学生填写，然后利用小组比赛的办法看谁完成得又对又快，再汇报完成统计表。

2.数形结合，编写5的乘法口诀。乘法口诀是我们祖先留传下来的，已经有二千多年的历史了。它读起来顺口，记住这些口诀很有用！

（1）看图学算式，1×5＝，2×5＝，3×5＝。（带着学生列出前面三个的算式）

（2）得出上面乘法算式的结果然后编写乘法口诀。（带着学生总结前三句口诀）

（3）理解乘法口诀的意思（结合乘法的意义）。

（4）学生独立编写四五到五九的乘法口诀。经历独立完成-汇报-理解口诀意义-提问反馈总结的乘法口诀正确与否。

3.多种形式，记忆口诀。

（1）读口诀。自读、齐读、拍手读。

（2）背口诀。自己背、两人小组对口令、指名背诵。（3）用自己喜爱的形式或规律背诵。（4）有什么规律帮助你记得更快吗？

三、丰富练习，应用口诀 1.练一练P31页第1题。

2.练一练P31页第2题。强化口诀记忆。

3.练一练P31页第4题。发现在5的乘法口诀中积的尾数存在规律与另一个乘数的单双有关（奇数＝单数；偶数＝双数）。

4.练一练P31页第5题。随机练习。“石头、剪刀、布”游戏改编成身体动动觉活动与语词活动相结合的同桌互动游戏：“剪（刀）2”、“布5”，规则：当出现圈中4个5时，一个生说4次“布5”并作出手势，另一个同时说4次“剪（刀）2”也作出手势；强调动作、语言同步，说完一组后互相交换说下一组。

四、本课小结与评价