故乡的小路_那故乡的小路

故乡的小路由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“那故乡的小路”。

教学目标：

1、通过演唱、律动《故乡的小路》，让学生感受由4/

4、3/4变拍子产生的独特旋律感。

2、通过合唱、创作表演《故乡的小路》培养学生对故乡一草一木深厚的感情。

3、认识并体会几种音乐符号

一、情境导入：

师：今天老师给大家带来一首歌曲《走在乡间的小路上》，大家在听的时候，可以跟着打拍子。放录音。

师：故乡是亲切的，故乡是美好的，故乡是让人魂牵梦绕的。在我的记忆里，故乡的小路有很多，到田地里的小路，去外婆家的小路，去学校的小路，到菜园的小路等等，每一条小路上都有我最美好的回忆。

老师相信你们一定也有比老师更美好的回忆（那么谁来介绍一下你的家乡都有哪些风景特产？）

二、寓教于乐

师：故乡的小路总是那么令人眷恋，给我们留下了无数的欢乐与幸福。今天我们就一起来学习一首歌曲——《故乡的小路》。初听范唱 师问：

1）演唱形式？（童声合唱）

2）歌曲的情绪？（深情、激动的）

3）创作者在歌曲中将表达怎样的回忆？（童年美好的回忆）

归纳：歌曲有两种牌子组成，这就是变拍子

2、听歌曲《故乡的小路》的伴奏音乐，老师带领大家做变拍子的拍手游戏。如：三拍子 ：拍手掌、点手心、点手心，四拍子：拍手掌、点手心，点手心，点手心，老师举起拍号卡，（3／4拍和4／4拍）带领学生做动作，也可以各自开动脑筋，各自编创一套独具风格的动作，并与大家一起分享

。师：这首歌曲从旋律上又能分成几个部分呢？我们把歌曲再来听一遍（听后讨论，总结出歌曲分为两个乐段）

4、学习第一乐段

（1）教师范唱，启发引导

师：现在我们就来学习歌曲的第一部分。老师先给同学们唱一唱，这部分的歌词都诉说了什么？（小花、小路等）

师：这个乐段就是描对童年往事的美好回忆。那么，你们童年最快乐和幸福的有哪些呀？谁能来说一说？（学生回答）师：同学们的童年生活有这么多的快乐和幸福，就让我们带着对童年的美好回忆，用我们深情的语气将歌词朗读出来。（集体朗读歌词）（2）引导学生随着图谱学唱第一乐段曲谱

（3）师：这么深情的回忆，让我们想起了故乡的小路，想起了故乡的朵朵白云，想起了那一个个跳动的音符。同学们跟老师试唱曲谱

1）唱歌普：跟老师唱简谱。

要求：特别注意每句开头都是弱起节奏 思考：歌曲中哪些旋律还蕴藏着对童年的美好回忆？，歌曲有几处呼吸记号？（通过师生讨论为歌曲标上呼吸记号“ⅴ”）

目的：帮助学生认识歌谱并解决识谱中的难点

(补充知识点：简单介绍一下“#”记号知识，主要是让学生辨听有与没有这个记号的分别)学习第二乐段

（1）教师启发、引导

师：1.故乡的小路是一条怎样的路呢？是我们城市中的大路吗？

2.那路旁的小花，她在向我们倾诉什么呢？（学生思考、回答）

师：是啊，故乡是我们生长的地方。无论贫瘠还是富有，都是我们眷恋的地方。在我们的眼里，故乡永远是最美的，因为故乡永远都是我们的根，我们来听听作者是怎样抒发这种情感的？

（2）聆听第二乐段，教师教唱（3）唱曲谱 填歌词（4）找同学演唱 齐唱

2)用la哼唱全曲，感受歌曲的意境和呼吸记号的运用，“同学们表现的很好，歌词填唱准确，节奏音准把握的也相当准确，提出表扬。现在随琴用“啦”轻声模唱整首歌曲旋律”.1为歌曲打节奏 2完整演唱

第二部分正是全曲歌曲的高潮也是本歌的重点与难点，要以对故乡“弯弯小路”与“路旁小花”的思念之情作倾诉性的歌唱，以第一主人翁“我”的身份投入到歌声中去表现出来。

三、创造表现

找同学单独演唱1、2组学生为其拍打节奏，2组学生演唱，交替表演。

2、学生分男生女生两组比赛

3、找一学生领唱第一乐段，其他同学配合演唱。

同学们都感受到了，这段歌词主要诉说的是主人公离开故乡，离开母亲的思念和眷恋，同学们，你们现在还很年少，如果有一天，大家长大成人，也许会离开我们的故乡，就让我们带着对故乡的思念聆听这首歌曲《故乡的云》 看来，同学们都体会到了这种思念。只有离家的人才会对家乡有深深的眷恋。同学们长大后，无论走到哪里，都要永远记住我们的家乡。