山西省第三届科技辅导员科教创新竞赛项目申报及要求_山西省知识竞赛答案
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山西省第三届科技辅导员科教创新竞赛
项目申报及要求
一、创新成果竞赛项目——发明类和科教制作类
（一）对项目申报者的要求
1．申报者为：中小学校、有关高等院校、幼儿园、各级教育科学研究所（室）、各级校外科技教育活动场所的专兼职科技教育工作者及专兼职从事科技教育工作的社会人士等。
2．每名申报者在一届大赛上，只能申报一项科技创新成果竞赛项目（包括集体项目）。
3．申报者所申报的项目必须是从当年7月1日往前推不超过两年时间内完成的。
4．连续多年的研究项目，如曾经参加过以往的创新大赛，再次以同一选题申报参赛时，必须反映最新的研究工作和研究成果。
5．集体项目的申报者不得超过3人，合作项目的科技辅导员必须是同一地区。
6．集体项目不能转为个人项目，新成员不能半途加入到一个集体项目中。每名成员都须全面参与项目，熟悉项目各方面的工作，最终研究成果应该反映出所有成员的共同努力。
7．每个集体项目应确定一名第一作者，其他为署名作者。在项目申报时，所有成员的信息资料均应在申报表中填写。
（二）不接受申报的项目
1．违反国家法律、法规和社会公德或者妨害公共利益的项目；
2．涉及食品技术、药品类的项目；
3．参加过往届全国科技辅导员科教创新竞赛的项目；
4．不是在距本届比赛举办时间两年之内完成的项目；
（三）对申报材料的要求
1．申报书：申报者需按照竞赛有关要求，认真填写申报表，竞赛组委会办公室接受申报表一式一份。申报表必须是组委会办公室提供的标准申报表，并且申报表不能与研究报告等其他申报材料装订在一起，否则视作不合格申报。
2.科技辅导员创新成果竞赛项目应附说明项目原理、用途、改进点等的材料和项目实物照片。
3．证明材料：项目涉及下列内容的还须提供有关部门的证明材料。
医疗保健用品，由省级以上相关医疗科研部门开具临床使用鉴定。
动物、植物新品种，由省级以上农科部门开具证明，证明确为培育和发现的新品种。
国家保护的动、植物，由省级以上林业部门开具证明，证明项目在研究过程没有对动、植物造成损害。
4．查新报告：所有参赛项目应提供查新报告，其中技术发明要提供专利查新报告。查新报告的格式会在申报表中体现。选手必须对类似论文或项目进行检索，并说明自己的项目与他人的论文或项目相比有哪些创新之处。
5.请在申报表的说明处盖单位公章，推荐说明处盖相应推荐单位公章。
（四）对参赛作品的要求
1.参赛作品要求有实物，结构完整、大小适中、外观整洁、做工精细、稳定性强。
2.参赛作品能充分说明某一科学原理、结构或功能等。3.参赛作品是作者自行研究设计，没有抄袭和剽窃行为。4.参赛作品要具有科学性、实用性、趣味性和先进性。
二、十佳优秀科技辅导员的评选
（一）十佳优秀科技辅导员评选的依据 1．申报者从事青少年科技活动的经历和成绩；
2．对青少年科技活动的理念和认识； 3．申报者设计的青少年科技教育活动方案； 4．申报者优秀事迹；
5．申报者综合知识和动手技能测试。
（二）申报优秀科技辅导员的要求
1．申报者必须是具有指导学生开展科技教育活动的经历并取得优异成绩、具备一定教学经验的科技辅导员；
2．填写并提交《优秀科技辅导员评选申报表》；
3．提交一份本人（仅限一人）设计的青少年科技教育活动方案；
4．提交申报者获奖情况证书的复印件，复印件请加盖申报者所在单位公章；
5．申报者所在单位出具支持信函，介绍参赛科技教师的工作表现及业绩，确认同意推荐其参加十佳优秀科技辅导员的评选活动。
三、青少年科技教育活动方案类
（一）对申报者的要求
1．申报者为：中小学校、有关高等院校、幼儿园、各级教育科学研究所（室）、各级校外科技教育活动场所的专兼职科技教育工作者及专兼职从事科技教育工作的社会人士等。
2．每名申报者只能以个人的名义申报青少年科技教育活动方案一份。
3．申报者需按照有关要求，认真填写申报表，一式一份上报竞赛组委会办公室。申报表必须是组委会办公室提供的标准申报表，并且申报表不能与活动方案等其他申报材料装订在一起，否则视作不合格申报。
（二）科技教育活动方案的基本要素
1.方案的名称
2.方案的背景（需求分析）与目标
3.方案所涉及的对象、人数
4.方案的主体部分：
（1）活动内容
（2）难点、重点、创新点
（3）利用的各类科技教育资源（场所、资料、器材等）
（4）活动过程和步骤
（5）可能出现的问题及解决预案
（6）预期效果与呈现方式
（7）效果评价标准与方式
（8）对青少年“益智、养德”等方面的作用
（三）科技教育活动方案的评审标准
1．教育性
（1）符合科技教育教学、活动的基本规律，符合国家教育改革、课程改革的要求。
（2）青少年有较大的动脑思考、动手实践的空间，能启迪青少年主动学习，能经历科学探索的完整过程。
（3）有利于青少年对科学规律的理解、对科学知识的掌握，有利于青少年对科技发展与人类生活、社会发展相互关系的思考，有利于青少年科学思想、科学精神与方法、创新能力的养成。
2．创新性
（1）内容、过程或方法的设计有创意。
（2）整个教学或活动方案的构思新颖、巧妙。
（3）因人而异，因地制宜。
3．可行性
（1）符合方案设计对象的知识、能力和认知水平。
（2）具备方案实施的必备条件。
（3）便于在课程教学或科技教育活动中实施。
（4）不增加青少年的负担。
4.示范性
（1）具有鲜明的时代特征，体现当代科技发展方向和教育理念。
（2）着重解决青少年所面临现实生活中的具体问题。
（3）有较强可操作性，便于推广普及，并产生较大的社会影响。
5.完整性
（1）活动过程完整。
（2）实施步骤清晰、具体。
（3）具体措施切实可行。
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